Рабочая программа по математике ( внеурочная деятельность)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Малинская средняя общеобразовательная школа

имени П. М. Овсянкина»

городского округа Ступино

Московской области

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

обще интеллектуального направления

«Занимательная математика»

5 «в» класс

Составитель: Макарова Наталья Сергеевна

учитель математики

первой категории

2021 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

общеобразовательной средней школы разработана на основе следующих нормативно-

правовых документов:

 Программа внеурочной деятельности «Занимательная математика» для 5 классов МБОУ «Малинская СОШ им. П.М. Овсянкина» относится к обще -интеллектуальному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС. Она составлена на основе

• Федерального закона №273 – ФЗ 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации».

• «Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования», приказ МОиН РФ № 1897 от 17.12.2010 г.  

• Приказ МОиН РФ №1008 от 29.08.2013г «Порядок организации осуществления образовательной деятельности дополнительным общеобразовательным программам».

• Программы «Математика. Занятия школьного курса. 5-6 классы». Авторы О.С.Шейнина, Г.М.Соловьева – М.:Издательство НЦ ЭНАС, 2007.

• Учебного плана МБОУ «Малинская СОШ им. П.М. Овсянкина» на 2020-2021 учебный год.

• Задачи на смекалку 5-6 классы: И. Ф. Шарыгин, А.В. Шевкин пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/- М.: Просвещение, 2013.

Место предмета в учебном плане.

В соответствии с Образовательной программой школы на изучение курса «Занимательная математика» в 5 классе основной школы отводится 1 час в неделю, всего 34 часа в год.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностными результатами реализации программы станет формирование

представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости

математики в развитии цивилизации и современного общества, а так же формирование и

развитие универсальных учебных умений самостоятельно определять, высказывать,

исследовать и анализировать, соблюдая самые простые общие для всех людей правила

поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

Метапредметными результатами реализации программы станет формирование

общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и

являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер

человеческой деятельности, а именно следующих универсальных учебных действий.

Ученик научится:

• Самостоятельно формулировать цели занятия после предварительного обсуждения.

• Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

• Составлять план решения проблемы (задачи).

• Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости,

исправлять ошибки.

• В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень

• успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять более простой план учебно-научного текста.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять

• информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Ученик получит возможность научиться:

• Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая

информация нужна для решения той или иной задачи.

• Отбирать необходимые для решения задачи источники информации среди

• предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, интернет-ресурсов.

• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

(текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и

явления; определять причины явлений, событий.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения

знаний.

Предметными результатами реализации программы станет создание фундамента для

математического развития, формирование механизмов мышления, характерных для

математической деятельности.

Ученик научится:

• познакомиться со способами решения нестандартных задач по математике;

• познакомиться с нестандартными методами решения различных математических

• задач;

• освоить логические приемы, применяемые при решении задач;

• рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и

• Интуицию

Ученик получит возможность научиться:

• познакомиться с историей развития математической науки, биографией известных

• ученых-математиков.

• расширить свой кругозор, осознать взаимосвязь математики с другими учебными

• дисциплинами и областями жизни;

• познакомиться с новыми разделами математики, их элементами, некоторыми

• правилами, а при желании самостоятельно расширить свои знания в этих областях;

• познакомиться с алгоритмом исследовательской деятельности и применять его для

• решения задач математики и других областей деятельности;

• приобрести опыт самостоятельной деятельности по решению учебных задач;

• приобрести опыт презентации собственного продукта.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ