ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по__________________ технологии _______________
предмет (курс)
начального общего образования___________
курс
____________________ _______________________
Ф.И. обучающегося
Составитель: Плешакова Людмила Валентиновна_______________________
2016-2018 уч. г
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования для детей с ОВЗ, законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273 - ФЗ, Письмом Минобрнауки России от 28.10.2015г. № 08-1786 «О рабочих программах учебных предметов», СанПиНом 2.4.2.3286-15 и ориентирована на работу по учебно - методическому комплекту: Е.А. Лутцевой, Т.П.Зуевой «Технология».
Цели изучения предмета «Технология»:
развитие социально-значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка);
приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности;
расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о профессиональной деятельности человека.
Данные цели реализуются в конкретных задачах обучения:
стимулирование и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать культурные традиции своего региона, России и других государств;
формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей, художественно- конструкторской деятельности;
формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления; регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;
формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;
развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;
ознакомление с миром профессий, их социальным значением, историей возникновения и развития;
овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
На изучение технологии в 1-4 классах выделяется 168 часов.
| 1 класс | 1 (доп.) класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
| 33 учебные недели | 33 учебные недели | 34 учебные недели | 34 учебные недели | 34 учебные недели |
| 1 час в неделю | 1 час в неделю | 1 ч в неделю | 1 ч в неделю | 1 ч в неделю |
| 33 часа в год | 33 часа в год | 34 часа в год | 34 часа в год | 34 часа в год |
Планируемые предметные результаты освоения технологии
| Личностные | Метапредметные | Предметные |
| 1. Понимания причин и мотивов эмоциональных проявлений, поступков, поведения других людей; 2. принятия и освоения своей социальной роли; 3. формирования и развития мотивов учебной деятельности; 4. потребности в общении, владения навыками коммуникации и адекватными ритуалами социального взаимодействия; 5. развития навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных ситуациях взаимодействия; 6. способности к осмыслению социального окружения, своего места в нем; 7. принятия соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей; 8. овладения начальными навыками адаптации в динамично изменяющейся среде; 9. овладения социальнобытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни (представления об устройстве домашней и школьной жизни; умение включаться в разнообразные повседневные школьные дела; 10. владение речевыми средствами для включения в повседневные школьные и бытовые дела, навыками коммуникации, в том числе устной, в различных видах учебной и внеурочной деятельности.
| 1. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; 2. формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; 3. формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха; 4. использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач; 7. овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов, явлений действительности.
| 1. получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о профессиях; 2. формирование представлений о свойствах материалов; 3. приобретение навыков самообслуживания; 4. овладение доступными трудовыми умениями и навыками использования инструментов и обработки различных материалов; 5. усвоение правил техники безопасности; 6. развитие интереса и способностей к предметно-преобразующей деятельности, воспитание творческого подхода к решению доступных технологических задач; 7. приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации.
|
Общие предметные результаты освоения программы
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания
Обучающийся научится:
Трудовой деятельности и поймет её значение в жизни человека. Понимать рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (техника, предметы быта и декоративноприкладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2—3 народов). Особенностям тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.
Элементарным общим правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережному отношению к природе как источнику сырьевых ресурсов. Познакомится с мастерами и их профессиями.
Анализировать задания, организовывать рабочее место в зависимости от вида работы, планировать трудовой процесс. Рациональному размещению на рабочем месте материалов и инструментов, распределению рабочего времени. Отбирать и анализ информацию (из учебника и других дидактических материалов), использовать её в организации работы. Контролю и корректировке хода работы. Работать в малых группах, осуществлять сотрудничества, выполнять социальные роли (руководитель и подчинённый).
Элементарной творческой и проектной деятельности (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложным коллективным, групповым и индивидуальные проектам. Культуре межличностных отношений в совместной деятельности. Достигать результата проектной деятельности — изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т.п.
Выполнению доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказанию доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.
Технология ручной обработки материалов1. Элементы графической грамоты.
Обучающийся научится:
Общим понятиям о материалах, их происхождении. Исследованию элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразию материалов и их практическое применение в жизни.
Научится подготавливать материалы к работе. Экономно расходовать материал. Выбору материалов по их декоративно художественным и конструктивным свойствам, использованию соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.
Различать инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнению приёмов их рационального и безопасного использования.
Получит общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называнию и выполнению основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнению отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другие орнаменты).
Использованию измерений и построений для решения практических задач. Различать виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Понимать назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтению условных графических изображений. Разметке деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовлению изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.
Конструирование и моделирование
Обучающийся научится:
Общему представлению о конструировании как создании конструкции каких либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Различать изделие, деталь изделия (общее представление). Различать понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Видам и способам соединения деталей. Основным требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).
Конструированию и моделированию изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико технологическим, функциональным, декоративно х удожественным и пр.). Конструированию и моделированию на компьютере и в интерактивном конструкторе.
Практика работы на компьютере
Обучающийся научится:
Находить информацию и производить её отбор. Способам получения, хранения, переработки информации.
Различать назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включению и выключению компьютера и подключаемых к нему устройств. Понимать, что такое клавиатура, получит общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшим приёмам поиска информации: по ключевым словам. Соблюдению безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережному отношению к техническим устройствам. Работе с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (CD).
Работе с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Созданию небольшого текста по интересной детям тематике. Выводу текста на принтер. Использованию рисунков из ресурса компьютера, программ Word и Power Point.
Содержание учебного предмета.
1класс (33 ч.)
| № п/п | Наименование раздела | Кол-во часов
| Содержание учебного материала (дидактические единицы) | Требования к уровню подготовки обучающихся |
|
1 | Природная мастерская | 17 | Рукотворный и природный мир города. На земле, на воде и в воздухе. Природа и творчество. Природные материалы. Семена и фантазии. Композиция из листьев. Что такое композиция? Орнамент из листьев. Что такое орнамент? Природные материалы. Как их соединить?
| Знать: - что такое деталь (составная часть изделия); - что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и многодетальными; - какое соединение деталей называют неподвижным; - виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей),их свойства и названия на уровне общего представления; - последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка; - способы разметки: сгибанием, по шаблону; - способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА; - виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и еѐ варианты; - названия и назначение различных машин, ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила работы с ними; - правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами. Уметь: - наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения; - различать материалы и инструменты по их назначению; - различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий; - качественно выполнять изученные операции и приемы по изготовлению несложны х изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея, эстетично и аккуратно отделывать изделия аппликациями, прямой строчкой и еѐ вариантами; - использовать для сушки плоских изделий пресс; - безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты(ножницы, иглы); - выполнять правила культурного поведения в общественных местах; - выполнять инструкции при решении учебных задач; - осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за еѐ ходом и результатами; - соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; - осуществлять декоративное оформление и отделку изделиями. |
| 2 | Пластилиновая мастерская | 16 | Материалы для лепки. Что может пластилин? В мастерской кондитера. Как работает мастер? В море. Какие цвета и формы у морских обитателей? Наши проекты. Аквариум.
|
| Всего : 33 часа |
1 (дополнительный) класс (33 ч.)
| № п/п | Наименование раздела | Кол-во часов
| Содержание учебного материала (дидактические единицы) | Требования к уровню подготовки обучающихся |
| 1 | Бумажная мастерская | 21 | Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Наши проекты. Скоро Новый год! Бумага. Какие у неё есть секреты? Бумага и картон. Какие секреты у картона? Оригами. Как сгибать и складывать бумагу? Обитатели пруда. Какие секреты у оригами? Животные зоопарка. Одна основа, а сколько фигурок? Ножницы. Что ты о них знаешь? Шаблон. Для чего он нужен? Наша армия родная. Бабочки. Как изготовить их из листа бумаги? Весенний праздник 8 марта. Как сделать подарок-портрет? Орнамент в полосе. Для чего нужен орнамент? Образы весны. Какие краски у весны? Настроение весны. Что такое колорит? Праздники и традиции весны. Какие они?
| Знать: - что такое деталь (составная часть изделия); - что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и многодетальными; - какое соединение деталей называют неподвижным; - виды материалов (бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей),их свойства и названия на уровне общего представления; - последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка; - способы разметки: сгибанием, по шаблону; - способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА; - виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и еѐ варианты; - названия и назначение различных машин, ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила работы с ними; - правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами. Уметь: - наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения; - различать материалы и инструменты по их назначению; - различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий; - качественно выполнять изученные операции и приемы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея, эстетично и аккуратно отделывать изделия аппликациями, прямой строчкой и еѐ вариантами; - использовать для сушки плоских изделий пресс; - безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты(ножницы, иглы); - выполнять правила культурного поведения в общественных местах; - выполнять инструкции при решении учебных задач; - осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за еѐ ходом и результатами; - соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; - осуществлять декоративное оформление и отделку изделиями. |
| 2 | Текстильная мастерская | 12 | Мир тканей. Для чего нужны ткани? Игла-труженица. Что умеет игла? Вышивка. Для чего она нужна? Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Прямая строчка и перевивы. Для чего они нужны? Закрепление. Проверка знаний и умений, полученных в 1 классе.
|
| Всего: 33 часа |
2 класс (34 ч.)
| № п/п | Наименование раздела | Кол-во часов
| Содержание учебного материала (дидактические единицы) | Требования к уровню подготовки обучающихся |
|
| Художественная мастерская | 10 | Что ты уже знаешь? Зачем художнику знать о тоне, форме и размере? Какова роль цвета в композиции? Какие бывают цветочные композиции? Как увидеть белое изображение на белом фоне? Что такое симметрия? Как получить симметричные детали? Можно ли сгибать картон? Как? Наши проекты. Как плоское превратить в объемное? Как согнуть картон по кривой линии? Проверим себя.
| В результате обучения технологии ученик будет знать/понимать: роль трудовой деятельности в жизни человека; распространенные виды профессий ( с учетом региональных особенностей); влияние технологической деятельности человека и окружающую среду и здоровье; область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров); основные источники информации; назначение основных устройств компьютера; правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами, бытовой техникой, компьютером; уметь: выполнять инструкции при решении учебных задач; осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами; получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам; соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов; осуществлять декоративное оформление и отделку изделий; создавать и изменять простые объекты с помощью компьютера; искать информацию с использованием простейших запросов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и т.п.); соблюдения правил личной гигиены безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой, средствами информационных и коммуникационных технологий; создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу; осуществления сотрудничества в процессе совместной работы; решения несложных учебных и практических задач с применением возможностей компьютера; поиска информации с использованием простейших запросов; изменения и создания простых информационных объектов на компьютере.
|
|
| Чертёжная мастерская | 7 | Что такое технологические операции и способы? Что такое линейка и что она умеет? Что такое чертеж и как его прочитать? Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников? Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? Можно ли без шаблона разметить круг? Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Проверим себя.
|
|
| Конструкторская мастерская | 10 | Какой секрет у подвижных игрушек? Как из неподвижной игрушки сделать подвижную? Еще один способ сделать игрушку подвижной. Что заставляет вращаться винт-пропеллер? Можно ли соединить детали без соединительных материалов? День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии? Как машины помогают человеку? Поздравляем женщин и девочек Что интересного в работе архитектора? Наши проекты. Проверим себя.
|
|
| Рукодельная мастерская | 7 | Какие бывают ткани? Какие бывают нитки. Как они используются? Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Строчка косого стежка. Есть ли у неё «дочки»? Как ткань превращается в изделие? Лекало. Что узнали, чему учились
|
| Всего: 34 часа |
3 класс (34 ч.)
| № п/п | Наименование раздела | Кол-во часов
| Содержание учебного материала (дидактические единицы) | Требования к уровню подготовки обучающихся |
|
| Информационная мастерская | 5 | Вспомним и обсудим! Знакомимся с компьютером. Компьютер - твой помощник. Проверим себя.
| В результате обучения технологии ученик будет знать/понимать: роль трудовой деятельности в жизни человека; распространенные виды профессий ( с учетом региональных особенностей); влияние технологической деятельности человека и окружающую среду и здоровье; область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров); основные источники информации; назначение основных устройств компьютера; правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами, бытовой техникой, компьютером; уметь: выполнять инструкции при решении учебных задач; осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за ее ходом и результатами; получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи (на бумажных и электронных носителях); изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу; выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам; соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия; создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов.
|
|
| Мастерская скульптора | 3 | Как работает скульптор? Скульптура разных времён и народов. Статуэтки. Рельеф и его виды. Как придать поверхности фактуру и объём?
|
|
| Мастерская рукодельницы | 10 | Вышивка и вышивание. Строчка петельного стежка. Пришивание пуговиц. Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево» История швейной машины. Секреты швейной машины. Футляры. Проверим себя. Наши проекты. Подвеска.
|
|
| Мастерская инженеров- конструкторов, строителей, декораторов
| 11 | Строительство и украшение дома. Объём и объёмные формы. Развёртка. Подарочные упаковки. Декорирование (украшение) готовых форм. Конструирование из сложных развёрток. Модели и конструкции. Наши проекты. Парад военной техники. Наша родная армия. Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг. Изонить. Художественные техники из креповой бумаги.
|
|
| Мастерская кукольника | 5 | Может ли игрушка быть полезной. Театральные куклы-марионетки. Игрушка из носка. Игрушка-неваляшка. Что узнали, чему научились.
|
| Всего: 34 часа |
4 класс (34 ч.)
| № п/п | Наименование раздела | Кол-во часов
| Содержание учебного материала (дидактические единицы) | Требования к уровню подготовки обучающихся |
|
| Информационная мастерская | 4 | Вспомним и обсудим! Информация. Интернет. Создание текста на компьютере. Создание презентаций. Программа Рower Point. Проверим себя.
| В результате обучения технологии ученик будет знать/понимать: роль трудовой деятельности в жизни человека; распространенные виды профессий ( с учетом региональных особенностей); влияние технологической деятельности человека и окружающую среду и здоровье; область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров); основные источники информации; назначение основных устройств компьютера; правила безопасного поведения и гигиены при работе с инструментами, бытовой техникой, компьютером.
уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды и предметов быта и т.п.); соблюдения правил личной гигиены безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой, средствами информационных и коммуникационных технологий; создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу; осуществления сотрудничества в процессе совместной работы; решения несложных учебных и практических задач с применением возможностей компьютера; поиска информации с использованием простейших запросов;
|
|
| Проект «Дружный класс» | 3 | Презентация класса. Эмблема класса. Папка «Мои достижения». Проверим себя
|
|
| Студия «Реклама» | 4 | Реклама и маркетинг. Упаковка для мелочей. Коробка для подарка. Упаковка для сюрприза. Проверим себя.
|
|
| Студия «Декор интерьера» | 5 | Интерьеры разных времён. Художественная техника «декупаж» Плетённые салфетки. Цветы из креповой бумаги. Сувениры на проволочных кольцах. Изделия из полимеров. Проверим себя.
|
|
| Новогодняя студия | 3 | Новогодние традиции. Игрушки из зубочисток. Игрушки из трубочек для коктейля. Проверим себя.
|
|
| Студия «Мода» | 8 | История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм. Одежда народов России. Синтетические ткани. Твоя школьная форма. Объёмные рамки. Аксессуары одежды. Вышивка лентами. Проверим себя.
|
|
| Студия «Подарки» | 2 | День защитника Отечества. Плетёная открытка. Весенние цветы. Проверим себя.
|
|
| Студия «Игрушки» | 5 | История игрушек. Игрушка – попрыгушка. Качающиеся игрушки. Подвижная игрушка «Щелкунчик» Игрушка с рычажным механизмом. Подготовка портфолио. Проверим себя
|
| Всего: 34 часа |
Календарно-тематический план по технологии 2 класс
| №п/п | Раздел | Тема урока | Количество часов | Дата проведения | Виды и формы контроля |
|
|
-
| Художественная мастерская 10 ч | Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником. Техника безопасности на уроках технологи | 1 | 07.09.16 | текущий |
-
|
| Земледелие. Практич.работа: выращивание лука | 1 | 14.09.16 | текущий |
-
|
| Посуда. Изделие: «корзина с цветами» | 1 | 21.09.16 | текущий |
-
|
| Посуда. Изделие: «Семейка грибов на поляне». | 1 | 28.09.16 | текущий |
-
|
| Изделие: «Игрушка из теста». | 1 | 05.10.16 | текущий |
-
|
| Проект «Праздничный стол». | 1 | 12.10.16 | текущий |
-
|
| Народные промыслы. Изделие: «Золотая хохлома». | 1 | 19.10.16 | текущий |
-
|
| Народные промыслы Изделие: «Городецкая роспись». | 1 | 26.10.16 | текущий |
-
|
| Народные промыслы Изделие «Дымковская игрушка» | 1 | 09.11.16 | текущий |
-
|
| Народные промыслы Изделие: «Матрешка». | 1 | 16.11.16 | текущий |
-
| Чертёжная мастерская 7 ч | Народные промыслы Изделие: пейзаж «Деревня» | 1 | 23.11.16 | текущий |
-
|
| Домашние животные и птицы. Изделие: «Лошадка». Практич.работа: «Домашние животные» | 1 | 30.11.16 | текущий |
-
|
| Домашние животные. Изделия, «Курочка из крупы», «Цыпленок», «Петушок» | 1 | 07.12.16 | текущий |
-
|
| Проект «Деревенский двор» | 1 | 14.12.16 | текущий |
-
|
| Новый год Изделия: «Новогодняя маска», «Елочные игрушки из яиц» | 1 | 21.12.16 | текущий |
-
|
| Строительство.Изделия: «Изба» или «Крепость». | 1 | 28.12.16 | текущий |
-
|
| В доме. Изделие: «Домовой» Практич.работа: «Наш дом» | 1 | 18.01.17 | текущий |
-
| Конструкторская мастерская 10 ч | В доме. Изделие: «Русская печь» | 1 | 25.01.17 | текущий |
-
|
| В доме. Изделие: «Коврик». | 1 | 01.02.17 | текущий |
-
|
| В доме. Изделие: «Стол и скамья». | 1 | 08.02.17 | текущий |
| 21 |
| Народный костюм. Изделие «Русская красавица». | 1 | 15.02.17 | текущий |
| 22 |
| Народный костюм.Изделие: «Костюм для Ани и Вани» | 1 | 22.02.17 | текущий |
| 23 |
| Народный костюм.Изделие: «Кошелек» | 1 | 01.03.17 | текущий |
| 24. |
| Народный костюм. Изделия: «Тамбурные стежки», «Салфетки». | 1 | 15.03.17 | текущий |
| 25 |
| Рыболовство.Изделие: композиция «Золотая рыбка». | 1 | 22.03.17 | текущий |
| 26 |
| Рыболовство. Изделие: «Аквариум». | 1 | 05.04.17 | текущий |
| 27 |
| Рыболовство. Изделие: «Русалка» | 1 | 12.04.17 | текущий |
| 28 | Рукодельная мастерская 7 ч | Птица счастья. Изделие: «птица счастья» | 1 | 19.04.17 | текущий |
| 29 |
| Использование ветра. Изделие: «ветряная мельница» | 1 | 26.04.17 | текущий |
| 30 |
| Использование ветра. Изделие: «флюгер» | 1 | 03.05.17 | текущий |
| 31 |
| Книгопечатание. Изделие: «Книжка-ширма» | 1 | 10.05.17 | текущий |
| 32 |
| Поиск информации в Интернете. | 1 | 17.05.17 | текущий |
| 33 |
| Поиск информации в Интернете | 1 | 24.05.17 | текущий |
| 34 |
| Резервный урок | 1 |
| текущий |
Календарно-тематический план по технологии 3 класс
| №п/п | Раздел | Тема урока | Количество часов | Дата проведения | Виды и формы контроля |
|
|
-
| Информационная мастерская 3ч | Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником. Техника безопасности на уроках технологи | 1 | 04.09.17 | текущий |
-
|
| Знакомимся с компьютером Исследование. | 1 | 11.09.17 | текущий |
-
|
| Компьютер – твой помощник Практическая работа Что узнали, чему научились. | 1 | 18.09.17 | тематический |
-
| Мастерская скульптора 6ч
| Как работает скульптор? Беседа. | 1 | 25.11.17 | текущий |
-
|
| Скульптуры разных времен и народов Лепка. | 1 | 02.10.17 | текущий |
-
|
| Статуэтки. Лепка. Статуэтки по мотивам народных промыслов. | 1 | 09.10.17 | текущий |
-
|
| Рельеф и его виды. Барельеф из пластилина | 1 | 16.10.17 | текущий |
-
|
| Как придать поверхности фактуру и объём? Шкатулка или ваза с рельефным изображением | 1 | 23.10.17 | текущий |
-
|
| Конструируем из фольги Подвеска с цветами. Что узнали, чему научились | 1 | 13.11.17 | тематический |
-
| Мастерская рукодельницы 8ч | Вышивка и вышивание Мешочек с вышивкой крестом | 1 | 20.11.17 | текущий |
-
|
| Строчка петельного стежка Сердечко из флиса | 1 | 27.11.17 | текущий |
-
|
| Пришивание пуговиц Браслет с пуговицами | 1 | 04.12.17 | текущий |
-
|
| Наши проекты. Подарок малышам «Волшебное дерево» | 1 | 11.12.17 | текущий |
-
|
| История швейной машины Бабочка из поролона и трикотажа | 1 | 18.12.17 | текущий |
-
|
| Футляры Ключница из фетра | 1 | 25.12.17 | текущий |
-
|
| Наши проекты. Подвеска «Снеговик» | 1 | 15.01.18 | текущий |
-
|
| Что узнали, чему научились | 1 | 22.01.18 | тематический |
-
| Мастерская инженеров- конструкторов, строителей, декораторов 11 ч. | Строительство и украшение дома Изба из гофрированного картона | 1 | 29.01.18 | текущий |
-
|
| Объём и объёмные формы. Развёртка Моделирование | 1 | 05.02.18 | текущий |
-
|
| Подарочные упаковки Коробочка для подарка | 1 | 12.02.18 | текущий |
| 21 |
| Декорирование (украшение) готовых форм Украшение коробочки для подарка | 1 | 19.02.18 | текущий |
| 22 |
| Конструирование из сложных развёрток Машина | 1 | 26.02.18 | текущий |
| 23 |
| Модели и конструкции Моделирование из конструктора | 1 | 05.03.18 | текущий |
| 24. |
| Наши проекты. Парад военной техники | 1 | 12.03.18 | текущий |
| 25 |
| Наша родная армия Открытка | 1 | 19.03.18 | текущий |
| 26 |
| Художник-декоратор. Филигрань и квиллинг | 1 | 02.04.18 | текущий |
| 27 |
| Изонить Весенняя птица | 1 | 09.04.18 | текущий |
| 28 |
| Художественные техники из креповой бумаги Цветок в вазе Что узнали, чему научились. | 1 | 16.04.18 | текматический |
| 29 | Мастерская кукольника 6 ч | Что такое игрушка? | 1 | 23.04.18 | текущий |
| 30 |
| Игрушка из прищепки | 1 | 30.04.18 | текущий |
| 31 |
| Театральные куклы. Марионетки | 1 | 07.05.18 | текущий |
| 32 |
| Игрушка из носка | 1 | 14.05.18 | текущий |
| 33 |
| Кукла-неваляшка | 1 | 21.05.18 | текущий |
| 34 |
| Что узнали, чему научились | 1 | 28.05.18 | текущий |
| 35 |
| Проверка знаний и умений. | 1 | 28.05.18 | тематический |
Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Список литературы.
| Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 1 класс. Методическое пособие с поурочными разработками. ФГОС Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 2 класс. Методическое пособие с поурочными разработками. ФГОС Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 3 класс. Методическое пособие с поурочными разработками. ФГОС Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 4 класс. Методическое пособие с поурочными разработками. ФГОС Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 1-4 класс. Рабочие программы. ФГОС |
| Учебники
| 1. Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 1 кл.
2. Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 2 кл.
3. Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 3 кл.
4. Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 4 кл.
|
1
4 197
15 356 
