Рабочая программа по обществознанию. 10-11 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Чапаевская средняя общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по_учебному курсу Обществознание

Уровень общего образования среднее общее образование 10-11 класс

Количество часов 137

Учитель___Цыркунова Тамара Николаевна

Программа разработана на основе :

Федерального государственного образовательного стандарта среднего ( полного) общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов среднего ( полного) общего образования, авторской программы Л.Н.Боголюбова М., "Просвещение"2011гг.

х. Чапаев

2019г.

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана с учетом преемственности преподавания обществознания на основе следующих нормативных документов:

- Закон « Об образовании в Российской Федерации» №273ФЗ- от29.12.2012г.

- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, приказ МО РФ №1312 от 09.03.2004г. ;

- авторская программа Л.Н. Боголюбова , « Просвещение» 2011г.

-«Обществознание, 10(11)классы, базовый уровень /Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание: 6-11 классы»/. – М.: Просвещение, 2011

- Сборник нормативных документов по обществознанию. – Дрофа, 2007

- учебный план МБОУ Чапаевской СОШ на 2019-2020 учебный год

Рабочая программа по Обществознанию составлена на основе авторской программы Л.Н. Боголюбова , « Просвещение» 2011г.,

ориентирована на учебник « Обществознание. 10 класс», « Обществознание. 11 класс» под редакцией Л. Н. Боголюбова ,Москва, « Просвещение», 2017г.

Количество часов по учебному плану МБОУ Чапаевской СОШ:

всего-138 часов (в 11 классе - 68 часов, , в 10 классе-70 часов); в неделю-2 часа.

Учитывая календарный график работы МБОУ Чапаевской СОШ:

всего -137ч. ; в 10 классе - 70ч. ; в 11 классе – 67ч. , в неделю – 2 ч. Программа 11 класса уплотнена в связи с праздничным днем за счет уроков на повторение .

Цель:- обеспечить необходимые условия оптимальной социализации личности, содействовать её вхождению в мир общественных ценностей и, в то же время, способствовать открытию и утверждению уникального и неповторимого собственного «Я».

Реализация Рабочей программы способствует решению следующих задач:

-развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

-освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

-овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для

участия в жизни гражданского общества и государства;

-формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношениях, отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом;

Планируемые предметные результаты освоения курса «Обществознание» . Требования к уровню подготовки обучающихся.

Требования к уровню подготовки учащихся, прописанные в данной Рабочей программе, соответствуют требованиям, сформулированных в Федеральном государственном стандарте среднего общего образования , примерной (типовой) учебной программе (Закон РФ «Об образовании» ст. 12, 13, 15, 32).

В результате изучения обществознания в 10 классе на базовом уровне учащиеся должны:

-определять сущностные характеристики изучаемого объекта; осуществлять самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

-использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа;

- проводить исследование реальных связей и зависимостей;

-уметь развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства, в том числе от противного;

-объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

- производить поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

-отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать достоверность полученной информации;

-передавать содержание информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

-переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизу­ального ряда в текст и др.), выбирать знаковые системы адекватно познавательной и коммуникативной ситуации);

-выбирать вид чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

-уверенно работать с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

-владеть навыками редактирования текста;

-самостоятельно создавать алгоритмы познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

-участвовать в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской ра­боты: выдвигать гипотезы, осуществлять их проверку, владеть приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдёт, если...»);

-формулировать полученные результаты;

-создавать собственные модели социальных объектов, процессов, яв­лений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, ,

-пользоваться мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

-владеть основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, по­лемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута). Программа призвана помочь осуществлению выпускниками  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив

10 класс( базовый уровень)

Содержание учебного предмета

Введение.

Глава 1. Человек в обществе( 20 ч.)

Понятие общества. Общество как сложная динамическая система.динамика общественного развития.. социальная сущность человека. Деятельность как способ существования людей. Познавательная и коммуникативная деятельность. Свобода и необходимость в деятельности человека. Современное общество. Глобальная угроза международного терроризма.

Глава 2. Общество как мир культуры ( 15 ч.)

Духовная культура общества. Духовный мир личности.. мораль. Наука и образование. Религия и религиозные организации. Искусство. Массовая культура.

Глава 3. Правовое регулирование общественных отношений. ( 24 ч.)

Современные подходы к пониманию права. Право в системе социальных норм. Источники права. Правоотношения и правонарушения. Предпосылки правомерного поведения. Гражданин Российской Федерации. Гражданское право. Семейное право. Правовое регулирование занятости и трудоустройства. Экологическое право. Процессуальные отрасли права. Конституционное судопроизводство.. международная защита прав человека. Правовые основы антитеррористической политики России. Антикоррупционное просвещение и воспитание.( 4ч)

Заключение. Человек в 21 веке (1+3)

Человек и глобальные вызовы современного общества. Человек в мире информации. Человек и ценности современного мира.

Повторение. Итоговое повторение.

Календарно-тематическое планирование

11 класс(базовый уровень)

Содержание учебного предмета

Введение. Общество как сложная динамическая система( 1ч.)

Глава 1. Экономическая жизнь общества(25ч)

Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП.Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издежки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями.Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы.Государственная политика в области занятости.Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

Глава 2. Социальная сфера (9ч)

Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь статуса и ро-ли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека. Определение и значение социальной группы, её влияние на поведение человека. Статусные символы и знаки отличия. Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и критерии её выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей. Классы как основа стратификации современного общества. Историческое происхождение и типология классов. Влияние классового положения на образ и уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний класс. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Неравенство, богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «Старые и новые» богатые. Средний класс. Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Социальные аспекты труда. Культура труда. Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. Преступность. Социальный контроль. Отношения между разными национальностями внутри одного государства. Отношения между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения.

Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Эволюция форм семьи. Удовлетворённость браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль.

Социальные процессы в современной России. Молодёжь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте.

Глава 3. Политическая жизнь общества (22ч)

Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества.

Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть.

Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции

государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные. Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и

особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента.

Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства.

Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и история его становления.

Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства.

Избирательная система. Типы избирательных систем. Многопартийность и партийные системы. Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Процедура голосования. Активность электората.

Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни. Антикоррупционное просвещение и воспитание.( 4ч)

Итоговое повторение. Подготовка к ЕГЭ.(3ч)

Календарно – тематическое планирование

____________ ____________