Рабочая программа по технологии

7

Паспорт Рабочей программы

Планируемые результаты

Личностные результаты:

• ответственность и прилежание в учебе;

• любовь к ближним через социальное служение и жертвенность;

• наличие и практическая реализация навыков совместного творчества и соработничества;

• наличие навыков неприятия зла, различения греха (непослушания, обидчивости, зависти, лени и др.) и противостояния искушениям «века сего»;

• наличие эстетических чувств, умения видеть красоту Божьего мира, красоту и внутренний смысл православного Богослужения;

• проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или

возникающих в ходе работы учебных проблем;

• выдвигать возможные способы их решения;

• уметь высказывать и доказывать свое мнение;

• уметь применять творческие способности;

• уметь использовать разнообразные художественные материалы в

собственной творческой деятельности.

Метапредметные результаты:

• совершенствование умственных способностей через опыт учебы, труда, творческой деятельности, опыт духовной жизни, которые развивают такие качества ума, как память, понимание, умение сосредотачиваться, удерживать внимание, осмысленно слышать и слушать, рассуждать, отделять главное от второстепенного и др.;

• определение и формулирование цели деятельности на уроке с помощью учителя,

• проговаривание последовательности действий на уроке;

• умение высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учеб­ника;

• объяснение выбора наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инстру­ментов с помощью учителя;

• умение готовить рабочее место, с помощью учителяотбирать наиболее подходящие для выпол­нения задания материалы и инструменты и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

• выполнение контроля точности разметки деталей с помощью шаблона;

• умение совместно с учителеми другими учениками давать эмоциональную оценку дея­тельности класса на уроке.

• умение наблюдать связи человека с природой и предметным миром: предметный мир бли­жайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий; сравнивать их;

• сравнение изучаемых материалов по их свойствам, анализ конструкции предлагаемых изде­лий; умение делать простейшие обобщения, группировать предметы и их образы по общему при­знаку (конструкторскому, технологическому, декоративно-художественному);

• умение анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного с помощью учителя;

• ориентирование в материале на страницах учебника;

• нахождение ответов на предлагаемые вопросы с использованием учебника, своего жизнен­ного опыта и информации, полученной на уроке; пользование памятками;

• умение делать выводы о результате совместной работы всего класса;

• преобразование информации из одной формы в другую - в изделия, художественные образы.

• умение слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему.

Предметные результаты:

Учащиеся научатся:

• иметь представление о наиболее распространённых современных профессиях (в том числе, профессии своих родителей) и описывать их особенности;

• планировать и выполнять практические задания с опорой на технологическую, инструкционную карту; при необходимости вносить свои коррективы в выполняемые действия;

• на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видов, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни под руководством учителя подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно – художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

• под руководством учителя отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ру3чной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

• применять приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

• выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией; распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;

• соблюдать безопасные приёмы труда; пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско – технологических задач;

• использовать простейшие формы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания.

Учащийся получит возможность научиться:

• уважительно относиться к труду людей;

• понимать культурно – историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире;

• понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах; разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделие);

• прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно – художественной задачей;

• создавать мысленный образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно – эстетической информации, воплощать этот образ в материале;

• пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самооб­служивание. (6 часов)

Мир профессий. Разнообразные предметы рукотворного мира. Роль и место человека в окру­жающем мире. Созидательная, творческая деятельность человека и природа как источник его вдохновения. Правила создания рукотворного мира. Бережное отношение к природе. Организа­ция рабочего места. Гигиена труда. Простейший анализ задания, планирование трудового про­цесса. Работа с информацией. Самоконтроль, соотнесение промежуточного и конечного резуль­татов. Выполнение коллективных работ.

1. Технология ручной обработки материалов.

Элементы графической грамоты.(23 часа)

Знакомство с материалами и их практическим применением в жизни. Основные свойства ма­териалов, их сравнение. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Инструменты и приспособления для обработки доступных материалов. Выполнение приемов ра­ционального и безопасного пользования ими. Знакомство с графическими изображениями.

Общее понятие о технологии. Элементарное знакомство с технологическим процессом изготов­ления изделия из материалов. Приемы выполнения различных видов декоративно-художественных изделий.

1. Конструирование и моделирование. (5 часов)

Элементарное понятие конструкции. Изделие, деталь изделия. Конструирование и моделиро­вание изделий из различных материалов. Неразборные и разборные конструкции, общее пред­ставление. Неподвижное и подвижное соединение деталей.

Тематическое планирование