Россия, с. Новая Брянь
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 04.05.2026 05:33
Хасанова Клавдия Николаевна
Учитель технологии (швейное дело)
59 лет
10 935
4 381 
Местоположение
Специализация
Рабочая программа по швейному делу 7 класс 2018-2019гг
Категория:
Труд (технология)
10.07.2019 08:43
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по швейному делу 7 класс 2018-2019гг»
Пояснительная записка
Адаптированная рабочая программа разработана в соответствии с:
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 05.05.2014) «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.3286-15 (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от «10» июля 2015 г. № 26);
Устав ГБОУ «Новобрянская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа — интернат».
Рабочая программа по швейному делу составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. И. М. Бгажноковой – М: Москва Просвещение, 2013. – 5-е издание. – 287с.
Тематическое планирование ориентируется на использование учебника для 7 класса для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида учебника «Швейное дело» 7 класс, Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая.
План обучение предусматривает в 7 классе в объеме 204часов, по 6 часов в неделю по II варианту Базисного учебного плана специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений.
Цель: создание условий для общетрудовой подготовки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, овладения данной категорией воспитанников общетрудовыми и специальными умениями и навыками в области технологии изготовления женской и детской легкой одежды, активной сознательной работы данной категории обучающихся при выполнении практических заданий, обдумывания и осмысления осуществляемого процесса.
Задачи:
формирование общетрудовых умений и навыков;
формирование потребности трудиться и положительной мотивации трудовой деятельности;
формирование знаний, умений и навыков, необходимых для овладения профессией швеи;
формирование умений создавать личностно или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;
формирование и развитие умений мыслить и работать самостоятельно;
развитие творческого потенциала обучающихся;
развитие познавательно-трудовой активности;
воспитание трудолюбия, культуры труда, ответственности за его результаты;
коррекция недостатков психофизического развития в процессе учебно-трудовой деятельности;
социальная реабилитация инвалидов со сложной структурой дефекта.
Учитывая особенности детей с проблемами развития, предусмотрены различные виды контроля знаний данной категории обучающихся. Вопросы тестовых заданий на контрольных уроках предварительно включены в содержание предыдущих уроков, чтобы обучающиеся имели возможность прочно усвоить их значение.
Для определения степени достижения целей обучения, уровня сформированности знаний, умений, навыков, а также выявления уровня развития обучающихся с целью корректировки методики обучения используется текущий, промежуточный и итоговый контроль.
В сочетании с традиционными средствами обучения (дидактический материал, таблицы) использование на уроке информационно-компьютерных технологий значительно повышает эффективность обучения детей с нарушениями развития, открывает новые резервы образовательного процесса и личности его участников: обучающегося и учителя.
Ожидаемые результаты
Обучающиеся должны знать/понимать:
основные технологические понятия;
назначение и технологические свойства материалов;
назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций.
Профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции.
Должны уметь:
организовывать рабочее место;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия (детали);
выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ;
выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования;
соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием;
осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности;
выполнять мелкий ремонт изделий из различных материалов;
изготавливать швейные изделия с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений;
осуществлять контроль качества выполняемых работ с использованием измерительных, контрольных и других инструментов.
Основные требования к умениям :
1-й уровень.
Строение и основные свойства натуральных и искусственных волокон;
Полную характеристику стачных швов;
Названия деталей контурных срезов плечевых и поясных изделий;
Последовательность обработки поясных и плечевых изделий;
Обрабатывать отдельные детали изделия;
Составлять план пошива легкой одежды самостоятельно.
2-й уровень.
Определять основные свойства натуральных и искусственных волокон;
Частичную характеристику стачных швов;
Основных деталей плечевых и поясных изделий;
Последовательность обработки поясных и плечевых изделий по плану;
Обрабатывать отдельные детали изделия по образцу;
Составлять план пошива легкой одежды последовательно с помощью наглядного пособия.
Формы оценивания:
Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:
Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).
Прилежание ученика во время работы.
Степень умственной отсталости.
Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.
Уровень физического развития ученика.
За теоретическую часть:
Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминологии.
Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.
За практическую работу:
Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.
Контроль.
Контроль осуществляется в форме проведения контрольной работы в конце каждого раздела и в конце четверти после проведения практического повторения.
Характеристика учащихся 7 класса, занимающихся по швейному делу.
В подгруппе 7 девочек. Учащиеся занимаются по программе 7 класса. Все с небольшими отклонениями в физическом развитии с незначительными нарушениями координации движения, неумением планировать без помощи свою работу и отсутствием навыков самоконтроля о самооценки.
Зимина Вераника девочка трудолюбивая, выполняет все задания под руководством учителя. Всё свободное время проводит в мастерской. Любит шить на швейной машинки. Программный материал усваивает.
Елисеева Алина девочка старательная, но не любит долго заниматься одним делом. Требует к себе внимания при выполнение любого задания. Не всегда заканчивает начатое дело, умеет шить, но делает это по настроению.
Назарова Катя с низким уровнем мышления, плохо говорящая, не читает, не пишет, не различает цвета. Не любит говорить и отвечать на вопросы, все задания выполняет молча. Теория даётся с трудом. Шить на шв. машине не умеет. Темп работы медленный, требует внимания учителя.
Елисеева Анжела девочка старательная, но не любит долго заниматься одним дело Требует к себе внимания при выполнение любого задания, выполняет все задания под руководством учителя. Не всегда заканчивает начатое дело, умеет шить, но делает это по настроению.
Загнетина Таня девочка старательная ,но не любит долго заниматься одним делом. Требует к себе внимания при выполнение любого задания. Не всегда заканчивает начатое дело, умеет шить, но делает это по настроению.
Незнахина Надя девочка с низким темпом работы, не любит говорить и отвечать на вопросы, все задания выполняет молча. Теория даётся с трудом. Темп работы медленный, требует внимания учителя. Шить на шв. машинке не умеет, но хорошо выполняет ручные стежки.
Волкова Маша нет желания учиться, отношение негативное, уроки пропускает. Умеет шить но не всегда хватает терпения, всё хочет сделать быстро и из-за этого иногда получается не аккуратно.
Содержание программы
Программа разбита по четвертям, в каждой четверти содержится определенное количество разделов.
Первая четверть состоит из 3 разделов:
Раздел I:Промышленные швейные машины -8 часов;
Раздел II: Пошив постельного белья -43 часа;
Раздел III: Сведения об одежде - 3 часов.
Вторая четверть состоит из 2 разделов:
Раздел I: Отделка швейных изделий -11 часа.
Раздел II: Изготовление плечевых и поясных бельевых изделий - 31 часов.
Третья четверть состоит из 3 разделов:
Раздел I: Волокно и ткани -12 часов
Раздел II: Обработка отдельных деталей узлов поясных швейных изделий - 23 часа;
Раздел III: Практическое повторение (изготовление спецодежды) - 25 часов.
Четвертая четверть состоит из 3 разделов:
Раздел I: Изготовление юбок - 26 часов;
Раздел II: Сведения о специальных машинах «Оверлог», «Зиг-заг» - 18 часов;
Раздел III: Ремонт одежды – 4 часа
Календарно-тематическое планирование
по предмету Швейное дело 7 класс
| I четверть - (54 часов )
|
| |||||||
| № | Наименование темы, раздела | Кол-во часов | Дата |
| ||||
| Раздел I:Промышленные швейные машины – 8 часов. |
| |||||||
| 1 | Урок 1. Вводное занятие Сведения о промышленных швейных машинах | 1 | 4.09 |
| ||||
| 2 | Урок 2. Универсальная промышленная швейная машина | 1 | 5.09 |
| ||||
| 3. | Урок 3. Организация рабочего места | 1 | 5.09 |
| ||||
| 4. | Урок 4. Механизмы промышленной швейной машины | 1 | 6.09 |
| ||||
| 5. | Урок 5. Намотка нитки на шпульку | 1 | 6.09 |
| ||||
| 6 | Урок 6. Заправка верхней и нижней ниток | 1 | 7.09 |
| ||||
| 7. | Урок 7. Краеобметочная швейная машина
| 1 | 11.09 |
| ||||
| 8. | Урок 8. Контрольная работа по разделу | 1 | 12.9 |
| ||||
| Раздел II: Пошив постельного белья -43 часа |
|
| ||||||
| 1. | Урок 1. Ткани для постельного белья | 2 | 12.09 13.09 |
| ||||
| 2. | Урок 2. Бельевые швы | 2 | 13.09 14.09 |
| ||||
| 3. | Урок 3. Практическая работа: Выполнение бельевых швов | 2 | 18.09 19.09 |
| ||||
| 4. | Урок 4. Практическая работа Пошив простыней | 8 | 19.09(1) 20.09(2) 21.09(1) 25.09(1) 26.09(2) 27.09(1) |
| ||||
| 5. | Урок 5. Практическая работа: Пошив наволочек с клапаном | 8 | 27.09(1) 28.09(1) 2.10(1) 3.10(2) 4.10(2) 5.10 (1) |
| ||||
| 6. | Урок 6. Пододеяльник | 2 | 9.10 10.10 |
| ||||
| 7. | Урок 7. Раскрой пододеяльника с вырезом в виде ромба | 2 | 10.10 11.10 |
| ||||
| 8. | Урок 8. Подготовка деталей кроя пододеяльника к обработке | 2 | 11.10 12.10 |
| ||||
| 9. | Урок 9. Заготовка детали обтачки для обработки выреза пододеяльника | 2 | 16.10 17.10 |
| ||||
| 10. | Урок 10. Обработка выреза пододеяльника | 2 | 17.10 18.10 |
| ||||
| 11. | Урок 11. Обработка долевых и поперечных срезов пододеяльника и окончательная отделка изделия | 2 | 18.10 19.10 |
| ||||
| 12. | Урок 12. Практическая работа: Пошив пододеяльников | 8 | 23.10(1) 24.10(2) 25.10(2) 26.10(1) 30.10(1) 31.10(1)
|
| ||||
| 13. | Урок 13. Контрольная работа по разделу | 1 | 31.10 |
| ||||
| Раздел III: Сведения об одежде - 3 часов. |
| |||||||
| 1 | Урок 1.Виды одежды | 1 | 1.12 |
| ||||
| 2. | Урок 2.Требования к одежде | 1 | 1.12 |
| ||||
| 3 | Урок 3. Итоговая контрольная работа за I четверть | 1 | 2.12 |
| ||||
| II четверть – (42 часа) Раздел IV: Отделка швейных изделий -11 часа. |
| |||||||
| 1 | Урок 1. Виды отделки | 1 | 13.11 |
| ||||
| 2. | Урок 2. Окантовочный шов | 1 | 14.11 |
| ||||
| 3. | Урок 3. Обработка среза детали окантовочным швом с открытым срезом | 1 | 14.11 |
| ||||
| 4. | Урок 4. Обработка среза детали окантовочным швом с закрытым срезом (одинарной косой обтачкой) | 1 | 15.11 |
| ||||
| 5. | Урок 5. Обработка среза детали окантовочным швом с закрытым срезом (двойной косой обтачкой) | 1 | 15.11 |
| ||||
| 6. | Урок 6. Оборки | 1 | 16.11 |
| ||||
| 7. | Урок 7. Обработка отлетного среза оборки ручным способом | 1 | 20.11 |
| ||||
| 8. | Урок 8. Обработка отлетного среза оборки зигзагообразной машинной строчкой | 1 | 21.11 |
| ||||
| 9. | Урок 9. Соединение оборки с основной деталью накладным швом | 1 | 21.11 |
| ||||
| 10 | Урок 10. Втачивание оборки в шов соединения двух деталей | 1 | 22.12 |
| ||||
| 11. | Урок 11. Контрольная работа по разделу | 1 | 22.11 |
| ||||
| Раздел I: Изготовление плечевых и поясных бельевых изделий - 31часов |
| |||||||
| 1. | Урок 1. Ночная сорочка | 1 | 23.11 |
| ||||
| 2. | Урок 2. Снятие мерок | 1 | 27.11 |
| ||||
| 3. | Урок 3. Построение чертежа и подготовка деталей выкройки ночной сорочки к раскрою | 1 | 28.11 |
| ||||
| 4. | Урок 4. Расчет расхода ткани при пошиве ночной сорочки | 1 | 28.11 |
| ||||
| 5. | Урок 5. Построение чертежа ночной сорочки в натуральную величину и подготовка выкройки к раскрою | 2 | 29.11 |
| ||||
| 6. | Урок 6. Изготовление выкройки подкройной обтачки | 1 | 30.11 |
| ||||
| 7. | Урок 7. Изменение выкройки ночной сорочки, изготовление выкройки оборки | 1 | 4.12 |
| ||||
| 8. | Урок 8. Подготовка ткани к раскрою | 1 | 5.12 |
| ||||
| 9. | Урок 9. Раскладка деталей выкройки ночной сорочки на ткани и раскрой | 1 | 5.12 |
| ||||
| 10. | Урок 10. Обработка выреза горловины сорочки подкройной обтачкой | 2 | 6.12 |
| ||||
| 11. | Урок 11. Обработка боковых срезов сорочки | 2 | 7.12 11.12 |
| ||||
| 12. | Урок 12. Обработка срезов рукавов сорочки швом в подгибку с закрытым срезом | 2 | 12.12 |
| ||||
| 13. | Урок 13. Обработка нижнего среза сорочки и окончательная отделка изделия | 1 | 13.12 |
| ||||
| 14. | Урок 14. Пижама | 1 | 13.12 |
| ||||
| 15. | Урок 15. Снятие мерок | 1 | 14.12 |
| ||||
| 16. | Урок 16. Изготовление выкройки пижамной сорочки и подготовка деталей выкройки к раскрою | 1 | 18.12 |
| ||||
| 17. | Урок 17. Построение чертежа пижамных брюк в натуральную величину и подготовка выкройки к раскрою | 1 | 19.12 |
| ||||
| 18. | Урок 18. Раскладка деталей выкройки пижамной сорочки на ткани и раскрой | 1 | 19.12 |
| ||||
| 19. | Урок 19. Раскладка деталей выкройки пижамных брюк на ткани и раскрой | 1 | 20.12 |
| ||||
| 20. | Урок 20. Подготовка деталей кроя пижамных брюк к обработке | 1 | 20.12 |
| ||||
| 21. | Урок 21. Пошив пижамной сорочки | 1 | 21.12 |
| ||||
| 22. | Урок 22.Обработка шаговых срезов пижамных брюк | 2 | 25.12 26.12 |
| ||||
| 23. | Урок 23. Соединение правой и левой деталей пижамных брюк | 2 | 26.12 27.12 |
| ||||
| 24. | Урок 24. Обработка верхнего и нижнего срезов швом вподгибку с закрытым срезом и окончательная отделка изделия | 1 | 27.12 |
| ||||
| 25. | Урок 25. Итоговая контрольная работа за II четверть | 1 | 28.12 |
| ||||
| III четверть(60 часов) |
|
| 2 | |||||
| Раздел I: Волокна и ткани - 12 часов. |
|
| 2 | |||||
| 1 | Урок 1.Шесть. Шерстяное волокно. Шерстяная пряжа | 2 |
|
| ||||
| 2 | Урок 2.Основные профессии прядильного производства
| 2 |
|
| ||||
| 3. | Урок 3.Получение шерстяных тканей | 2 |
|
| ||||
| 4. | Урок 4.Основные профессии ткацкого производства | 2 |
|
| ||||
| 5. | Урок 5.Свойства шерстяных тканей | 2 |
|
| ||||
| 6. | Урок 6. Практическая работа определение шерстяных и полушерстяных тканей | 1 |
|
| ||||
| 7. | Урок 7. Контрольная работа по разделу | 1 |
|
| ||||
| Раздел II: Обработка отдельных деталей узлов поясных швейных изделий - 23 часа |
| ||||
| 1 | Урок 1.Обработка вытачек | 1 |
|
| |
| 2 | Урок 2.Выполнение неразрезной заутюженной вытачки на образце | 1 |
|
| |
| 3. | Урок 3.Обработка складок | 1 | |
| |
| 4. | Урок 4.Выполнение односторонней складки | 1 | |
| |
| 5. | Урок 5. Выполнение встречной складки | 1 | |
| |
| 6. | Урок 6.Выполнение бантовой складки | 1 | |
| |
| 7. | Урок 7.Обработка срезов стачного шва | 1 | |
| |
| 8. | Урок 8.Обработка застежки в поясных изделиях | 1 | |
| |
| 9. | Урок 9.Обработка застежки тесьмой- молнией | 1 | |
| |
| 10. | Урок 10.Пришивание крючков, петель и кнопок | 1 | |
| |
| 11. | Урок 11.Выполнение петель из ниток | 1 | |
| |
| 12. | Урок 12. Обработка обметанных петель | 1 | |
| |
| 13. | Урок 13. Выполнение обметанной петли по долевой нити | 1 | |
| |
| 14. | Урок 14. Обработка застежки на крючках | 1 | |
| |
| 15. | Урок 15. Обработка верхнего среза в поясных изделиях | 1 | |
| |
| 16. | Урок 16. Обработка притачного пояса | 1 | |
| |
| 17. | Урок 17. Обработка нижнего среза изделия | 1 | |
| |
| 18. | Урок 18. Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с закрытым срезом и прикрепление подгиба строчкой потайных стежков. | 1 | |
| |
| 19. | Урок 19. Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с открытым срезом и прикрепление подгиба строчкой крестообразных стежков | 1 | |
| |
| 20. | Урок 20. Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с открытым срезом (срез предварительно обработан тесьмой) | 1 | |
| |
| 21. | Урок 21. Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с открытым срезом (срез предварительно обработан зигзагообразной машинной строчкой) | 1 | |
| |
| 22. | Урок 22. Обработка закругленного нижнего среза детали краевым швом вподгибку с закрытым срезом | 1 | |
| |
| 23. | Урок 23. Контрольная работа по II разделу | 1 | |
| |
| Раздел III: Практическое повторение (изготовление спецодежды) - 25 часов |
| ||||
| 1. | Урок 1. Подготовка фартука к обработке | 2 |
|
| |
| 2. | Урок 2. Обработка нижней части фартука | 2 |
|
| |
| 3. | Урок 3. Обработка нагрудника | 2 |
|
| |
| 4. | Урок 4. Обработка бретель для фартука | 2 |
|
| |
| 5. | Урок 5. Обработка пояса для фартука | 2 |
|
| |
| 6. | Урок 6. Обработка косынки: заметывание срезов | 2 |
|
| |
| 7. | Урок 7. Обработка косынки: застрачивание подогнутых краев косынки | 2 |
|
| |
| 8. | Урок 8. Утюжка изделия | 2 |
|
| |
| 9. | Урок 9. Самостоятельная работа: Изготовление подарка для мамы | 8 |
|
| |
| 10. | Урок 10. Контрольная работа за 3 четверть | 1 |
|
| |
|
IV четверть – (48 часов) Раздел I: Изготовление юбок - 26 часов. |
| ||||
| 1 | Урок 1.Сведения о юбках | 1 |
|
| |
| 2. | Урок 2 Прямая юбка | 1 |
|
| |
| 3 | Урок 3. Снятие мерок и построение чертежа основы прямой юбки | 1 |
|
| |
| 4. | Урок4. Построение чертежа и подготовка деталей выкройки прямой юбки к раскрою | 1 |
|
| |
| 5. | Урок 5. Моделирование юбок на основе выкройки прямой юбки | 2 |
|
| |
| 6. | Урок 6. Изменение выкройки основы прямой юбки | 4 |
|
| |
| 7. | Урок 7. Раскрой и пошив прямой юбки | 2 |
|
| |
| 8. | Урок 8. Практические работы по пошиву прямой юбки | 6 |
|
| |
| 9. | Урок 9. Клёшевые юбки | 1 |
|
| |
| 10. | Урок 10. Юбка «солнце» | 1 |
|
| |
| 11. | Урок 11. Юбка «полусолнце» | 1 |
|
| |
| 12. | Урок 12. Практические работы по пошиву клёшевых юбок «солнце» и «полусолнце» | 4 |
|
| |
| 13. | Урок 13. Контрольная работа по I разделу | 1 |
|
| |
| Раздел II: Сведения о специальных машинах «Оверлог», «Зиг-заг» - 18 ч |
| ||||
| 1 | Урок 1.Специальная швейная машина «Оверлог» | 1 |
|
| |
| 2. | Урок 2. Способы работы на машине | 1 |
|
| |
| 3. | Урок 3. Образование сложного четырехниточного стежка | 1 |
|
| |
| 4. | Урок 4. Рабочие механизмы машины | 1 |
|
| |
| 5. | Урок 5. Заправка ниток в швейной машине | 1 |
|
| |
| 6. | Урок 6. Неполадки, замена иглы | 1 |
|
| |
| 7. | Урок 7. Технический уход, чистка и смазка шв. м | 1 |
|
| |
| 8. | Урок 8. Изгот-е носового платка с исполь-м шв м | 1 |
|
| |
| 9. | Урок 9. Изготовление салфетки с использованием ш\ | 1 |
|
| |
| 10. | Урок 10. Швейная машина, выполняющая зигзагообразную строчку | 1 |
|
| |
| 11. | Урок 11. Образование зигзагообразной строчки | 1 |
|
| |
| 12. | Урок 12. Изготовление петли | 1 |
|
| |
| 13. | Урок 13. Опиковка изделия по прямой линии | 1 |
|
| |
| 14. | Урок 14. Опиковка изделия по овальной линии | 1 |
|
| |
| 15. | Урок 15. Изготовление прихваток | 1 |
|
| |
| 16. | Урок 16. Изготовление футляра для телефона | 2 |
|
| |
| Раздел III: Ремонт одежды – 4 часа |
| ||||
| 17 | Урок 17. Виды ремонта одежды. | 1 |
|
| |
| 18 | Урок 18. Наложение заплаты в виде аппликации. | 2 |
|
| |
| 19 | Урок 19. Итоговая контрольная работа | 1 |
|
| |
Используемая литература (для учителя)
Мозговая Г. Г. «Швейное дело» учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида / Мозговая Г. Г., Картушина Г. Б. Москва «Просвещение» 20017г.
1.Егорова Р. И. «Учись шить» книга для учащихся среднего школьного возраста. Егорова Р. И. , Монастырская В. П. Москва «Просвещение» 2000 г.
2.Фефелева Л. Н. «Если вы любите шить» Фефелева Л. Н. Москва Легпромбытиздат, 2002 г.
3.Еременко Т. И. «Иголка - волшебница» книга для учащихся 5-8 классов средней школы. Еременко Т. И. Москва «Просвещение» 2002г
4. Кулида И.И. «Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с нарушением интеллекта с помощью ЛЕГО технологий»;
5.Герасимова Г.Г., Савельева М.А. «Работа над ошибками»;
6.Романова Е.В. «Приёмы и методы формирования доступных практических навыков вычерчивания чертежей на уроках швейного дела у учащихся школ VIII вида»;
7.Данилова Е.Б. - программа «Развитие психомоторики»;
8.Кулешова Е.В. «Тетрадь по технологии для учащихся 5-8 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида»;
9.Ткаченко В.Г. «Алгоритмы в процессе трудового обучения учащихся специальных коррекционных школ VIII вида»;
10.Салауатов Ж.К., Ткаченко В.Г. «Применение КРУ (коррекционно- развивающих упражнений) на уроках трудового обучения в СКОШИ VIII вида».
11.Программыдля 5-9 классов специальных (коррекционных)учреждений VIII вида[Текст]: сб.2. -М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000
12. Г.Н. Мерсиянова Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая. Учебное пособие для 5 - 9классов вспомогательной школы;М.Просвещение,2003г
13.Г.Б. Картушина. Швейное дело. Учебное пособие для 8 класса спец.(коррекц.) образоват. Учреждений VIII вида/ Г.Г. Мозговая Г.Б.Картушина.;М.Просвещение,2007г
14.Г.Н. Мерсиянова Г.Б. Картушина, Г.Г. Мозговая. Учебное пособие для 8 классов вспомогательной школы;М.Просвещение,2005г
15.Трудовое обучение 5-9 классы. Швейное дело. Картонажно - переплетное дело : развернутое тематическое планирование/ авт. сост. О.В. Павлова. - Волгоград: Учитель,2010.
16.Трудовое обучение 5-9 классы. Швейное дело: контрольно - измерительные материалы, вариативные тестовые задания/авт. - сост. Н.А. Бородкина. - Волгоград: Учитель,2011.
Учебно-методическое обеспечение
Основная литература:
Швейное дело: учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. М.: - Просвещение, 2017 г.
Дополнительная литература:
Арефьев И. П. Занимательные уроки технологии для девочек, 7 класс. Пособие для учителей. М.: - Школьная пресса, 2006
Баженов В.И. Материалы для швейных изделий. - М.: Легпромбытиздат, 2004г.
Ильина Н. Н. 100 психологических тестов и упражнений для подготовки ребенка к школе. - М.: ООО «Дельта», 2005 г.
Исаев В.В. Оборудование швейных предприятий. - М.: Легкая и пищевая промышленность, 2006
Максимова М.В., Кузьмина М.А. Лоскутики. - ЗАО «Издательство «ЭКСМО-Пресс», 2007г
Труханова А. Т. Технология женской и детской легкой одежды. М.: Легкая и пищевая промышленность, 2008 г.
Литература для ученика:
1. Швейное дело: учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. М.: - Просвещение, 2017 г.
Литература для родителей:
1. Швейное дело: учебник для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Г. Б. Картушина, Г. Г. Мозговая. М.: - Просвещение, 2007 г.
2. Ильина Н. Н. 100 психологических тестов и упражнений для подготовки ребенка к школе. - М.: ООО «Дельта», 2005 г.
ПЕРСПЕКТИВНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПО ПРЕДМЕТУ «ШВЕЙНОЕ ДЕЛО»
Поурочное планирование 7 кл. I четверть (54 часов)
| № п/п | Наименование темы, раздела | Кол- во часов | Время | Основные знания | Основные умения | Тип урока
| Методы | Форма организации | Средства | Интеграция |
| Раздел I:Промышленные швейные машины – 8 часов. | ||||||||||
| 1. | Урок 1. Вводное занятие Сведения о промышленных швейных машинах | 1 |
| Распределение учащихся по рабочим местам. Рассказать о видах и классах промышленных машин | Соблюдать правила безопасности Бережно относится к предметам. Уметь отличать классы машин | Урок изучения новых знаний | Словесный, наглядный | Коллективный
| Мини-плакаты с Т.Б Учебник 7 кл., швейные принадлежности, измерительные инструменты |
|
| 2. | Урок 2. Универсальная промышленная швейная машина | 1 |
| Объяснить какие работы выполняет универсальная машина | Уметь отличать промышленные машины | Урок изучения новых знаний | Словесный, наглядный | Коллективный
| Учебник 7 кл. изображения инструментов и приспособлений |
|
| 3. | Урок 3. Организация рабочего места | 1 |
| Рассказать об организации рабочего места | Знать, как должно быть оборудовано рабочее место | Урок изучения новых знаний | Словесный, наглядный | Коллективный
| Учебник 7 кл. мини плакаты с изображениями организации рабочего места |
|
| 4. | Урок 4. Механизмы промышленной швейной машины | 1 |
| Рассказать о механизмах промышленной ш\м | Знать, как работают механизмы промышленной ш\м
| Урок изучения новых знаний | Словесный, наглядный | Коллективный
| Учебник 7 кл. мини плакаты с изображениями механизмов |
|
| 5. | Урок 5. Намотка нитки на шпульку | 1 |
| Рассказать о правилах намотки нити на шпульку | Знать, как правильно намотать нитку на шпульку | Урок изучения новых знаний | Словесный, наглядный | Коллективный
| Учебник 7 кл. швейные принадлежности |
|
| 6. | Урок 6. Заправка верхней и нижней ниток | 1 |
| Объяснить, как заправляется верхняя и нижняя нить | Знать, ка заправляется верхняя и нижняя нить | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл. швейные принадлежности |
|
| 7. | Урок 7. Краеобметочная швейная машина
| 1 |
| Рассказать применение краеобметочной ш\м. Объяснить чем отличается данная машины от машины челночного стежка | Знать, какие правила надо соблюдать при работе на краеобметочной машине | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл. швейные принадлежности |
|
| 8. | Урок 8. Контрольная работа по разделу | 1 |
| Научить учащихся самостоятельно ориентироваться в задание. | Научиться правильно, планировать выполнение работы | Урок проверки, оценки, коррекции ЗУН
| Практический | Индивидуальный | Карточки задания |
|
| Раздел II: Пошив постельного белья -43 часа. | ||||||||||
| 1. | Урок 1. Ткани для постельного белья | 2 |
| Рассказать о видах постельного белья | Уметь какие свойства должны иметь материалы для изготовления постельного белья
| Урок изучения новых знаний | Словесный, наглядный | Коллективный
| Учебник 7кл. стр 15 швейные принадлежности |
|
| 2. | Урок 2. Бельевые швы | 2 |
| Рассказать, какие бельевые швы применяются при пошиве постельного белья | Уметь выполнять бельевые швы | Урок изучения новых знаний | Словесный, наглядный | Коллективный
| Учебник 7кл. стр 16 швейные принадлежности |
|
| 3. | Урок 3. Практическая работа: Выполнение бельевых швов | 2 |
| Объяснить технологию выполнения бельевых швов | Уметь выполнять бельевые швы | Урок изучения новых знаний | Словесный, наглядный | Коллективный индивидуальный
| Учебник 7 кл. стр. 17
|
|
| 4. | Урок 4. Практическая работа Пошив простыней | 8 |
| Объяснить последовательность выполнения работы | Уметь определять долевую нить и нить утка | Урок изучения новых знаний | Словесный, наглядный | Коллективный индивидуальный
| Учебник 7 кл. стр. 19
|
|
| 5. | Урок 5. Практическая работа: Пошив наволочек с клапаном | 8 |
| Рассказать, как обрабатываются поперечные и боковые срезы | Уметь определять количество ткани для наволочки
| Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный | Коллективный
| Учебник 7кл. стр. 20-23
|
|
| 6. | Урок 6. Пододеяльник | 2 |
| Рассказать о видах пододеяльников, из каких тканей их изготавливают | Знать, как называются детали кроя пододеяльника | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный | Коллективный
| Учебник 7 кл. стр. 24 |
|
| 7. | Урок 7. Раскрой пододеяльника с вырезом в виде ромба | 2 |
| Рассказать , как раскраивают ткань шириной 150см для пошива полутораспального пододеяльника | Уметь определять, сколько ткани необходимо для раскроя пододеяльника
| Урок изучения новых знаний | Словесный, наглядный | Коллективный индивидуальный | Учебник 7 кл. стр. 25
|
|
| 8. | Урок 8. Подготовка деталей кроя пододеяльника к обработке | 2 |
| Рассказать, как подготовить детали кроя | Уметь выполнить раскрой пододеяльника с вырезом в виде ромба | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл. стр. 26 швейные принадлежности |
|
| 9. | Урок 9. Заготовка детали обтачки для обработки выреза пододеяльника | 2 |
| Рассказать, как правильно подкроить обтачку | Уметь изготавливать обтачки | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл. стр. 27 швейные принадлежности |
|
| 10. | Урок 10. Обработка выреза пододеяльника | 2 |
| Объяснить технологию обработки выреза | Знать, для чего необходимы надсечки в углах | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл. стр. 28швейные принадлежности |
|
| 11. | Урок 11. Обработка долевых и поперечных срезов пододеяльника и окончательная отделка изделия | 2 |
| Рассказать, какими швами обрабатывают долевые и поперечные срезы | Знать , какие требования предъявляются к обработке выреза пододеяльника обтачкой | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл. стр. 28швейные принадлежности |
|
| 12. | Урок 12. Практическая работа: Пошив пододеяльников | 8 |
| Рассказать, как обрабатываются поперечные и боковые срезы | Уметь определять количество ткани для пододеяльника
| Урок обобщения и систематизации знаний
| Словесный, наглядный | Коллективный
| Учебник 7кл. |
|
| 13. | Урок 13. Контрольная работа по разделу
| 1 |
| Научить учащихся самостоятельно ориентироваться в задание. | Научиться правильно, планировать выполнение работы | Урок проверки, оценки, коррекции ЗУН | Практический | Индивидуальный | Карточки задания |
|
| Раздел III: Сведения об одежде - 3 часов. | ||||||||||
| 1. | Урок 1.Виды одежды | 1 |
| Рассказать о видах одежды | Знать, как подразделяется одежда по способу носки | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 2. | Урок 2.Требования к одежде | 1 |
| Рассказать какие существуют требования к одежде | Знать, почему необходимо соблюдать требования к одежде | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 3. | Урок 3. Итоговая контрольная работа за I четверть | 1 |
| Научить учащихся самостоятельно ориентироваться в задание. | Научиться правильно, планировать выполнение работы | Урок проверки, оценки, коррекции ЗУН | Практический | Индивидуальный | Карточки задания |
|
|
Поурочное планирование 7 класс. II четверть (42часов).
Раздел I: Отделка швейных изделий -11 часа. | ||||||||||
| 1. | Урок 1. Виды отделки | 1 |
| Рассказать, какие виды отделки можно применять при изготовлении швейных изделий | Знать, какой шов может служить для отделки изделия | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 2. | Урок 2. Окантовочный шов | 1 |
| Объяснить для чего применяют окантовочный шов | Знать какие виды окантовочного шва бывают | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 3. | Урок 3. Обработка среза детали окантовочным швом с открытым срезом | 1 |
| Объяснить технологию обработки | Уметь обрабатывать срез детали окантовочным швом с открытым срезом | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 4.
| Урок 4. Обработка среза детали окантовочным швом с закрытым срезом (одинарной косой обтачкой) | 1
|
| Объяснить технологию обработки | Уметь обрабатывать срез детали окантовочным швом с закрытым срезом
| Урок изучения новых знаний | Словесный
| Коллективный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 5. | Урок 5. Обработка среза детали окантовочным швом с закрытым срезом (двойной косой обтачкой) | 1 |
| Объяснить технологию обработки | Уметь обрабатывать срез детали окантовочным швом с закрытым срезом | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 6. | Урок 6. Оборки | 1 |
| Рассказать, как рассчитать длину оборки | Знать срезы в оборках | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 7. | Урок 7. Обработка отлетного среза оборки ручным способом | 1 |
| Рассказать, какими способами можно обработать отлетной срез оборки | Знать т\у на обработку отлетного края оборки | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 8. | Урок 8. Обработка отлетного среза оборки зигзагообразной машинной строчкой | 1 |
| Рассказать об обработке среза оборки зигзагообразной строчкой | Знать т\у на обработку отлетного края оборки | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 9. | Урок 9. Соединение оборки с основной деталью накладным швом
| 1 |
| Объяснить технологию обработки
| Уметь выполнять соединение оборки с основной деталью накладным швов | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 10. | Урок 10. Втачивание оборки в шов соединения двух деталей | 1 |
| Объяснить технологию обработки | Знать т\у на втачивание оборки в шов соединения двух деталей | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 11. | Урок 11. Контрольная работа по разделу | 1 |
| Научить учащихся самостоятельно ориентироваться в задание. | Научиться правильно, планировать выполнение работы | Урок проверки, оценки, коррекции ЗУН | Практический | Индивидуальный | Карточки задания |
|
| Раздел II: Изготовление плечевых и поясных бельевых изделий - 31 часов. | ||||||||||
| 1. | Урок 1. Ночная сорочка | 1 |
| План работы на четверть. Рассказать к какому виду белья относится ночная сорочка | Знать какие швы применяют при пошиве ночной сорочки | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный индивидуальный
| Мини-плакаты с Т.Б Учебник 7 кл., швейные принадлежности, измерительные инструменты |
|
| 2. | Урок 2. Снятие мерок | 1 |
| Рассказать, какие мерки снимают для построения чертежа | Знать по какой мерке определяют размер изделия
| Урок изучения новых знаний | Словесный, наглядный | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 3. | Урок 3. Построение чертежа и подготовка деталей выкройки ночной сорочки к раскрою | 1 |
| Объяснить построение чертежа | Знать последовательность построение чертежа | Урок изучения новых знаний | Словесный, наглядный | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности
|
|
| 4. | Урок 4. Расчет расхода ткани при пошиве ночной сорочки | 1 |
| Объяснить, как рассчитать количество ткани для пошива | Знать припуски на швы | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 5. | Урок 5. Построение чертежа ночной сорочки в натуральную величину и подготовка выкройки к раскрою | 2 |
| Объяснить, построение чертежа
| Уметь строить чертеж | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 6. | Урок 6. Изготовление выкройки подкройной обтачки | 1 |
| Объяснить, как изготовить обтачку | Знать построение чертежа обтачки углом, овальной и прямоугольной формы | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 7. | Урок 7. Изменение выкройки ночной сорочки, изготовление выкройки оборки | 1 |
| Рассказать об изменении выкройки | Уметь изготавливать выкройку оборки | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 8. | Урок 8. Подготовка ткани к раскрою | 1 |
| Объяснить для чего перед раскроем определяют направление долевой нити ткани
| Знать, почему перед раскроем надо обратить внимание на направление рисунка ткани | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 9. | Урок 9. Раскладка деталей выкройки ночной сорочки на ткани и раскрой | 1 |
| Рассказать, какими способами можно выполнить раскладку деталей выкройки сорочки на ткани | Знать по каким линиям выполняют раскрой деталей изделия | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 10. | Урок 10. Обработка выреза горловины сорочки подкройной обтачкой | 2 |
| Объяснить технология обработки | Знать ширину обтачки | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 11. | Урок 11. Обработка боковых срезов сорочки | 2 |
| Объяснить технология обработки | Уметь выполнять обработку боковых срезов сорочки | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 12. | Урок 12. Обработка срезов рукавов сорочки швом в подгибку с закрытым срезом | 2 |
| Объяснить технология обработки | Уметь выполнять обработку срезов рукавов | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 13. | Урок 13. Обработка нижнего среза сорочки и окончательная отделка изделия | 1 |
| Объяснить технология обработки | Уметь выполнять обработку нижнего среза | Урок обобщения и систематизации знаний
| Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 14. | Урок 14. Пижама | 1 |
| Рассказать, какие предметы входят в комплект пижамы | Знать, какие швы применяют при пошиве детской пижамы | Урок изучения новых знаний | Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 15. | Урок 15. Снятие мерок | 1 |
| Рассказать, какие мерки снимают для построения чертежа | Знать по какой мерке определяют размер изделия
| Урок изучения новых знаний | Словесный, наглядный | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 16. | Урок 16. Изготовление выкройки пижамной сорочки и подготовка деталей выкройки к раскрою | 1 |
| Объяснить построение чертежа | Знать последовательность построение чертежа | Урок изучения новых знаний | Словесный, наглядный | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности
|
|
| 17. | Урок 17. Построение чертежа пижамных брюк в натуральную величину и подготовка выкройки к раскрою | 1 |
| Объяснить, построение чертежа
| Уметь строить чертеж | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 18. | Урок 18. Раскладка деталей выкройки пижамной сорочки на ткани и раскрой | 1 |
| Объяснить раскладку деталей | Знать, как правильно произвести раскладку | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 19. | Урок 19. Раскладка деталей выкройки пижамных брюк на ткани и раскрой | 1 |
| Объяснить раскладку деталей | Знать, как правильно произвести раскладку | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 20. | Урок 20. Подготовка деталей кроя пижамных брюк к обработке | 1 |
| Рассказать план работы по пошиву | Знать, как перевести контурные линии верхнего и нижнего срезов на парную деталь | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 21 | Урок 21. Пошив пижамной сорочки | 1 |
| Объяснить технологию пошива | Уметь выполнять обработку | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 22 | Урок 22.Обработка шаговых срезов пижамных брюк | 2 |
| Рассказать план работы по пошиву пижамных брюк | Уметь обрабатывать шаговые срезы брюк | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 23. | Урок 23. Соединение правой и левой деталей пижамных брюк | 2 |
| Объяснить технологию обработки | Знать, как правильно обработать средней срез брюк | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 24. | Урок 24. Обработка верхнего и нижнего срезов швом вподгибку с закрытым срезом и окончательная отделка изделия | 1 |
| Объяснить технологию обработки | Знать, как правильно обработать верхней и нижний срезы брюк | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 25. | Урок 25. Контрольная работа по разделу | 1 |
| Научить учащихся самостоятельно ориентироваться в задание. | Научиться правильно, планировать выполнение работы | Урок проверки, оценки, коррекции ЗУН | Практический | Индивидуальный | Карточки задания |
|
Поурочное планирование 7кл. III четверть (60 часов).
| № п/п | Наименование темы, раздела | Кол- во часов | Время | Основные знания | Основные умения | Тип урока
| Методы | Форма организации | Средства | Интеграция |
| Раздел I: Волокна и ткани - 12 часов. | ||||||||||
| 1. | Урок 1.Шесть. Шерстяное волокно. Шерстяная пряжа | 2 |
| Рассказать , что такое шерсть и как получают волокна шерсти
| Знать, какие свойства имеет шерстяное волокно | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный
| Мини-плакаты с Т.Б Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 2. | Урок 2.Основные профессии прядильного производства
| 2 |
| Рассказать основные профессии прядильного производства | Знать профессии | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 3. | Урок 3.Получение шерстяных тканей | 2 |
| Рассказать на каких предприятиях вырабатывают шерстяные ткани | Знать, на какие группы делятся все шерстяные ткани | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, групповой
| Учебник7 кл., швейные принадлежности |
|
| 4. | Урок 4.Основные профессии ткацкого производства | 2 |
| Рассказать основные профессии ткацкого производства
| Знать профессии | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 5. | Урок 5.Свойства шерстяных тканей | 2
|
| Рассказать какие свойства имеют чистошерстяные ткани | Знать от чего зависит свойства полушерстяных тканей | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 6. | Урок 6. Практическая работа определение шерстяных и полушерстяных тканей | 1 |
| Объяснить ход работы по определению шерстяных и полушерстяных тканей | Уметь отличать шерстяные ткани | Урок закрепления знаний | Словесный, практический | Коллективный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 7. | Урок 7. Контрольная работа по разделу | 1 |
| Научить учащихся самостоятельно ориентироваться в задание. | Научиться правильно, планировать выполнение работы | Урок проверки, оценки, коррекции ЗУН | Практический | Индивидуальный | Карточки задания |
|
| Раздел II: Обработка отдельных деталей узлов поясных швейных изделий - 23 часа. | ||||||||||
| 1. | Урок 1.Обработка вытачек | 1 |
| Рассказать учащимся, как обрабатываются вытачки | Знать, как выполняют ВТО вытачек | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 2. | Урок 2.Выполнение неразрезной заутюженной вытачки на образце | 1 |
| Объяснить учащимся, как начертить вытачку | Уметь перевести линии вытачки с одной стороны детали на другую | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный, групповой | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 3. | Урок 3.Обработка складок | 1 |
| Рассказать, какие виды складок бывают
| Знать , как могут быть расположены складки в изделиях | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 4. | Урок 4.Выполнение односторонней складки | 1 |
| Объяснить технологию обработки | Уметь выкраивать необходимый образец | Урок закрепления знаний | Словесный, практический | Индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 5. | Урок 5. Выполнение встречной складки | 1 |
| Объяснить технологию обработки | Уметь выкраивать необходимый образец | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный | Коллективный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности. Технологические карты обработки складки |
|
| 6. | Урок 6.Выполнение бантовой складки | 1 |
| Объяснить технологию обработки | Уметь выкраивать необходимый образец | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности, |
|
| 7. | Урок 7.Обработка срезов стачного шва | 1 |
| Рассказать виды обработки срезов стачного шва
| Знать, почему срезы швов изделия необходимо обрабатывать | Урок обобщения и систематизации знаний
| Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 8. | Урок 8.Обработка застежки в поясных изделиях
| 1 |
| Рассказать, где может быть расположена застежка в юбке | Знать какова длина застежки в юбке | Урок обобщения и систематизации знаний
| Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности, |
|
| 9. | Урок 9.Обработка застежки тесьмой- молнией | 1 |
| Объяснить технологию обработки | Уметь выкраивать необходимый образец, вметывать и втачивать молнию | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл., швейные принадлежности, |
|
| 10. | Урок 10.Пришивание крючков, петель и кнопок | 1 |
| Рассказать учащимся как правильно пришивают крючки и кнопки | Уметь выполнять пришивание крючка и кнопки
| Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 11. | Урок 11.Выполнение петель из ниток | 1 |
| Объяснить технологию обработки | Знать как выполнить петлю из ниток | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 12. | Урок 12. Обработка обметанных петель | 1 |
| Рассказать, от чего зависит размер петли | Знать какими стежками обметывают петли | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
| Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 13. | Урок 13. Выполнение обметанной петли по долевой нити | 1 |
| Рассказать технологию обработки | Уметь выполнять петли | Урок обобщения и систематизации знаний
| Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 14. | Урок 14. Обработка застежки на крючках | 1 |
| Рассказать технологию обработки | Уметь выполнять обработку застежки на крючках | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 15. | Урок 15. Обработка верхнего среза в поясных изделиях | 1 |
| Объяснить, как можно обработать верхний срез юбки | Знать, для чего нужна прокладка из плотной ткани в поясе | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 16. | Урок 16. Обработка притачного пояса | 1 |
| Рассказать технологию обработки | Уметь выполнять обработку притачного пояса | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 17. | Урок 17. Обработка нижнего среза изделия | 1 |
| Рассказать, как можно обработать нижний срез изделия | Знать, какими стежками обрабатывают нижний срез изделия | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 18. | Урок 18. Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с закрытым срезом и прикрепление подгиба строчкой потайных стежков
| 1 |
| Рассказать технологию обработки | Уметь выполнять обработку | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 19. | Урок 19. Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с открытым срезом и прикрепление подгиба строчкой крестообразных стежков | 1 |
| Рассказать технологию обработки | Уметь выполнять обработку | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 20. | Урок 20. Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с открытым срезом (срез предварительно обработан тесьмой) | 1 |
| Рассказать технологию обработки | Уметь выполнять обработку | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 21. | Урок 21. Обработка нижнего среза детали краевым швом вподгибку с открытым срезом (срез предварительно обработан зигзагообразной машинной строчкой) | 1 |
| Рассказать технологию обработки | Уметь выполнять обработку | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 22. | Урок 22. Обработка закругленного нижнего среза детали краевым швом вподгибку с закрытым срезом | 1 |
| Рассказать технологию обработки | Уметь выполнять обработку | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 23. | Урок 23. Контрольная работа по II разделу | 1 |
| Научить учащихся самостоятельно ориентироваться в задание. | Научиться правильно, планировать выполнение работы | Урок проверки, оценки, коррекции ЗУН | Практический | Индивидуальный | Карточки задания |
|
| Раздел III: Практическое повторение (изготовление спецодежды) - 25 часов. | ||||||||||
| 1. | Урок 1. Подготовка фартука к обработке | 2 |
| Объяснить, как подготовить фартук к обработке | Уметь подготовить фартук к обработке | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 2. | Урок 2. Обработка нижней части фартука | 2 |
| Рассказать поэтапную обработку | Уметь выполнять поэтапную обработку | Урок закрепления знаний | Словесный, наглядный | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 3. | Урок 3. Обработка нагрудника | 2 |
| Рассказать поэтапную обработку | Уметь выполнять поэтапную обработку | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный | Коллективный индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 4. | Урок 4. Обработка бретель для фартука | 2 |
| Рассказать поэтапную обработку | Уметь выполнять поэтапную обработку | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный | Коллективный индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 5. | Урок 5. Обработка пояса для фартука | 2 |
| Рассказать поэтапную обработку | Уметь выполнять поэтапную обработку | Урок закрепления знаний | Словесный, наглядный
| Коллективный индивидуальный | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 6. | Урок 6. Обработка косынки: заметывание срезов | 2 |
| Объяснить, как подготовить косынку к обработке | Уметь выполнять заметывание срезов косынки | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 7. | Урок 7. Обработка косынки: застрачивание подогнутых краев косынки | 2 |
| Объяснить, как выполняется застрачивание срезов косынки | Уметь выполнять застрачивание срезов косынки | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный | Коллективный индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 8. | Урок 8. Утюжка изделия | 2 |
| Показать, как выполняется утюжка косынки | Уметь выполнять утюжку | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, наглядный | Коллективный индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 9. | Урок 9. Самостоятельная работа: Изготовление подарка для мамы | 8 |
| Научить учащихся самостоятельно ориентироваться в задание. | Научиться правильно, планировать выполнение работы | Урок проверки, оценки, коррекции ЗУН | Практический | Индивидуальный | Инструкционная карта |
|
| 10. | Урок 10. Контрольная работа за 3 четверть | 1 |
| Научить учащихся самостоятельно ориентироваться в задание. | Научиться правильно, планировать выполнение работы | Урок проверки, оценки, коррекции ЗУН | Практический | Индивидуальный | Карточки задания |
|
Поурочное планирование 7кл. IV четверть (48 часов).
| № п/п | Наименование темы, раздела | Кол- во часов | Время | Основные знания | Основные умения | Тип урока
| Методы | Форма организации | Средства | Интеграция |
| Раздел I: Изготовление юбок - 26 часов. | ||||||||||
| 1. | Урок 1.Сведения о юбках | 1 |
| Рассказать, к каким изделиям по способу носки относят юбки, какие могут быть юбки по покрою | Знать, из каких тканей можно сшить юбку, как называют детали юбки | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный
| Журналы мод Учебник 7 кл. |
|
| 2. | Урок 2 Прямая юбка
| 1 |
| Рассказать, от чего зависит выбор ткани для пошива прямой юбки | Знать из каких деталей состоит крой прямой юбки | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7кл., плакат прямая юбка. |
|
| 3. | Урок 3. Снятие мерок и построение чертежа основы прямой юбки | 1 |
| Рассказать, какие мерки Необходимо снять для построения чертежа основы прямой юбки
| Знать мерки для построения чертежа | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 4. | Урок4. Построение чертежа и подготовка деталей выкройки прямой юбки к раскрою | 1 |
| Объяснить, как построить чертёж | Уметь построить чертёж | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный | Учебник 7 кл,швейные принадлежности |
|
| 5. | Урок 5. Моделирование юбок на основе выкройки прямой юбки | 2 |
| Рассказать что такое моделирование | Знать план работы по выполнению моделирования | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7кл., модели юбок |
|
| 6. | Урок 6. Изменение выкройки основы прямой юбки | 6 |
| Объяснить , как можно изменить юбку | Уметь выполнять изменение в выкройке | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 7. | Урок 7. Раскрой и пошив прямой юбки
| 2 |
| Объяснить, как выполнять раскрой юбки | Уметь выполнять пр. работу по раскрою и пошиву прямых юбок | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | практический | Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 8. | Урок 8. Практические работы по пошиву прямой юбки | 6 |
| Объяснить, как выполнять обработку вытачек, застёжку, пояс, верхний срез, нижний срез | Знать план работы по пошиву прямой юбки | Урок обобщения и систематизации знаний | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 9. | Урок 9. Клёшевые юбки | 1 |
| Рассказать, какие виды юбок относятся к клёшевым | Уметь отличать клёшевые юбки от прямых | Урок изучения новых знаний | Словесный, | Коллективный, | Учебник 7кл.
швейные принадлежности |
|
| 10. | Урок 10. Юбка «солнце» | 1 |
| Рассказать, из каких деталей состоит юбка | Знать, названия деталий | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7кл. швейные принадлежности |
|
| 11. | Урок 11. Юбка «полусолнце» | 1 |
| Рассказать, из каких деталей состоит юбка | Знать, названия деталий | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный | Учебник 7кл. швейные принадлежности |
|
| 12. | Урок 12. Практические работы по пошиву клёшевых юбок «солнце» и «полусолнце» | 4 |
| Объяснить технологию обработки пошива юбок | Уметь выполнять обработку | Урок обобщения и систематизации знаний | Практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл. швейные принадлежности |
|
| 13. | Урок 13. . Контрольная работа по I разделу | 1 |
| Научить учащихся самостоятельно ориентироваться в задание | Научиться правильно, планировать выполнение работы | Урок проверки, оценки, коррекции ЗУН | Практический | Индивидуальный | Карточки задания |
|
| Раздел II: Сведения о специальных машинах «Оверлог», «Зиг-заг» - 18часа | ||||||||||
| 1. | Урок 1.Специальная швейная машина «Оверлог» | 1 |
| Рассказать к какому классу машин относится «Оверлог» | Знать виды «Оверлога»
| Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 2. | Урок 2. Способы работы на машине | 1 |
| Объяснить учащимся как работает машина | Уметь выполнять простейшие операции на спецмашине | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 3. | Урок 3. Образование сложного четырехниточного стежка | 1 |
| Объяснит, как образовывается четырехниточный стежок | Уметь пользоваться машиной
| Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 4. | Урок 4. Рабочие механизмы машины | 1 |
| Рассказать о механизмах швейной машины | Уметь определять механизмы машины | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 5. | Урок 5. Заправка ниток в швейной машине | 1 |
| Объяснить учащимся заправку швейной машины | Уметь заправлять игольную нить | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 6. | Урок 6. Неполадки, замена иглы | 1 |
| Рассказать о неполадках швейной машины | Уметь найти и устранить неполадку | Урок комплексного применения ЗУН
| Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 7. | Урок 7. Технический уход, чистка и смазка швейной машины | 1 |
| Рассказать виды технического ухода | Уметь выполнять технический уход, чистку и смазку ш\машины
| Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 8. | Урок 8. Изготовление носового платка с использованием ш\м | 1 |
| Знать план изготовления носового платка | Уметь правильно оверложить долевые и поперечные срезы платка | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 9. | Урок 9. Изготовление салфетки с использованием ш\м | 1 |
| Знать план изготовления салфетки | Уметь правильно оверложить долевые и поперечные срезы салфетки | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 10. | Урок 10. Швейная машина, выполняющая зигзагообразную строчку | 1 |
| Рассказать, для чего предназначена зигзагообразная строчка | Уметь выполнять зигзагообразную строчку | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 11. | Урок 11. Образование зигзагообразной строчки | 1 |
| Рассказать, как образовывается зигзагообразная строчка | Уметь выполнять зигзагообразную строчку | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 12. | Урок 12. Изготовление петли | 1 |
| Рассказать, как определить размер петли | Уметь выполнять петли зигзагообразной строчкой | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 13. | Урок 13. Опиковка изделия по прямой линии | 1 |
| Рассказать, как выполняется опиковка по прямой линии изделия | Уметь выполнить опиковку по прямой линии изделия | Урок комплексного применения ЗУН
| Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 14. | Урок 14. Опиковка изделия по овальной линии | 1 |
| Рассказать, как выполняется опиковка по овальной линии изделия | Уметь выполнить опиковку по овальной линии изделия | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7 кл., швейные принадлежности |
|
| 15. | Урок 15. Изготовление прихваток | 2 |
| Рассказать план работы изготовления прихваток | Уметь выкроить прихватку | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник7 кл., швейные принадлежности |
|
| 16. | Урок 16. Изготовление футляра для телефона | 2 |
| Рассказать план работы изготовления футляра | Уметь выкроить футляр | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| Раздел III: Ремонт одежды -4 часа
| ||||||||||
| 17. | Урок 17.Виды ремонта одежды | 1
|
| Рассказать виды ремонта одежды | Уметь выполнять виды ремонта | Урок изучения новых знаний | Словесный | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 18. | Урок 18. Наложение заплаты в виде аппликации | 2
|
| Рассказать, почему на некоторые изделия надо накладывать заплаты | Уметь выполнять заплаты в виде аппликации | Урок комплексного применения ЗУН | Словесный, практический | Коллективный, индивидуальный
| Учебник 7кл., швейные принадлежности |
|
| 19 | Урок 19. Итоговая контрольная работа по разделу | 1 |
| Научить учащихся самостоятельно ориентироваться в задание | Научиться правильно, планировать выполнение работы | Урок проверки, оценки, коррекции ЗУН | Практический | Практический | Карточки задания |
|
Учитель швейного дела: Хасанова К.Н.
7 класс (42 четверть)
Контрольная работа по I разделу
Какие машины называют специализированными?
Какие правила необходимо соблюдать при работе на швейной машине?
Перечислите механизмы промышленной швейной машины?
Для чего применяют краеобметочная швейной машине?
Какие рабочие органы имеет краеобметочная швейной машине?
Контрольная работа по II разделу
Из каких тканей шьют постельное белье?
Какие свойства имеют бельевые ткани?
Какие бельевые швы применяются при пошиве постельного белья
Как различают наволочки, простыни и пододеяльники по размеру
Как рассчитать ширину ткани на наволочку?
Контрольная работа по III разделу
Для чего служит одежда человеку?
Как подразделяют одежду в зависимости от сезона?
Как можно разделить одежду по способу носки?
Какие требования предъявляют к одежде
В чем заключаются гигиенические требования?
Чем определяются эксплуатационные требования?
Контрольная работа по IV разделу
Какие виды отделки применяют при изготовлении швейных изделий?
Какой шов служит для отделки изделия?
Какие виды окантовочного шва бывают?
.Что такое оборки?
.Какие срезы различают в оборках?
.Какими способами соединяют с оборками с изделием?
7 класс (44 четверть)
Контрольная работа по I разделу
Какому виду белья относится ночные сорочки?
Сколько деталей имеет крой сорочки без плечевого шва?
Какие мерки необходимо снять для построения чертежа ночной сорочки?
Почему перед раскроем надо обратить внимание на направление рисунка ткани?
Какие предметы входят в комплект пижамы?
Какие мерки необходимо снять для построения чертежа пижамных брюк?
Как называется детали и срезы выкройки пижамной сорочки?
8.Как называются детали и срезы выкройки пижамных брюк?
7 класс (44 четверть)
Контрольная работа по I разделу
Что такое шерсть?
Какие свойства имеет шерстяное волокно?
Какие основные профессии прядильного производства?
Какие основные профессии ткацкого производства?
Какие свойства имеет чистошерстянные ткани?
Контрольная работа по II разделу
Для чего необходимы вытачки на изделии?
Для чего применяют складки в изделиях?
Какие бывают виды складок?
Почему срезы швов изделия необходимо обрабатывать?
Где может располагаться застежка на юбке?
Для чего служит петли и от чего зависит размер петли?
Как можно обработать верхний срез юбки?
Из скольких деталей может состоять притачной пояс?
Какими способами можно обработать нижний срез изделия?
Контрольная работа по III разделу
1 .Какие мерки необходимо снять для построения чертежа фартука?
Какие швы применяют для пошива фартука?
Швы применяются для пошива косынки?
Напишите план работы по пошиву фартука?
7 класс (45 четверть)
Контрольная работа по I разделу
Какие могут быть юбки по покрою?
Как называют детали юбки?
От чего зависит выбор ткани для пошива прямой юбки?
Нарисуйте и напишите названия деталей и линий чертежа прямой юбки?
Какие мерки необходимо снять для построения прямой юбки?
Какую выкройку можно изготовить из выкройки прямой юбки?
Почему на прямую юбку со складками потребуется больше ткани, чем на такую же юбку без складок?
Контрольная работа по II разделу I .Записать план работы по пошиву прямой юбки?
По какой стороне юбки производят уточнения при примерке?
Запишите требования, предъявляемые к обработке деталей изделия?
Каким способом можно обработать верхний срез юбки?
Какими способами можно обработать нижний срез прямой юбки?
Контрольная работа по III разделу
Какие виды юбок относятся к клешевым?
Какие ткани применяют для пошива клешевых юбок?
Какие мерки необходимо снять для построения чертежа юбки «солнце»?
От чего зависит количество ткани необходимого для расчета расхода на юбку «солнце»?
Зарисуйте детали кроя юбки «полусолнце», назовите детали кроя и линии?
Какие мерки необходимо снять для построения чертежа юбки «полусолнце»?
Сколько клиньев может иметь клиньевая юбка?
Какие мерки необходимо снять для построения чертежа юбки из клиньев?
Контрольная работа 1 четверть швейное дело
Класс: 7
Дата___________________________________________________________________________
Ф.И. учащегося__________________________________________________________________
Какие машины называют специализированными? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перечислите механизмы промышленной швейной машины: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Из каких тканей шьют постельное белье? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие бельевые швы применяют при пошиве постельного белья? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Для чего служит одежда человеку? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как можно разделить одежду по способу носки? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие виды отделки применяют при изготовлении швейных изделий? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что такое оборки? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие срезы различают в оборках? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка:
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
