Рабочая программа по ментальной арифметике

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Нижегородка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа интеллектуальной направленности

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № _______

от « »________20__ г.

с.Нижегородка

2018г.

Нормативные документы

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Ментальная арифметика: сложение и вычитание натуральных чисел»

является дополнительной образовательной комбинированной программой социально-педагогической направленности и составлена на основе апробированных для дошкольного и младшего школьного возраста программ по направлениям: развитие памяти, внимания, мелкой моторики, восприятия, логики, развитие навыков быстрого счета и адаптирована для всестороннего развития детей. Программа "Ментальная арифметика" - это система развития мозга, основанная на использовании абакуса, который позволяет решать арифметические задачи любой сложности.

Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. № 1155 г. Москва «Об утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта дошкольного образования».

Содержание программы подобрано с учетом возрастных психофизиологических особенностей детей и санитарных норм.

Новизна программы состоит в том, что в процессе обучения дошкольники и дети младшего школьного возраста развивают навыки быстрого и счета, внимания, памяти, логики, восприятия, необходимые для успешного обучения в общеобразовательной школе. Абакус позволяет детям понять суть арифметических операций, делая их наглядными. Абакус визуализирует счет, и дети, учатся считать в уме, первое время представляют в своем воображении абакус, используют так же ментальные карты.

Актуальность данной программы диктуется интенсивными требованиями развития образовательного процесса в государственной системе образования, с одной стороны, и сформировавшейся потребностью раннего развития у современных детей, с другой стороны.

Цель дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы ««Ментальная арифметика: сложение и вычитание натуральных чисел»:

Содействие формированию, у обучающихся элементарных математических представлений, интеллектуальному развитию ребенка дошкольного и школьного возраста, особого стиля мышления.

Задачи программы:

* развитие математических способностей, левого и правого полушария головного мозга;

* увеличение скорости мышления;

* Стимуляция мелкой моторики

* развитие личностных качеств, умения работать в команде.

* Развитие интереса к занятиям

* Развитие внимания, оперативной и зрительной памяти;

* Развитие угла зрения (умение зрительно охватывать как можно больше слов в тексте, а не отдельные слоги и слова);

* Развитие межполушарного взаимодействия, посредством кинезиологических упражнений;

* Развитие логического мышления;

* Развитие мелкой и крупной моторики;

* Развитие образной и ассоциативной памяти и мышления.

* Воспитание интереса к занятиям;

* Воспитание терпения, воли, усидчивости, трудолюбия;

* Воспитание интереса к учебному процессу.

Обучение предлагается для детей, посещающих муниципальные образовательные детские дошкольные учреждения, детей, обучающихся в муниципальных образовательных бюджетных учреждениях средней общеобразовательной школы (начальные классы), детей, не охваченных системой дошкольного воспитания и детей с ограниченными возможностями здоровья (в том числе дети инвалиды), которые приглашаются на занятия совместно с родителями или с тьютором. Дети объединены в группы по 6 – 8 человек, с разделением по возрасту .

Процесс обучения выстраивается по заранее намеченному календарному плану:

Первый год обучения для детей большое внимание уделяет общему интеллектуальному развитию ребенка, сформированности восприятия, внимания, памяти, мышления, логики, правилам работы с Абакусом, изучаем сложение и вычитание натуральных чисел, учимся работать с ментальной картой, изучаем "Помощь брата".

Второй год обучения изучаем сложение и вычитание натуральных чисел, учимся работать с ментальной картой, изучаем "Помощь брата", "Помощь друга".

На всех этапах обучения особое внимание уделяется работе с одаренными детьми. Такие дети становятся постоянными участниками районных, республиканских и всероссийских олимпиад.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА, КУРСА (ФГОС)

Личностными результатами модуля «Ментальная арифметика» являются:

• осознание себя членом общества, чувство любви к родной стране, выражающееся в интересе к ее природе, культуре, истории и желании участвовать в ее делах и событиях;

• осознание и принятие базовых общечеловеческих ценностей, сформированность нравственных представлений и этических чувств; культура поведения и взаимоотношений в окружающем мире;

• установка на безопасный здоровый образ жизни;

Метапредметными результатами являются:

• способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека;

• способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

• способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

• умение обобщать, отбирать необходимую информацию, видеть общее в единичном явлении, самостоятельно находить решение возникающих проблем, отражать наиболее общие существенные связи и отношения явлений действительности: пространство и время, количество и качество, причина и следствие, логическое и вариативное мышление;

• владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для дальнейшего образования в области естественно-научных и социальных дисциплин;

• умение наблюдать, исследовать явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных объектов, описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества;

• умение вести диалог, рассуждать и доказывать, аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.

   Предметными результатами  являются формирование следующих умений.

Учащиеся должны уметь:

-делать умозаключения из двух суждений, сравнивать, устанавливать закономерности, называть последовательность простых действий;

-находить закономерности в расположении фигур по значению двух признаков, решать задачи на логику;

-называть противоположные по смыслу слова; решать задачи, решать задачи на смекалку;

-решать арифметические ребусы и числовые головоломки, содержащие два действия (сложение и/или вычитание);

-составлять истинные высказывания (верные равенства и неравенства);

-заполнять магические квадраты размером 3×3;

-находить число перестановок не более чем из трёх элементов;

-находить число пар на множестве из 3–5 элементов (число сочетаний по 2);

-проходить числовые лабиринты, содержащие двое-трое ворот;

-объяснять решение задач по перекладыванию спичек с заданным условием и решением;

-решать простейшие задачи на разрезание и составление фигур;

-научиться считать на абакусе и ментально цепочку примеров на сложение и вычитание в пределах 100;

-выполнять умножение в пределах таблиц умножения.

Основной показатель качества освоения программы – увеличение скорости счета на воображаемых счетах, личностный рост обучающегося, его самореализация и определение своего места в ученическом коллективе.

Содержание рабочей программы

Весь курс обучения делится на три раздела

• Развитие внимания, памяти, мелкой моторики пальцев рук, восприятия, логики, Боди-код, кинезиологические упражнения;

• Развитие навыков быстрого и счета, включающие отработку счета на Абакусе, ментальной карте, счета в уме, расширение поля зрения (использование таблиц Шульте, лабиринтов, вертикальных таблиц и др.),

• развитие слуховой памяти и межполушарного взаимодействия, развитие оперативной памяти, использование обучающей платформы.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1. Знакомство с ментальной арифметикой. Абакус и его конструкция(братья и друзья).(1ч)

2.Правила передвижения бусинок (цифры от 0 до 9), использование большого и указательного пальцев. Набор чисел от 10 до 99 (1ч)

3. Простое сложение (6ч). Игры Brain Fitness, на развитие логики.

4. Простое вычитание (6ч). Игры Brain Fitness, на развитие логики.

5. Сложение 5: Метод «помощь брата».(3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

6. Сложение 5 на ментальной карте. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

7. Вычитание 5: Метод «помощь брата». (4ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

8.Вычитание 5 на ментальной карте. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

9. Сложение 10: Метод «помощь друга». (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

10. Сложение 10 на ментальной карте. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

11. Вычитание 10: Метод «помощь друга». (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

12.Вычитание 10 на ментальной карте. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

13.Сложение и вычитание 10: Метод «помощь друга». (5ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

14.Сложение и вычитание 10 на ментальной карте. (4ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

15. Сложение 11-14: Комбинированный метод. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

16.Сложение 11-14 на ментальной карте. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

17. Вычитание 11-14: Комбинированный метод. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

18.Вычитание 11-14 на ментальной карте. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

19.Сложение и вычитание 11-14.Комбинированный метод. (3ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

20.Изучение таблиц умножения. (4ч) Игры Brain Fitness, на развитие логики.

21.Олимпиада. (1ч)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Нижегородка

с.Нижегородка

2018 г.

Расчет количества уроков

к календарно-тематическому плану

Календарно-тематическое планирование курса рассчитано на34 учебные недели при количестве 1 урока (ов) в неделю, всего 34 уроков. При соотнесении прогнозируемого планирования с составленным на учебный год расписанием и календарным графиком количество часов составило 34 уроков.

Если вследствие непредвиденных причин количество уроков изменится, то для выполнения государственной программы по предмету это изменение будет компенсировано перепланировкой подачи материала.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ