Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 20.05.2019 07:30

Макарова Людмила Викторовна

учитель начальных классов

62 года

602

94 891

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Большое Игнатово

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по технологии

Категория: Начальные классы

18.03.2019 23:38

Рабочая программа по технологии для 3-го класса

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по технологии»

Место курса в учебном плане.

Согласно базисному (образовательному) плану образовательных учреждений РФ всего на изучение технологии в начальной школе выделяется 135 ч, из них в 1 классе 33 ч (1 ч в неделю, 33 учебные недели), по 34 ч во 2,3 и 4 классах (1 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе).

№ п\п	Название раздела	3 класс (кол-во часов)

1	Давайте познакомимся	1
2	Человек и земля	21
3	Человек и вода	4
4	Человек и воздух	3
5	Человек и информация	5
ИТОГО		34

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе.

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.
Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

Овладение способностью принимать и реализовать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.
Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.
Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждения, отнесения к известным понятиям.
Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.
Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.
Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.
Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.
Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Календарно – тематическое планирование по технологии в 3 классе

(УМК «Школа России» к учебнику Н.И. Роговцевой, Н.В. Богдановой)

(34 ч)

№ п/п	Содержание (раздел, тема)	Кол-во часов	Планируемые результаты		Вид деятельности, форма работы	Форма контроля	Дата проведения
№ п/п	Содержание (раздел, тема)	Кол-во часов	Освоение предметных знаний	Универсальные учебные действия	Вид деятельности, форма работы	Форма контроля	плани- руемая	фактическая
1 ЧЕТВЕРТЬ (9 ЧАСОВ)
1.1	Здравствуй, дорогой друг! Как работать с учебником. Путешествуем по городу.	1ч	Повторение изученного в предыдущих классах.	Отвечать на вопросы по материалу, изученному в предыдущих классах (о материалах и их свойствах, инструментах и правилах работы с ними).	Знакомятся с учебником и рабочей тетрадью.	Проверка заданий, выполненных в рабочей тетради.
2. ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ (21 ЧАС)
2.1	Архитектура Изделие: «Дом»	1ч	Основы черчения. Выполнение чертежа и масштабирование при изготовлении изделия. , линии чертежа.	Находить и отбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. ножом при изготовлении изделия	Изучают стили архитектуры;	Проверка чертежа. Выставка лучших работ.
2.2	Городские постройки Изделие: «Телебашня»	1ч	Назначение городских построек, их архитектурные особенности. Проволока: свойства и способы работы (скручивание, сгибание, откусывание).	Сопоставлять назначение городских построек с их архитектурными особенностями.	.	Выставка макетов телебашни.
2.3	Парк Изделие: «Городской парк»	1ч	Природа в городской среде.	Природа в городской среде. Профессии, связанные с уходом за растениями в городских условиях.	Знакомятся с профессиями, связанными с садово-парковым искусством (с. 25).	Отчет о проделанной работе в каждой группе учащихся. .
2.4-2.5	Проект «Детская площадка» Изделия: «Качалка»,	2ч	Алгоритм построения деятельности в проекте, выделение этапов проектной деятельности.	Применять на практике алгоритм	Знакомятся с алгоритмом работы над проектом.	Защита проектов.
2.6 – 2.7	Ателье мод. Одежда. Пряжа и ткани Изделия: «Строчка стебельчатых стежков»,	2ч	Виды и модели одежды.	Различать разные виды одежды по их назначению. Составлять рассказ об особенностях школьной формы и спортивной одежды.	Знакомятся с профессиями людей, работающих в ателье.	Практическая работа.
2.8	Изготовление тканей Изделие: «Гобелен»	1ч	Технологический процесс производства тканей.	Находить и отбирать информацию о процессе производства тканей (прядение, ткачество, отделка), используя разные источники.	Знакомятся с понятиями: ткачество, прядение и отделка.	Самостоятельная практическая работа.
2 ЧЕТВЕРТЬ (7 ЧАСОВ)
2.9	Вязание Изделие: «Воздушные петли»	1ч	Новый технологический процесс — вязание. История вязания.	Находить и отбирать информацию о вязании, истории, способах вязания, видах и значении вязаных вещей в жизни человека, используя материал учебника и собственный опыт.	Путешествуют во времени с помощью текста с.52.).	Практическая работа по вязанию.

№ п/п	Содержание (раздел, тема)	Кол-во часов	Планируемые результаты			Вид деятельности, форма работы		Форма контроля	Дата проведения
			Освоение предметных знаний	Универсальные учебные действия	плани- руемая				фактическая
2.10	Одежда для карнавала Изделия: «Кавалер», «Дама»	1ч	Карнавал. Проведение карнавала в разных странах. Особенности карнавальных костюмов.	Объяснять значение понятия «карнавал».	Читают текст на странице 55 учебника		Практическая работа.
2.11	Бисероплете- ние Изделия: «Браслетик «Цветочки», «Браслетик	1ч	Знакомство с новым материалом — бисером. Виды бисера.	Находить и отбирать информацию о бисере, его видах и способах создания украшений из него.	Путешествуют во времени: читают текст на с.59,.		Выставка работ.
2.12	Кафе Изделие: «Весы».	1ч	Знакомство с работой кафе. Профессиональные обязанности повара, кулинара, официанта.	Объяснять значение слов «меню», «порция», используя текст учебника и собственный опыт.	Работают по учебнику: читают текст		Проверка выполненных тестов. Выставка работ.
2.13	Фруктовый завтрак Изделие: «Фруктовый завтрак»,	1ч	Приготовление пищи. Кухонные инструменты и приспособления.	Объяснять значение слов «рецепт», «ингредиенты», используя текст учебника и собственный опыт.	Читают рецепт на странице 69 учебника		Практическая работа.
2.14	Колпачок- цыплёнок Изделие: «Колпачок-цыплёнок»	1ч	Сервировка стола к завтраку. Сохранение блюда тёплым.	Осваивать правила сервировки стола к завтраку.	Читают страницу 72 учебника		Выставка работ..
2.15	Бутерброды Изделие: «Бутерброды», «Радуга на шпажке» (по выбору учителя) Тестирование (в рамках промежуточной аттестации)	1ч	Блюда, не требующие тепловой обработки, — холодные закуски.	Осваивать способы приготовления холодных закусок.	Читают диалог Ани и Вани на странице 74 учебника.		Практическая работа.
3 ЧЕТВЕРТЬ (10 ЧАСОВ)
2.16	Салфетница Изделия: «Салфетница», «Способы складывания салфеток»	1ч	Особенности сервировки праздничного стола.	Использовать в работе знания о симметричных фигурах, симметрии (2 класс).	Вспоминают, где встречали изображения с выраженной симметрией..		Выставка и анализ лучших работ.

№ п/п	Содержание (раздел, тема)	Кол-во часов	Планируемые результаты			Вид деятельности, форма работы		Форма контроля	Дата проведения
			Освоение предметных знаний	Универсальные учебные действия	плани- руемая				фактическая
2.17	Магазин подарков Изделия: «Солёное тесто», «Брелок для ключей»	1ч	Виды магазинов. Особенности работы магазина	Составлять рассказ о видах магазинов, особенностях их работы и о профессиях кассира, кладовщика, бухгалтера (на основе текста учебника и собственного опыта).	Читают текст на с. 80 учебника		Выставка лучших работ.
2.18	Золотистая соломка Изделие: «Золотистая соломка»	1ч	Работа с природными материалами.	Осваивать способы подготовки и приёмы работы с новым природным материалом — соломкой.	Вспоминают, какие материалы называют природными.		Выставка, анализ работ.
2.19	Упаковка подарков Изделие: «Упаковка подарков»	1ч	Значение подарка для человека.	Осваивать правила упаковки и художественного оформления подарков, применять знание основ гармоничного сочетания цветов при составлении композиции.	Играют в игру «Подбери упаковку для подарка».		Презентация упаковки.
2.20	Автомастер- ская Изделие: «Фургон «Мороженое»	1ч	Знакомство с историей создания и устройством автомобиля.	Находить информацию об автомобилях в разных источниках, сравнивать, отбирать и представлять необходимую информацию.	Читают текст (определение выделенных слов		Проверка точности выполнения чертежа. .
2.21	Грузовик Изделия: «Грузовик», «Автомобиль». Практическая работа: «Человек и земля»	1ч	Работа с металлическим конструктором..	На основе образца готового изделия и иллюстраций к каждому этапу работы составлять план его сборки	Обсуждение и подготовка к работе с конструктором		Демонстрация изделия в действии.
3. ЧЕЛОВЕК И ВОДА (4 ЧАСА)
3.1	Мосты Изделие: модель «Мост»	1ч	Мост, путепровод, виадук.	Находить и отбирать информацию о конструктивных особенностях мостов.	Читают текст		Демонстрация, анализ и оценка качества изделия.
3.2	Водный транспорт Изделия: «Яхта», «Баржа» (по выбору учителя)	1ч	Водный транспорт. Виды водного транспорта.	Осуществлять поиск информации о водном транспорте и видах водного транспорта.			Презентация изделия. Самооценка по технологической карте.
3.3	Океанариум Изделие: «Осьминоги и рыбки». Практическая работа: «Мягкая игрушка»	1ч	Океанариум и его обитатели. Ихтиолог.	Составлять рассказ об океанариуме и его обитателях на основе материала учебника.	Читают текст		Презентация композиции.
3.4	Фонтаны Изделие: «Фонтан». Практическая работа: «Человек и вода»	1ч	Фонтаны.	Составлять рассказ о фонтанах, их видах и конструктивных особенностях, используя материал учебника и собственные наблюдения.	Читают текст		Самооценка изделия.
4 ЧЕТВЕРТЬ (8 ЧАСОВ)
4. ЧЕЛОВЕК И ВОЗДУХ (3 ЧАСА)
4.1	Зоопарк Изделие: «Птицы». Практическая работа: «Тест «Условные обозначения техники оригами»	1ч	Знакомство с историей возникновения зоопарков в России.	Объяснять значение понятия «бионика», используя текст учебника.	Читают.		Презентация готового изделия.
4.2	Вертолётная площадка Изделие: «Вертолёт «Муха»	1ч	Знакомство с особенностями конструкции вертолёта.	Анализировать, сравнивать профессиональную деятельность лётчика, штурмана, авиаконструктора.	Читают текст и рассматривают иллюстрацию.		Оценка качества изделия по заданным критериям.
4.3	Воздушный шар Изделие: «Воздушный шар».	1ч	Техника папье-маше.	Осваивать и применять технологию изготовления изделия из папье-маше, создавать изделия в этой технологии.	Обсуждение		Презентация тематической композиции.

№ п/п	Содержание (раздел, тема)	Кол-во часов	Планируемые результаты			Вид деятельности, форма работы		Форма контроля	Дата проведения
			Освоение предметных знаний	Универсальные учебные действия	плани- руемая				фактическая
5. ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ (5 ЧАСОВ)
5.1	Переплетная мастерская Изделие: «Переплетные работы»	1ч	Книгопечатание.	Осуществлять поиск информации о книгопечатании из разных источников	Учащиеся читают текст		Проверка самостоятельно составленной технологической карты. Выставка работ.
5.2	Почта	1ч	Способы общения и передачи информации	Осуществлять поиск информации о способах общения и передачи информации.	Чтение текст
5.3 – 5.4	Кукольный театр Изделие: «Кукольный театр»	2ч	Театр. Кукольный театр.	Осуществлять поиск информации о театре, кукольном театре, пальчиковых куклах.	Вспоминают, что такое информация и из каких источников ее можно получить.		Защита проекта.
5.5	Афиша Изделие: «Афиша» Тестирование (в рамках промежуточной аттестации)	1ч	Программа Microsoft Office Word.	Анализировать способы оформления афиши, определять особенности её оформления.	Учащиеся делятся на группы и выполняют задание		Сравне- ние презентаций групп учащихся