Рабочая программа по математике и конструированию.

"Средняя общеобразовательная школа № 1" п. Пуровск Пуровского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Рабочая программа

по математике и конструированию

для 3 - А класса

1 час в неделю (всего 34 часа)

Учитель:

Любовь Михайловна Могильчак

2018-2019 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Математика и конструирование» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной основной образовательной программы начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ №1» п. Пуровск (2015 г.).

Реализация учебной программы обеспечивается:

1. Учебник-тетрадь «Математика и конструирование» С.И. Волкова, О.Л. Пчелкина 3класс. - М.: Просвещение, 2019 г.

2. Авторская программа «Математика и конструирование» С. И. Волковой, О. Л. Пчёлкиной, М: Просвещение, 2014 г.

Планируемые результаты изучения учебного курса

Третьеклассники научатся понимать:

• термины: прямая линия, кривая линия, параллельные прямые, перпендикулярные прямые, отрезок, луч, угол, ломаная, замкнутые и незамкнутые линии, правильный и неправильный многоугольник;

• элементы угла, ломаной, многоугольника, виды углов;

• названия простейших многоугольников;

• названия четырёхугольников по особенностям их сторон или по типу углов: прямоугольник, квадрат, трапеция, ромб, параллелограмм, неправильный многоугольник;

• свойства прямоугольника и квадрата, свойства их диагоналей;

• виды треугольников;

• термины: круг, окружность, радиус, диаметр;

• единицы длины и соотношения между изученными единицами длины;

• термины периметр, площадь, центральная и осевая симметрия;

• способы контроля точности построения деталей (с помощью шаблона, угольника, линейки, циркуля);

• единицы измерения площади;

Третьеклассники получат возможность научиться:

• изготавливать и чертить модели изученных геометрических фигур;

• использовать изученные свойства геометрических фигур при изготовлении различных изделий;

• находить периметр и площадь прямоугольника, квадрата, треугольника;

• находить неизвестную сторону прямоугольника по его периметру и известной стороне, по площади и известной стороне;

• рационально размечать материал с помощью шаблона, угольника, линейки;

• выполнять технический рисунок несложного изделия по его образцу;

• прочитать технический рисунок и изготовить по нему изделие;

• внести в изделие изменения по заданным условиям и отразить их в техническом рисунке.

Критерии оценивания

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию геометрии как учебной дисциплины;

- правильно выполнил чертежи, рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, чертежах, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

При выполнении письменной контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях. Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

- «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

- «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

- «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

- «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала).

Содержание учебного курса

Геометрическая составляющая.

Угол. Построение прямого угла на нелинованной бумаге с по­мощью чертежного треугольника. Отрезок. Середина отрезка. Де­ление отрезка пополам.

Прямоугольник (квадрат). Диагонали прямоугольника (квадра­та) и их свойства. Построение прямоугольника на нелинованной бумаге с использованием свойств его диагоналей.

Треугольник. Соотношение сторон треугольника.

Окружность. Круг. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

Построение прямоугольника, вписанного в окружность, окруж­ности, описанной около прямоугольника (квадрата).

Деление фигур на части и составление фигур из частей. Преоб­разование фигур по заданным условиям.

Конструирование.

Изготовление моделей прямоугольного треугольника, прямо­угольника (квадрата) путем сгибания бумаги.

Практическая работа по выявлению равенства противополож­ных сторон прямоугольника; построение прямоугольника на нели­нованной бумаге с использованием равенства его противополож­ных сторон с помощью чертежного треугольника и линейки.

Линии разных типов: основная (изображение видимого конту­ра), сплошная тонкая (размерная и выносная), штрихпунктирная (обозначение линий сгиба).

Технологическая карта. Изготовление по технологической карте изделий (пакет для мелких предметов).

Технологический рисунок. Изготовление изделий по технологи­ческому рисунку (подставка для кисточки).

Изготовление модели круга. Кольцо, составление технологичес­кой карты для его изготовления.

Изготовление изделий на базе кругов (цветок).

Изготовление по чертежу изделий и аппликаций.

Оригами. Изготовление способом оригами изделий («Лебедь»),

Изготовление по чертежу аппликаций технических машин.

Работа с набором «Конструктор». Ознакомление с видами де­талей: их названием, назначением, способами сборки, способами крепления и рабочими инструментами.

Организация рабочего места и правила безопасной работы при работе с набором «Конструктор».

Виды соединений: простое, жесткое, внахлестку двумя болтами, шарнирное.

Сборка из деталей набора «Конструктор» различных изделий. Разборка изготовленных изде­лий.

Тематическое планирование

7