Рабочая программа по родному языку 7 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Тирлянский

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по родному языку

основного общего образования

Для учащихся 7б класса

Срок реализации: 1 год

учитель Разина Татьяна Викторовна

с. Тирлянский, 2018

Пояснительная записка

Настоящая программа по родному языку для 7 класса создана на основе программы «Русская словесность. От слова к словесности» под ред. Р. И. Альбетковой и Е.И. Никитиной «Русская речь. 5- 7». Программа включает работу с рабочей тетрадью: автор А.Б. Малюшкин «Комплексный анализ текста». Методическое пособие включает различные по типу и стилю тексты, задания по их анализу (определение темы и идеи, составление плана). Тексты пособия – готовый дидактический материал для проведения самостоятельной, коллективной классной и домашней работы.

Программа предполагает последовательное освоение материала в соответствии с возрастными особенностями школьников, с уровнем их языкового и литературного развития.

Словесность, в широком смысле слова, — это словесное творчество, способность описывать с помощью языка людей, предметы, картины, повест­вовать о человеческих поступках и событиях, выра­жать мысли и чувства в разговоре и письменно. В узком смысле слова, собственно словесностью, на­зывается искусство слова, совокупность произведений устной народной словесности и про­изведений, созданных писателями. Словесностью мы называем также все науки о языке и литературе.

Словесность — важнейшее проявление духовной жизни человека. Главным образом в словесности вы­ражаются самосознание нации, народа, нравствен­ные, политические, социальные основы жизни об­щества. Благодаря словесности личность сознает свою включенность в общество, нацию, историю, познает мир и самое себя, осваивает культуру и развивает способность мыслить, чувствовать, творить, общаться с людьми. Художественная словесность со­здаст новую реальность, осваивая которую, люди об­ретают способность самосовершенствования.

Говоря «русская словесность», мы имеем в виду все произведения устного народного творчества и письменные произведения, созданные на русском языке, при этом мы рассматриваем язык как материал словесности, а все произведения — как явления словесного искусства. Рассмотрение языка как материала словесности и произведения как явления ис­кусства слова — и есть специфический предмет изучения на уроках сло­весности. Иными словами, предмет словеснос­ти — рассмотрение богатейших фонетических, лек­сических, фразеологических, словообразовательных, грамматических ресурсов языка, различных форм словесного выражения содержания, специальных изобразительных средств языка — всего того, что по­зволяет языку служить материалом словесности, и рассмотрение произведения словесности как органического единства идей­но-художественного содержания и сло­весной формы выражения содер­жания, как явления искусства слова.

Основная цель данного курса состоит в том, чтобы заложить у учащихся основы знаний о русской словесности через раскрытие своеобразия языка художественной литературы, выразительных средств языка, создание собственных текстов, а также знакомство с основными видами и жанрами словесности.

К задачам относятся:

• Учить ребят читать и понимать любой текст (в том числе художественный).

• Учить анализировать текст с учетом поставленной учебной задачи.

• Учить ребят создавать собственный текст.

• Учить правильно определять роль ритма и интонации в стихах и прозе.

• Познакомить детей с родами, видами и жанрами словесности.

• Раскрыть перед детьми своеобразие языка художественной литературы, выразительных средств.

Словесность составляет единое целое с традиционными школьными предметами – русским языком и литературой. И вместе с тем имеет собственные задачи. Если программа по русскому языку определяет изучение строя языка, то программа по словесности – изучение употребления языка.

Программа «Русская словесность» предлагает последовательное освоение материала от класса к классу в соответствии с возрастными возможностями школьников, с уровнем их языкового и литературно­го развития. При этом выделяются два концентра: первый — начальный этап, первоначаль­ные сведения о словесности — 5—6 классы, вто­рой — более глубокий, основы словесности, важнейшие, базовые категории искусства слова — 7-9 классы..

Учащиеся 7 класса изучают разновидности употребления языка, его функциональные стили, формы, понятия о стиле и о стилистических возможнос­тях лексики, фразеологии и морфологии, учатся понимать значение этих явлений, создавать собственные тексты, исполь­зуя для выражения мысли средства стилистической окраски.

Место предмета в учебном плане школы.

Программа рассчитана на 1 час в неделю, 35 недель, 35 часов за учебный год.

Критерии и нормы оценивания

На уроке родной язык применяются такие же нормы оценивания, как и по русскому языку. (Критерии и нормы оценивания по русскому языку были рассмотрены на заседании ШМО учителей русского языка и литературы. Протокол № 1 от 27.08.18 г.).

Содержание тем учебного курса

Введение. Значение языка в жизни человека. Язык и слово. Словесность. Русская словесность.

Литературный язык и его разновидности. Стили речи. Признаки литературного языка. Стили литературного языка. Официально-деловой стиль. Научный стиль литературного языка. Публицистический стиль литературного языка. Интервью- жанр публицистики.

Типы речи. Текст. Типы текста. Сочетание различных типов речи в одном тексте.

Текст. Морфологические средства связи частей и предложений в тексте. Союз. Описание общего вида местности. Описание действий. Рассказы на основе услышанного. Отзыв о книге. Отзыв о произведении художественной литературы. Характеристика литературного героя.

Разновидности употребления языка. Разговорный язык. Разговорный язык и его значение, свойства разговорного языка. Просторечие. Территориальные и профессиональные диалекты и жаргоны. Арго.

Стилистическая окраска слова. Стилистические возможности лексики и фразеологии. Стилистическая и эмоционально-экспрессивная окраска слова. Синонимы. Стилистическая окраска слова в художественном произведении. Фразеология. Стилистические возможности грамматики. Существительное и прилагательное. Глагол. Синтаксис.

Комплексный анализ текста.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения русской словесности ученик должен

знать/понимать

признаки литературного языка, особенности типов речи, признаки разговорного языка, стилистические особенности средств языка;

уметь

составлять тексты разных типов и стилей речи, использовать средства художественной изобразительности языка в собственных устных и письменных высказываниях;

создавать произведения, основанные на жизненных впечатлениях;

говорение и письмо

применять различные языковые способы выражения мысли и чувства в собственных устных письменных высказываниях; редактировать и совершенствовать текст; использовать средства комического изображения в собственных сочинениях;

создавать собственные высказывания, отвечающие требованиям текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

творческого овладения богатствами родного языка в освоении духовного опыта человечества.

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебно-тематический план

Календарно-тематическое планирование

Изменения календарно-тематического планирования

17