Рабочая программа по русскому языку 10 класс ( углублённый уровень). Учебник И. Гусаровой.

Выпускник на базовом уровне научится

- распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте;

- использовать языковые средства адекватно цели и ситуации речевого общения;

- опознавать в предъявленных текстах формы русского языка (литературный язык, просторечие, народные говоры, профессиональные разновидности, жаргон, арго);

- различать основные разновидности монологической и диалогической речи;

- создавать устные и письменные высказывания, монологические и диалогические тексты определённой функционально-смысловой принадлежности (описание, повествование, рассуждение) и определённых жанров (тезисы, конспекты, выступления, лекции, отчёты, сообщения, аннотации, рефераты, доклады, сочинения);

- определять признаки и структурные элементы текста;

- опознавать типы текстов;

- подбирать и использовать языковые средства в зависимости от типа высказывания и в соответствии с типом текста;

- определять тему, проблему и основную мысль текста;

- анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

- определять лексические и грамматические средства связи предложений в тексте в соответствии с видами связи;

- выделять основные признаки определённого стиля речи;

- различать и анализировать тексты разных жанров в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью текста;

- создавать тексты разных жанров в соответствии с функционально-стилевой принадлежностью текста;

- отмечать отличия языка художественной литературы от других разновидностей современного русского языка;

- опознавать в тексте и называть изобразительно-выразительные средства языка, определять их

тип (лексические, синтаксические, фонетические);

- анализировать текст с точки зрения наличия в нём определённых изобразительно-выразительных средств;

- использовать изобразительно-выразительные средства языка в устных и письменных текстах разных жанров и стилей;

- использовать при работе с текстом разные виды чтения (поисковое, просмотровое, ознакомительное, изучающее, реферативное) и аудирования (с полным пониманием текста, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);

- извлекать необходимую информацию из различных источников и переводить её в текстовый формат;

- выделять основные аспекты культуры речи;

- выбирать тему, определять цель и подбирать материал для публичного выступления;

- соблюдать культуру публичной речи;

- опознавать основные виды языковых норм;

- соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические,

стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;

- оценивать собственную и чужую речь с позиции соответствия языковым нормам;

- использовать основные нормативные словари и справочники для оценки устных и письменных высказываний с точки зрения соответствия языковым

нормам;

Выпускник на углублённом уровне научится

- рассматривать язык в качестве многофункциональной развивающейся системы;

- видеть взаимосвязь единиц и уровней языка;

- характеризовать единицы языка того или иного уровня;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- анализировать роль форм русского языка, использованных в предъявленных текстах;

- комментировать высказывания о богатстве и выразительности русского языка;

- анализировать языковые средства в зависимости от типа и жанра высказывания;

- использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи;

- иметь представление об истории русского языкознания;

- выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии с правилами ведения диалогической речи;

- характеризовать языковые средства в соответствии с типом и жанром текста;

- опознавать лексические и синтаксические средства языка в текстах определённого стиля

речи;

- дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию прослушанного текста;

- проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать и анализировать полученную информацию;

- оценивать стилистические ресурсы языка;

- создавать тексты определённого стиля в некоторых жанрах, относящихся к этому стилю

- проводить комплексный анализ текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

- владеть умениями информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов;

- создавать отзывы, рецензии, аннотации на предложенный текст;

- характеризовать основные аспекты культуры речи;

- соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма;

- соблюдать культуру научного и делового общения в устной и письменной форме, в том

числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в учебно-научной

и официально-деловой сферах общения;

- опознавать типичные случаи несоблюдения языковых норм соблюдать в речевой практике основные орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные нормы русского литературного языка;

- осуществлять речевой самоконтроль;

- совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний

о нормах русского литературного языка;

- использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного запаса и спектра используемых языковых средств

- оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться

- видеть взаимосвязь единиц и уровней языка;

- характеризовать единицы языка того или иного уровня;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

- анализировать роль форм русского языка, использованных в предъявленных текстах;

- комментировать высказывания о богатстве и выразительности русского языка;

- анализировать языковые средства в зависимости от типа и жанра высказывания;

- использовать синонимические ресурсы русского языка для более точного выражения мысли и усиления выразительности речи;

- иметь представление об истории

русского языкознания;

- выражать согласие или несогласие с мнением собеседника в соответствии с правилами ведения диалогической речи;

- характеризовать языковые средства в соответствии с типом и жанром текста;

- опознавать лексические и синтаксические средства языка в текстах определённого стиля речи;

- дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию прослушанного текста;

- проводить самостоятельный поиск текстовой и нетекстовой информации, отбирать и анализировать полученную информацию

- создавать тексты определённого стиля в некоторых жанрах,относящихся к этому стилю;

- проводить комплексный анализ текстов разной функционально-стилевой и жанровой принадлежности;

- владеть умениями информационной переработки прочитанных и прослушанных текстов и представлять их в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов

- создавать отзывы, рецензии, аннотации на предложенный текст;

- характеризовать основные аспекты культуры речи;

- соблюдать культуру чтения, говорения, аудирования и письма;

- соблюдать культуру научного и делового общения в устной и письменной форме, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- соблюдать нормы речевого поведения в разговорной речи, а также в учебно-научной и официально-деловой сферах общения;

- опознавать типичные случаи несоблюдения языковых норм;

- осуществлять речевой самоконтроль;

- оценивать коммуникативные качества и эффективность собственной и чужой речи;

- совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки на основе знаний

о нормах русского литературного языка;

- использовать основные нормативные словари и справочники для расширения словарного

запаса и спектра используемых языковых средств;

- оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художествен-

ной литературы;

- воспринимать лингвистику как часть общечеловеческого гуманитарного знания.

Выпускник на углублённом уровне получит возможность научиться

- проводить комплексный анализ языковых единиц в тексте;

- выделять и описывать социальные функции русского языка;

- проводить лингвистические эксперименты, связанные с социальными функциями языка,

и использовать его результаты в практической речевой деятельности;

- анализировать языковые явления и факты, допускающие неоднозначную интерпретацию;

- характеризовать роль форм русского языка в становлении и развитии русского языка;

- проводить лингвистический анализ форм существования русского языка на примере раз-

личных текстов;

- проводить анализ прочитанных и прослушанных текстов и представлять их в виде доклада, статьи, рецензии, резюме;

- проводить комплексный лингвистический анализ текста в соответствии с его функционально-стилевой и жанровой принадлежностью;

- критически оценивать устный монологический текст и устный диалогический текст;

- создавать тексты определённого стиля в различных жанрах;

- выступать перед аудиторией с текстами различной жанровой принадлежности;

- осуществлять речевой самоконтроль, самооценку, самокоррекцию;

- использовать языковые средства с учётом вариативности современного русского языка;

- проводить анализ коммуникативных качеств и эффективности речи;

- редактировать устные и письменные тексты различных стилей и жанров на основе знаний

о нормах русского литературного языка;

- определять пути для совершенствования собственных коммуникативных способностей

и культуры речи;

№

Содержание

Кол-во часов

Введение

1

1

Модуль 1. Общие сведения о языке

4+1РР

2

Модуль 2. Речь как вид коммуникативной деятельности

5+2РР

3

Модуль 3. Орфография

2

4

Модуль 4. Синтаксис и пунктуация

8

5

Модуль 5. Становление и развитие русского языка

2+1РР

6

Модуль 6. Текст как результат речевой деятельности

2

7

Модуль 7. Орфография

2

8

Модуль 8. Синтаксис и пунктуация

5

9

Модуль 9. Краткая история русской письменности и реформы русского письма

2

10

Модуль 10. Виды речевой деятельности и способы информационной переработки текста

2+1РР

11

Модуль 11. Орфография

2

12

Модуль 12. Синтаксис и пунктуация

5+1РР

13

Модуль 13. Лексика и фразеология

12+1РР

14

Модуль 14. Функциональные стили речи

5

15

Модуль 15. Орфография

1

16

Модуль 16. Синтаксис и пунктуация

5

17

Модуль 17. Фонетика

4+1РР

18

Модуль 18. Нормы русского литературного языка

3

19

Модуль 19. Орфография

3

20

Модуль 20. Синтаксис и пунктуация

5

21

Модуль 21. Морфемика и словообразование

4+1РР

22

Модуль 22. Русский речевой этикет

2

23

Модуль 23. Орфография

3

24

Модуль 24. Синтаксис и пунктуация

5

Обобщение и систематизация

4

Итого

105

№п/п

Сроки

реализации/ неделя

Тема

Теорети

ческие

Практи

ческие

1

1

Введение в курс русского языка 10 класса. Цель изучения курса. Входное диагностическое тестирование.

1

Содержательный учебный блок 1

Модуль 1. Общие сведения о языке (3+1РР)

1

1

Некоторые гипотезы о происхождении языка. Основные функции языка.

1

2

1

Взаимосвязь языка и мышления. Язык как знаковая система.

1

3

2

Естественные и искусственные языки. Разновидности искусственных языков. Единицы и уровни языковой системы. Разница между языком и речью.

1

4

2

Обучение написанию сочинения. Структурно-содержательные особенности сочинения в формате ЕГЭ: формулировка проблемы, комментарий к проблеме, позиция автора, аргументация собственной позиции. Составление рабочих материалов к сочинению и их анализ на последующих уроках

1 РР

Модуль 2. Речь как вид коммуникативной деятельности (5+2 РР)

1

2

Речь. Формы речи

1

2

3

Монологическая и диалогическая речь

1

3

3

Разновидности монологических высказываний с точки зрения их основной цели: информационная, убеждающая, побуждающая речь

1

4

3

Составление монологических высказываний различной целевой направленности и их анализ

1

5

4

Диалог и его разновидности: беседа, обсуждение, дискуссия, диспут, полемика, дебаты, прения.

1

6

4

Организация групповой дискуссии на актуальную тему

1 РР

7

4

Обучение написанию сочинения. Проблема текста; типы проблем; способы выявления проблемы; способы формулирования проблемы. Составление рабочих материалов к сочинению и их анализ на последующих уроках

1 РР

Модуль 3. Орфография ( 2 ч.)

1

5

Правописание сложных слов

1

2

5

Правописание сложных слов

1

Модуль 4. Синтаксис и пунктуация ( 8 ч.)

1

5

Словосочетание как синтаксическая единица. Синтаксический анализ словосочетания: строение, типы, виды грамматической связи.

1

2

6

Особенности управления некоторых грамматических форм

1

3

6

Общая характеристика типов предложений. Порядок слов в предложении

1

5

6

Основы русской пунктуации и функции знаков препинания

1

6

7

Способы передачи и пунктуационного оформления чужой речи: знаки препинания при диалоге, прямой речи и цитировании

1

7

7

Итоговый контроль по блоку 1

1 и.к.

8

7

Анализ результатов итогового контроля по блоку 1 и определение способов восполнения выявленных пробелов в знаниях учащихся

1

Содержательный учебный блок 2

Модуль 5. Становление и развитие русского языка (2+1 РР)

1

8

Происхождение русского языка. Этапы развития русского литературного языка

1

2

8

Этапы развития русского литературного языка

1

3

8

Обучение написанию сочинения. Проблема текста; типы проблем; способы выявления проблемы; способы формулирования проблемы. Составление рабочих материалов к сочинению и их анализ на последующих уроках

1 РР

Модуль 6. Текст как результат речевой деятельности ( 2 ч.)

1

9

Основные признаки текста Способы и средства связи предложений в тексте

1

2

9

Функционально-смысловые типы речи (текстов) Комплексный анализ текста. Конструирование текста

1

Модуль 7. Орфография (2 ч.)

1

9

Употребление прописных и строчных букв

1

2

10

Употребление прописных и строчных букв.

1

Модуль 8. Синтаксис и пунктуация ( 5 ч.)

1

10

Главные члены двусоставного предложения: подлежащее и сказуемое. Типы сказуемых: простое глагольное, составное глагольное, составное именное

1

2

10

Согласование подлежащего и сказуемого

1

3

11

Тире между подлежащим и сказуемым. Односоставные предложения Разновидности именных односоставных предложений

1

4

11

Итоговый контроль по блоку 2

1 и.к.

5

11

Анализ результатов итогового контроля и определение способов восполнения выявленных пробелов в знаниях учащихся

1

Содержательный учебный блок 3

Модуль 9. Краткая история русской письменности и реформы русского письма ( 2 ч.)

1

12

Возникновение и развитие славянской письменности. Из истории русской графики

1

2

12

Состав алфавита и принцип русской графики .Из истории русской орфографии. Принципы русской орфографии

1

Модуль 10. Виды речевой деятельности и способы информационной переработки текста (2+1РР)

1

12

Виды речевой деятельности: говорение, слушание, письмо, чтение

1

2

13

Способы информационной переработки текста: конспектирование, реферирование, аннотирование

1

3

13

Обучение написанию сочинения. Комментарий к проблеме; типы комментариев: текстуальный и концептуальный (концепционный). Составление рабочих материалов к сочинению и их анализ на последующих уроках

1 РР

Модуль 11. Орфография ( 2 ч.)

1

13

Правописание н и нн в суффиксах слов разных частей речи

1

2

14

Правописание н и нн в суффиксах слов разных частей речи

1

Модуль 12. Синтаксис и пунктуация (5+1РР)

1

14

Второстепенные члены предложения: дополнение, определение, приложение, обстоятельство

1

2

14

Дефис при одиночном приложении

1

3

15

Неполные предложения. Тире в неполном предложении. Нечленимые предложения

1

4

15

Итоговый контроль по блоку 3

1 и.к.

5

15

Анализ результатов итогового контроля по блоку 3 и определение способов восполнения выявленных пробелов в знаниях учащихся

1

6

16

Обучение написанию сочинения. Авторская позиция, средства выражения авторской позиции. Составление рабочих материалов к сочинению и их анализ на последующих уроках

1 РР

Содержательный учебный блок 4

Модуль 13. Лексика и фразеология (12+1РР)

1

16

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Способы переноса лексических значений слова: метафора, метонимия, синекдоха. Типы лексических значений слова

1

2

16

Омонимы и паронимы

1

3

17

Лексические омонимы и смежные с ними явления: омофоны, омоформы, омографы

1

4

17

Синонимия. Антонимия

1

5

17

Формирование и развитие русской лексики: исконно русская; заимствования из славянских языков: старославянизмы и их признаки; заимствования из неславянских языков

1

6

18

Освоение заимствованных слов русским языком: лексически освоенные слова, экзотизмы, варваризмы

1

7

18

Лексика русского языка с точки зрения активного и пассивного запаса: устаревшие слова – историзмы и архаизмы; неологизмы

1

8

18

Диалекты как часть общенародного языка

1

9

19

Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления: общеупотребительные слова и слова ограниченной сферы употребления

1

10

19

Эмоционально-экспрессивная лексика

1

11

19

Фразеология; отличие фразеологизмов от свободных сочетаний слов

1

12

20

Типы фразеологизмов по степени слитности их компонентов: фразеологические сращения, фразеологические единства, фразеологические сочетания, фразеологические выражения. Классификация фразеологизмов с точки зрения происхождения, сферы употребления и стилистической окрашенности

1

13

20

Обучение написанию сочинения. Аргументация собственной позиции; виды аргументов; структура аргумента. Составление рабочих материалов к сочинению и их анализ на последующих уроках

1 РР

Модуль 14. Функциональные стили речи (5 ч.)

1

20

Научный стиль, его разновидности и особенности; анализ текста научного стиля

1

2

21

Официально-деловой стиль, его разновидности и особенности

1

3

21

Публицистический стиль, его разновидности и особенности; анализ текста публицистического стиля

1

4

21

Особенности языка художественной литературы; анализ текста художественного произведения

1

5

22

Стиль устной речи – разговорный стиль и его особенности

1

Модуль 15. Орфография (1 ч.)

1

22

Правописание приставок при-/пре

1

Модуль 16. Синтаксис и пунктуация (5 ч.)

1

22

Общая характеристика сложных предложений

1

2

23

Сложносочиненные предложения

1

3

23

Знаки препинания в сложносочиненных предложениях

1

4

23

Итоговый контроль по блоку 4

1 и.к.

5

24

Анализ результатов итогового контроля по блоку 4 и определение способов восполнения выявленных пробелов в знаниях учащихся

1

Содержательный учебный блок 5

Модуль 17. Фонетика (4+1 РР)

1

24

Фонетика. Единицы фонетики. Понятие фонемы Устройство речевого аппарата; гласные и согласные звуки

1

2

24

Артикуляционная классификация согласных звуков

1

3

25

Артикуляционная классификация гласных звуков

1

4

25

Законы русского слогоделения и правила переноса

1

5

25

Обучение написанию сочинения-рассуждения на материале публицистического текста проблемного характера и его анализ на последующих уроках

1 РР

Модуль 18. Нормы русского литературного языка (3 ч.)

1

26

Понятие языковой нормы. Орфоэпические нормы

1

2

26

Формирование орфоэпических норм

1

3

26

Комплексный анализ текста

1

Модуль 19. Орфография (3 ч.)

1

27

Употребление ь после шипящих согласных. Правописание разделительных ъ и ь знаков

1

2

27

Правописание приставок на з-/с-; чередующиеся гласные в этих приставках Правописание букв и и ы в корне слова после приставок на согласную

1

3

27

Правописание в корнях слов гласных, проверяемых ударением. Правописание в корнях согласных, находящихся в слабой позиции по признаку звонкости—глухости

1

Модуль 20. Синтаксис и пунктуация (5 ч.)

1

28

Общая характеристика сложноподчиненных предложений, виды придаточных предложений

1

2

28

Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях

1

3

28

Типы соподчинения/подчинения в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными частями

1

4

29

Итоговый контроль по блоку 5

1 и.к.

5

29

Анализ результатов итогового контроля по блоку 5 и определение способов восполнения выявленных пробелов в знаниях учащихся

1

Содержательный учебный блок 6

Модуль 21. Морфемика и словообразование (4+1РР)

1

29

Основные виды морфем. Словообразовательные и формообразующие морфемы .Нулевые морфемы

1

2

30

Основа слова. Изменения в морфемном составе слова .

1

3

30

Способы словообразования

1

4

30

Процессы, сопровождающие словообразование

1

5

31

Обучение написанию сочинения-рассуждения на материале публицистического текста проблемного характера и его анализ на последующих уроках

1 РР

Модуль 22. Русский речевой этикет (2 ч.)

1

31

Национальная специфика этикета

1

2

31

Правила и нормы речевого этикета

1

Модуль23. Орфография (3 ч.)

1

32

Правописание чередующихся гласных в корнях слов

1

2

32

Правописание о / е после шипящих и ц в разных морфемах

1

3

32

Правописание и / ы после ц в разных морфемах Правописание согласных в корнях, проверяемых способом подбора однокоренного слова

1

Модуль 24 Синтаксис и пунктуация (5 ч.)

1

33

Бессоюзные сложные предложения

1

2

33

Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях

1

3

33

Сложные синтаксические конструкции: сложные предложения с разными видами связи

1

4

34

Итоговый контроль по блокам 1—6

1 и.к.

5

34

Анализ результатов итогового контроля по блокам 1-6 и определение способов восполнения выявленных пробелов в знаниях учащихся

1

Резервные часы (4 ч.)

1

34

Обобщение и систематизация изученного материала

1

2

35

Обобщение и систематизация изученного материала

1

3

35

Обобщение и систематизация изученного материала

1

4

35

Обобщение и систематизация изученного материала

1