Рабочая программа по музыке 1 класс УМК "Школа России"

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа №11 имени Героя Советского Союза

А.Г. Кудрявцева городского округа Сызрань Самарской области

Рабочая программа по музыке

Класс: 1.

Количество часов: 33 часа.

Название УМК: линия УМК «Школа России» под общей редакцией А.А. Плешакова.

Сызрань, 2017-2018 учебный год

МУЗЫКА 1 КЛАСС

Рабочая программа по предмету «Музыка» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы по музыке, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной «Музыка» (УМК «Школа России»)

Раздел 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

• восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера;

• эмоциональное восприятие образов родной природы, отраженных в музыке, чувство гордости за русскую народную музыкальную культуру;

• положительное отношение к музыкальным занятиям, интерес к отдельным видам музыкально-практической деятельности;

• основа для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными для детского восприятия музыкальными произведениями;

• уважение к чувствам и настроениям другого человека, представление о дружбе, доброжелательном отношении к людям.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• понимания значения музыкального искусства в жизни человека;

• начальной стадии внутренней позиции школьника через освоение позиции слушателя и исполнителя музыкальных сочинений;

• первоначальной ориентации на оценку результатов собственной музыкально-исполнительской деятельности;

• эстетических переживаний музыки, понимания роли музыки в собственной жизни.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

• принимать учебную задачу;

• понимать позицию слушателя, в том числе при восприятии образов героев музыкальных сказок и музыкальных зарисовок из жизни детей;

• осуществлять первоначальный контроль своего участия в интересных для него видах музыкальной деятельности;

• адекватно воспринимать предложения учителя.

Обучающийся получит возможность научиться:

• принимать музыкально-исполнительскую задачу и инструкцию учителя;

• воспринимать мнение (о прослушанном произведении) и предложения (относительно исполнения музыки) сверстников, родителей;

• принимать позицию исполнителя музыкальных произведений.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

• ориентироваться в информационном материале учебника, осуществлять поиск нужной информации (Музыкальный словарик);

• использовать рисуночные и простые символические варианты музыкальной записи («Музыкальный домик»);

• находить в музыкальном тексте разные части;

• понимать содержание рисунков и соотносить его с музыкальными впечатлениями;

• читать простое схематическое изображение.

Обучающийся получит возможность научиться:

• соотносить различные произведения по настроению, форме, по некоторым средствам музыкальной выразительности (темп, динамика);

• понимать запись, принятую в относительной сольмизации, включая ручные знаки;

• пользоваться карточками ритма;

• строить рассуждения о доступных наглядно воспринимаемых свойствах музыки;

• соотносить содержание рисунков с музыкальными впечатлениями.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

• воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке;

• учитывать настроение других людей, их эмоции от восприятия музыки;

• принимать участие в групповом музицировании, в коллективных инсценировках;

• понимать важность исполнения по группам (мальчики хлопают, девочки топают, учитель аккомпанирует, дети поют и т.д.);

• контролировать свои действия в коллективной работе.

Обучающийся получит возможность научиться:

• исполнять со сверстниками музыкальные произведения, выполняя при этом разные функции (ритмическое сопровождение на разных детских инструментах и т.п.);

• использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от музыки;

• следить за действиями других участников в процессе хорового пения и других видов совместной музыкальной деятельности.

Предметные результаты

• устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;

• развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке как о способе выражения духовных переживаний человека;

• общее понятие о значении музыки в жизни человека;

• элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности;

• использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

• готовность применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;

• участие в создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнение вокально-хоровых произведений, импровизаций, театральных спектаклей, ассамблей искусств, музыкальных фестивалей и конкурсов и др.

Раздел 2. Содержание учебного предмета

В федеральном базисном плане на изучение музыки в 1 классе начальной школы отводится 33 учебных часа в год, 1 час в неделю, 33 учебные недели. Программа учебного предмета выполняет требование программы и минимума стандарта образования, скорректирована в соответствии с учебно – календарным графиком.

Учебный материал распределён по разделам:

Практическая часть программы:

Раздел 3. Календарно-тематическое планирование

Приложение 1

Итоговый тест за I полугодие

1. Найди лишнее:

Три «кита» в музыке – это

а) Песня

б) Танец

в) Вальс

г) Марш

2. Выберите верное утверждение:

а) Композитор - это тот, кто сочиняет музыку.

б) Композитор - это тот, кто играет и поет музыку.

в) Композитор - это тот, кто внимательно слушает и понимает музыку.

3. Выберите верное утверждение:

а) Исполнитель - это тот, кто сочиняет музыку.

б) Исполнитель - это тот, кто играет и поет музыку.

в) Исполнитель - это тот, кто внимательно слушает и понимает музыку.

4. Найдите лишнее:

Народные инструменты - это

а) флейта

б) гусли

в) дудка

Симфонические инструменты - это

а) флейта

б) гусли

в) арфа

5. Найдите лишнее:

Народные праздники - это

а) Новый год

б) Рождество

в)1сентября

Итоговый тест за II полугодие

1. Соедини стрелками:

Какие средства в своей работе использует:

1) Поэт а) краски

2) Художник б) звуки

3) Композитор в) слова

2. Если бы ты был композитором, какими звуками ты нарисовал бы картину утра:

а) светлыми

б) нежными

в) сумрачными

3. Найди лишнее:

Образ защитника Отечества воспевается в таких произведениях - это

а) «О маме»

б) «Богатырская симфония»

в) песня «Солдатушки, бравы ребятушки»

4. Найди лишнее:

Духовые народные инструменты - это

а) Волынка

б) Рожок

в) Дудка

г) Скрипка

5. Назовите композитора песни «Болтунья»:

а) Д.Б. Кабалевский

б) С. Прокофьев

6. Какие персонажи исполняют песенную, танцевальную и маршевую музыку?

1) Золотые рыбки из балета «Конёк Горбунок» а) марш

2) Колыбельная мамы Козы из оперы «Волк и семеро козлят» б) танец

3) Семеро козлят из оперы «Волк и семеро козлят» в) песня