Рабочая программа по предмету "Технология" (1 класс)

МБОУ «Губернаторский лицей № 101 при ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»»

Рассмотрено на заседании ШМО ______________________________ протокол № 1 от «___» августа2020г. руководитель ШМО ____________ А.А. Тигунова

Согласовано «___ » _____________ 2020г. заместитель директора по УВР _________Т. А. Волкова

Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета протокол №1 от «___» августа 2020г. председатель педагогического совета _________________ Е. В. Малюгина

Ут Утвержено приказ № _____от «___» августа 2020г. директор МБОУ «Губернаторский лицей № 101» ______________ Е. В. Малюгина

Рабочая программа

Учебный предмет: технология

Классы: 1 А, Б, В, Г, Д, Е, И, З, У

Составитель : Родионова Екатерина Юрьевна

Срок реализации программы: 2020-2021 учебный год

Количество часов по учебному плану: всего 32 часа в год, в неделю 1 час

Ульяновск-2020

1. Аннотация к рабочей программе по технологии

Рабочая программа по технологии для 1 класса составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ с изменениями и дополнениями; ст. 12 «Образовательные программы».

2. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 25 декабря 2013г. N72 Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13; Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях с изменениями и дополнениями от: 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г. (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26) ;Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 № 16 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4 3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)"

3. Приказ Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576 «О внесении изменений в ФГОС НОО».

4. Устав МБОУ Средней школы № 6 им. И.Н. Ульянова;

5. Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ Средней школы № 6 им. И.Н. Ульянова;

6. Учебный план МБОУ Средней школы № 6 им. И.Н. Ульянова на 2020-2021 учебный год.

7. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева. Технология. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2019.

Количество часов по учебному плану в год: 32 часа Часов в неделю: 1 час

1. Цели изучения учебного предмета «Технология»

Целями изучения предмета «Технология» в начальной школе являются:  получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;  получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;  получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;  научатся использовать приобретенные знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий. Решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук. Цели и задачи курса:  духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отражённого в материальной культуре;  формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека; осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы;  стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, миру профессий, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;  формирование картины материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;  формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации, интереса к предметно-преобразующей, художественноконструкторской деятельности;  формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;  развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения;  формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий, включающих целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;  овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования. Хранения информации, использования компьютера, поиска (проверки) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология» к концу 1 класса

Программа обеспечивает достижение обучающимися начальной школы предметных, метапредметных и личностных результатов.

1. Предметные результаты:

Общекультурные и общетрудовые компетенции; основы культуры труда, самообслуживание:

-знать (на уровне представлений) о роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе

как источнике его вдохновения; об отражении форм и образов природы в работах мастеров; о разнообразных предметах рукотворного мира; о профессиях, знакомых детям;

-уметь обслуживать себя во время работы: поддерживать порядок на рабочем месте, ухаживать за инструментами и правильно хранить их;

-соблюдать правила безопасного использования инструментов и материалов и правила гигиены труда.

Технология ручной обработки материалов; элементы графической грамоты:

-знать общие названия изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей) и их свойства (цвет, фактура, толщина и т. д.);

-знать последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

-знать способы разметки (на глаз, по шаблону), формообразования (сгибанием, складыванием, вытягиванием), клеевой способ соединения, способы отделки (раскрашивание, аппликация, прямая строчка);

-знать названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила безопасной работы с ними;

-уметь различать материалы и инструменты по их назначению; качественно выполнять операции и приемы по изготовлению несложных изделий (экономно размечать сгибанием, по шаблону); точно резать ножницами; собирать изделия с помощью клея; эстетично и аккуратно отделывать изделия (раскрашиванием, аппликацией, прямой строчкой); использовать для сушки плоских изделий пресс;

-уметь безопасно работать и хранить инструменты (ножницы, иглы);

-с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, используя шаблон.

Конструирование и моделирование:

-знать о детали как составной части изделия, о конструкциях (разборных и неразборных), о неподвижном клеевом соединении деталей;

-уметь различать разборные и неразборные конструкции несложных изделий;

-уметь конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу, рисунку.

Личностные результаты:

• самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);

• положительно относиться к учению;

• понимать одноклассников, помогать им, принимать помощь от взрослого и сверстников;

• чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;

• чувствовать удовлетворение от сделанного или созданного им самим для родных, друзей, себя;

• бережно относиться к результатам своего труда и труда одноклассников;

• осознавать уязвимость, хрупкость природы, понимать положительные и негативные последствия деятельности человека;

• с помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность;

• под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на план и образец.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• принимать цель деятельности на уроке;

• проговаривать последовательность действий на уроке;

• высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

• объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

• готовить рабочее место, отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалов и инструментов;

• выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

• выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;

• совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

• наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения; сравнивать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

• ориентироваться в материале на страницах учебника

• находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

• перерабатывать полученную информацию:

• делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения и группировать предметы и их образы;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

Коммуникативные УУД:

• Учиться высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать;

• слушать других, пытаться принимать другую точку зрения;

• уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи);

• уважительно относиться к позиции других, пытаться договариваться.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты:

• Узнавание и называние изученных видов материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), знание их свойств (цвет, фактура, толщина и др.);

• Способность различать материалы и инструменты по их назначению;

• Знание последовательности изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

• Умение качественно выполнять операции и приемы по изготовлению несложных изделий: экономно размечать сгибанием, по шаблону, точно резать ножницами; собирать изделия с помощью клея; эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликацией, прямой строчкой;

• Владение способами разметки на глаз, по шаблону;

• Использование пресса для сушки плоских изделий;

• Формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;

• Знание правил безопасной работы с инструментами (ножницы, иглы) и правил хранения их;

• Владение клеевым способом соединения деталей;

• Выполнение с помощью учителя практической работы и самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, шаблон;

• Владение способами отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;

• Называние ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), понимание назначения этих инструментов, владение правилами безопасной работы ими.

Конструирование и моделирование:

• Осознание того, что деталь является составной частью изделия;

• Различение разборных и неразборных конструкций несложных изделий, знание о неподвижном клеевом соединении деталей;

• Узнавание строения конструкций (разборные и неразборные)

• Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку

В результате изучения курса «Технологии» первоклассник научится:

• организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда;

• проводить доступные исследования новых материалов с целью выявления их художественно-технологических особенностей для дальнейшего их использования в собственной художественно-творческой деятельности;

• осуществлять доступный информационный, практический поиск и открытие нового художественно-технологического знания;

• выполнять разметку деталей изделия по шаблону;

• отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

• прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;

• использовать для творческих работ различные виды бумаги и картона, природный материал, ткани и нитки растительного и животного происхождения, выполнять подвижное и неподвижное соединение деталей изделия;

• пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.

Первоклассник получит возможность научиться:

• отбирать и выстраивать оптимальную „технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

• прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;

• понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте;

• демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

1. Содержание учебного предмета «Технология» 1 класс.

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание (6 ч)

Мир профессий. Профессии близких; профессии, знакомые детям; профессии мастеров. Разнообразные предметы рукотворного мира (быта и декоративно-прикладного искусства). Роль и место человека в окружающем мире. Созидательная, творческая деятельность человека и природа как источник его вдохновения. Элементарные общие правила создания рукотворного мира (эстетическая выразительность — цвет, форма, композиция); гармония предметов и окружающей среды (сочетание цветов и основы композиции). Бережное отношение к природе как к источнику сырьевых ресурсов, природные материалы.

Самообслуживание: организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нем во время и после работы; уход и хранение инструментов. Гигиена труда. Организация рабочего места (рациональное размещение материалов и инструментов) и сохранение порядка на нем во время и после работы.

Простейший анализ задания (образца), планирование трудового процесса.

Работа с доступной информацией в учебнике, рабочей тетради (приложении) — рисунки, схемы, инструкционные карты; образцы изделий. Самоконтроль в ходе работы по инструкционной карте, соотнесение промежуточного и конечного результата (детали, изделия) с образцом. Самоконтроль качества выполненной работы – соответствие результата (изделия) предложенному образцу. Выполнение коллективных работ.

2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты (17 ч) Знакомство с материалами (бумага, картон, нитки, ткань) и их практическим применением в жизни. Основные свойства материалов: цвет, пластичность, мягкость, твердость, прочность; гладкость, шершавость, влагопроницаемость, коробление (для бумаги и картона). Сравнение материалов по их свойствам: декоративно-художественные и конструктивные.

Виды бумаги (рисовальная, цветная тонкая, газетная и др.). Тонкий картон, пластичные материалы (глина, пластилин), природные материалы. Свойства этих материалов.

Подготовка материалов к работе. Сбор и сушка природного материала. Экономное расходование материалов.

Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов : ножницы, игла, стека, шаблон, булавки (знание названий используемых инструментов). Выполнение приемов рационального и безопасного пользования ими.

Знакомство с графическими изображениями: рисунок, схема (их узнавание). Обозначение линии сгиба на рисунках, схемах.

Общее понятие о технологии. Элементарное знакомство (понимание и называние) с технологическим процессом изготовления изделия из материалов: разметка деталей, их выделение, формообразование, сборка. Разметка деталей на глаз, по шаблону. Выделение деталей отрыванием, резанием ножницами. Формообразование деталей сгибанием, складыванием, вытягиванием. Клеевое соединение деталей изделия. Отделка деталей изделия рисованием, аппликацией, прямой строчкой. Сушка изделий под прессом. Единообразие технологических операций (как последовательности выполнения изделия) при изготовлении изделий из разных материалов. Связь и взаимообусловленность свойств используемых учащимисяматериалов и технологических приемов их обработки. Приемы выполнения различных видов декоративно-художественных изделий (в технике аппликации, мозаики, лепки, оригами, бумажной пластики и пр.).

3. Конструирование и моделирование (9 ч)Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия. Конструирование и моделирование изделий из природных материалов и бумаги складыванием, сгибанием, вытягиванием по образцу и рисунку.Неразборные (однодетальные) и разборные (многодетальные) конструкции (аппликации, изделия из текстиля, комбинированных материалов), общее представление. Неподвижное соединение деталей. «Технология» как учебный предмет является комплексным и интегративным. В содержательном плане он предполагает следующие взаимосвязи с основными предметами начальной школы:

• с изобразительным искусством – использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна;

• с математикой – моделирование, выполнение расчётов, вычислений, построение форм с учётом основ геометрии, работа с геометрическими формами, телами, именованными числами;

• с окружающим миром – рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно-художественных идей для мастера; природы как источника сырья с учётом экологических проблем;

• с родным языком – развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности; повествование о ходе действий и построении плана деятельности;

с литературным чтением – работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии, извлечение предметной информации из деловых статей и текстов.

1. Тематическое планирование

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов
1	Общекультурные и общетрудовае компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание	6 ч
2	Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты	17 ч
3	Конструирование и моделирование	9 ч
	Итого	32 ч

ИПЗЗ – урок изучения и первичного закрепления знаний

УЗНЗВУ - урок закрепления новых знаний и выработки умений

УКИЗ – урок комплексного использования знаний

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний

УПОКЗ – урок проверки, оценки и контроля знаний

КУ – комбинированный урок

МБОУ «Губернаторский лицей № 101 при ФГБОУ ВО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова»»

Приложение к рабочей программе

по технологии

Календарно-тематическое планирование

Учебный предмет: технология

Классы: 1 А, Б, В, Г, Д, Е, И, З, У

Составитель: Родионова Екатерина Юрьевна

Срок реализации программы: 2020-2021 учебный год

Количество часов по учебному плану: всего 32 часа в год, в неделю 1 час

№	Тема урока	Дата			Тип урока		Формы организации познавательной деятельности		Форма контроля учебной деятельности		Примечание
		по плану	по факту
1	Рукотворный и природный мир города и села.	07.09		Интегрир.		фронтально-индивидуальная		Сам. работа
2	На земле, на воде и в воздухе.	14.09		Интегрир.		фронтально-индивидуальная		Сам. работа
3.	Природа и творчество. Природные материалы. Листья и фантазии.	21.09		Интегрир.		фронтально-индивидуальная		Сам. работа
4.	Семена и фантазии.	28.09		Интегрир.		Парная		Сам. работа
5	Фантазии из шишек, желудей, каштанов.	15.10		Интегрир.		индивидуальная работа		Сам. работа
6	Композиция из листьев. Что такое композиция?	22.10		Интегрир.		фронтально-индивидуальная. Работа в парах.		Практич. раб.
7	Орнамент из листьев. Что такое орнамент?	29.10		Интегрир.		Индивидуальная работа		Сам. работа
8	Природные материалы. Как их соединить?	05.11		Интегрир.		фронтально-индивидуальная.		Практич. раб.
9	Материалы для лепки. Что может пластилин?	12.11		КУ		Фронтальная, индивидуальная		Сам. работа
10	В мастерской кондитера. Как работает мастер?	26.11		КУ		Фронтальная, индивидуальная		Сам. работа
11	В море. Какие цвета и формы у морских обитателей?	03.12		КУ		Индивидуальная		Сам. работа
12	Наши проекты. Аквариум.	10.12		УОСЗ		Парная		Практич. раб.
13	Мастерская Деда мороза и Снегурочки.	17.12	17.12	КУ		Индивидуальная		Сам. работа
14	Наши проекты. Скоро Новый год и Рождество.	24.12	17.12	УОСЗ		Парная		Практич. раб.
15	Бумага и картон. Какие свойства бумаги и секреты картона?		24.12	КУ		Фронтальная, индивидуальная		Сам. работа
16	Оригами. Как сгибать и складывать бумагу?			УКИЗ		Групповая		Практич. раб.
17	Обитатели пруда. Как изготовить аппликации?			УКИЗ		Фронтальная, индивидуальная		Сам. работа
18	Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок?			УКИЗ		Парная		Сам. работа
19	Наша армия родная.			КУ		Индивидуальная		Сам. работа
20	Ножницы. Что ты о них знаешь?			КУ		Групповая		Сам. работа
21	Весенний праздник. Как сделать подарок –портрет?			УКИЗ		Парная		Сам. работа
22	Шаблон. Для чего он нужен?			КУ		Фронтальная, индивидуальная		Практич. раб.
23	Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги?			УКИЗ		Фронтальная, индивидуальная		Сам. работа
24	Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент?			УКИЗ		Групповая		Сам. работа
25	Образы весны. Какие краски у весны?			КУ		Фронтальная, индивидуальная		Сам. работа
26	Настроение весны. Что такое колорит?			КУ		Фронтальная, индивидуальная		Сам. работа
27	Праздники и традиции весны. Какие они?			КУ		Индивидуальная		Сам. работа
28	Праздники и традиции весны. Какие они?			УКИЗ		Индивидуальная		Сам. работа
29	Мир тканей. Для чего нужны ткани?			КУ		Групповая		Практич. раб.
30	Игла труженица. Что умеет игла?			УКИЗ		Парная		Сам. работа
31	Вышивка. Прямая строчка.			КУ		Фронтальная, индивидуальная		Сам. работа
32	Вышивка. Прямая строчка.			УЗНЗВУ		Фронтальная, индивидуальная		Сам. работа