Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа (военвед) г. Зернограда
«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ (военвед)
г. Зернограда
Приказ от 30 августа 2019 года № 516
__________________ Г. Н. Осадчая
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному курсу «Математика»
основного общего образования
6 а,б класс
Количество часов по учебному плану: 6 а,б класс - 175ч. (5 часов в неделю)
Программа будет полностью реализована в 6 а,б классе за 170 час ( 1ч. – 24.02.20г., 1ч. – 09.03.20г., 1ч. – 01.05.20г., 1ч. – 04.05.20г., 1ч. – 05.05.20г.)
Учитель: Томилина Н. В.
Рабочая программа по математике для 6 а, б класса построена в соответствии с требованиями ФГОС, основной образовательной программой основного общего образования, программой курса Математика 6 класс Т. А. Бурмистрова М.: Просвещение, 2017.
Учебник: Математика 6 класс, под редакцией коллектива авторов: А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир М.: Просвещение, 2018.
2019-2020 учебный год
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные:
1) ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
2) формирования коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
3) умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;
4) первоначального представления о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах её развития, о её значимости для развития цивилизации;
5) критичности мышления, умения распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;
6) креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении арифметических задач;
7) умения контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;
8) формирования способности к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;
Метапредметные:
1) способности самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
2) умения осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые коррективы;
3) способности адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;
4) умения устанавливать причинно-следственные строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;
5) умения создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
6) развития способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
7) формирования учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);
8) первоначального представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;
9) развития способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;
10) умения находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;
11) умения понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;
12) умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости их проверки;
13) понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;
14) умения самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;
15) способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;
Предметные:
1) умения работать с математическим текстом (структурирование, извлечение необходимой информации), точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи, применяя математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики (словесный, символический, графический), развития способности обосновывать суждения, проводить классификацию;
2) владения базовым представление о числе, дроби, процентах, об основных геометрических объектах (точка, прямая, ломаная, угол, многоугольник, многогранник, круг, окружность, шар, сфера и пр.), формирования представлений о статистических закономерностях в реальном мире и различных способах их изучения;
3) умения выполнять арифметические преобразования рациональных выражений, применять их для решения учебных математических задач и задач, возникающих в смежных учебных предметах;
4) умения пользоваться формулами;
5) знания основных способов представления и анализа статистических данных; умения решать задачи с помощью перебора всех возможных вариантов;
6) умения применять изученные понятия, результаты и методы при решении задач из различных разделов курса, в том числе задач, не сводящихся к непосредственному применению известных алгоритмов.
Рациональные числа
Обучающийся научится:
1) понимать особенности десятичной системы счисления;
2) владеть понятиями, связанными с делимостью натуральных чисел;
3) выражать числа в эквивалентных формах, выбирая наиболее подходящую в зависимости от конкретной ситуации;
4) сравнивать и упорядочивать рациональные числа;
5) выполнять вычисления с рациональными числами, сочетая устные и письменные приёмы вычислений, применение калькулятора;
6) использовать понятия и умения, связанные с пропорциональностью величин, процентами в ходе решения математических задач и задач из смежных предметов, выполнять несложные практические расчёты.
Обучающийся получит возможность научиться:
1) познакомиться с позиционными системами счисления с основаниями, отличными от 10;
2) углубить и развить представления о натуральных числах и свойствах делимости;
3) научиться использовать приёмы, рационализирующие вычисления, приобрести привычку контролировать вычисления, выбирая подходящий для ситуации способ.
Действительные числа
Обучающийся научится:
1) использовать начальные представления о множестве действительных чисел.
Обучающийся получит возможность научиться:
1) развить представление о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел; о роли вычислений в человеческой практике;
2) развить и углубить знания о десятичной записи действительных чисел (периодические и непериодические дроби).
Измерения, приближения, оценки
Обучающийся научится:
1)использовать в ходе решения задач элементарные представления, связанные с приближёнными значениями величин.
Обучающийся получит возможность научиться:
1) понять, что числовые данные, которые используются для характеристики объектов окружающего мира, являются преимущественно приближёнными, что по записи приближённых значений, содержащихся в информационных источниках, можно судить о погрешности приближения;
2) понять, что погрешность результата вычислений должна быть соизмерима с погрешностью исходных данных.
Наглядная геометрия
Обучающийся научится:
1) распознавать на чертежах, рисунках, моделях и в окружающем мире плоские и пространственные геометрические фигуры;
2) распознавать развёртки куба, прямоугольного параллелепипеда, правильной пирамиды, цилиндра и конуса;
3) строить развёртки куба и прямоугольного параллелепипеда;
4) определять по линейным размерам развёртки фигуры линейные размеры самой фигуры и наоборот;
5) вычислять объём прямоугольного параллелепипеда.
Обучающийся получит возможность научиться:
1) вычислять объёмы пространственных геометрических фигур, составленных из прямоугольных параллелепипедов;
2) углубить и развить представления о пространственных геометрических фигурах;
3) применять понятие развёртки для выполнения практических расчётов.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
АРИФМЕТИКА
Натуральные числа. Натуральный ряд. Десятичная система счисления. Арифметические действия с натуральными числами. Свойства арифметических действий. Понятие о степени с натуральным показателем. Квадрат и куб числа. Числовые выражения, значение числового выражения.
Порядок действий в числовых выражениях, использование скобок. Решение текстовых задач арифметическими способами. Делители и кратные. Наибольший общий делитель; наименьшее общее кратное. Свойства делимости. Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10 Простые и составные числа. Разложение натурального числа на простые множители. Деление Дроби. Обыкновенные дроби. Основное свойство дроби. Сравнение обыкновенных дробей. Арифметические действия с обыкновенными дробями. Нахождение части от целого и целого по его части. Десятичные дроби. Сравнение десятичных дробей. Арифметические действия с десятичными дробями.
Представление десятичной дроби в виде обыкновенной дроби и обыкновенной в виде десятичной. Отношение. Пропорция; основное свойство пропорции. Проценты; нахождение процентов от величины и величины по её процентам; выражение отношения в процентах. Решение текстовых задач арифметическими способами. Рациональные числа. Положительные и отрицательные числа, модуль числа. Изображение чисел точками координатной прямой; геометрическая интерпретация модуля числа. Множество целых чисел. Множество рациональных чисел. Сравнение рациональных чисел. Арифметические действия с рациональными числами. Свойства арифметических действий. Измерения, приближения, оценки. Зависимости между величинами. Единицы измерения длины, площади, объёма, массы, времени, скорости. Примеры зависимостей между величинами скорость, время, расстояние; производительность, время, работа; цена, количество, стоимость и др. Представление зависимостей в виде формул. Вычисления по формулам. Решение текстовых задач арифметическими способами.
ЭЛЕМЕНТЫ АЛГЕБРЫ
Использование букв для обозначения чисел; для записи свойств арифметических действий. Буквенные выражения (выражения с переменными). Числовое значение буквенного выражения. Уравнение, корень уравнения. Нахождение неизвестных компонентов арифметических действий. Декартовы координаты на плоскости. Построение точки по её координатам, определение координат точки на плоскости.
ОПИСАТЕЛЬНАЯ СТАТИСТИКА. ВЕРОЯТНОСТЬ.
КОМБИНАТОРИКА. МНОЖЕСТВА
Представление данных в виде таблиц, диаграмм. Понятие о случайном опыте и событии. Достоверное и невозможное события. Сравнение шансов. Решение комбинаторных задач перебором вариантов. Множество, элемент множества. Пустое множество. Подмножество. Объединение и пересечение множеств. Иллюстрация отношений между множествами с помощью диаграмм Эйлера — Венна.
НАГЛЯДНАЯ ГЕОМЕТРИЯ
Наглядные представления о фигурах на плоскости: прямая, отрезок, луч, угол, ломаная, многоугольник, правильный многоугольник, окружность, круг. Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат. Треугольник, виды треугольников. Изображение геометрических фигур. Взаимное расположение двух прямых, двух окружностей, прямой и окружности. Длина отрезка, ломаной. Периметр многоугольника. Единицы измерения длины. Измерение длины отрезка, построение отрезка заданной длины. Угол. Виды углов. Градусная мера угла. Измерение и построение углов с помощью транспортира. Понятие площади фигуры; единицы измерения площади. Площадь прямоугольника, квадрата. Равновеликие фигуры. Наглядные представления о пространственных фигурах: куб, параллелепипед, призма, пирамида, шар, сфера, конус, цилиндр. Изображение пространственных фигур. Примеры сечений. Многогранники, правильные многогранники. Примеры развёрток многогранников, цилиндра и конуса. Понятие объёма; единицы объёма. Объём прямоугольного параллелепипеда, куба. Понятие о равенстве фигур. Центральная, осевая и зеркальная симметрии.
Изображение симметричных фигур.
МАТЕМАТИКА В ИСТОРИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ
История формирования понятия числа: натуральные числа, дроби, недостаточность рациональных чисел для геометрических измерений, иррациональные числа. Старинные системы записи чисел. Дроби в Вавилоне, Египте, Риме. Открытие десятичных дробей. Старинные системы мер. Десятичные дроби и метрическая система мер. Появление отрицательных чисел и нуля. Л. Магницкий. Л. Эйлер.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
УРОКОВ МАТЕМАТИКИ
6 а, б КЛАСС
Наименование раздела, (количество часов) | Номер урока | Темы уроков, практические работы | Дата по плану | Дата факти-ческая | Вид контроля |
Глава 1. Натуральные числа (16 ч) | 1 | Делители и кратные | 02.09 | | Текущий |
2 | Признаки делимости на 10, на 5 и на 2 | 03.09 | | Текущий |
3 | Признаки делимости на 10, на 5 и на 2 | 04.09 | | Текущий |
4 | Признаки делимости на 10, на 5 и на 2 | 05.09 | | Текущий |
5 | Признаки делимости на 9 и на 3 | 06.09 | | Текущий |
6 | Признаки делимости на 9 и на 3 | 09.09 | | Текущий |
7 | Диагностическая контрольная работа | 10.09 | | Темати-ческий |
8 | Простые и составные числа | 11.09 | | Текущий |
9 | Наибольший общий делитель | 12.09 | | Текущий |
10 | Наибольший общий делитель | 13.09 | | Текущий |
11 | Наибольший общий делитель | 16.09 | | Текущий |
12 | Наименьшее общее кратное | 17.09 | | Текущий |
13 | Наименьшее общее кратное | 18.09 | | Текущий |
14 | Наименьшее общее кратное | 19.09 | | Текущий |
15 | Повторение и систематизация учебного материала | 20.09 | | Текущий |
16 | Контрольная работа № 1по теме «Делимость натуральных чисел» | 23.09 | | Темати-ческий |
Глава 2. Обыкновенные дроби (38 ч) | 17 | Основное свойство дроби | 24.09 | | Текущий |
18 | Основное свойство дроби | 25.09 | | Текущий |
19 | Сокращение дробей | 26.09 | | Текущий |
20 | Сокращение дробей | 27.09 | | Текущий |
21 | Сокращение дробей | 30.09 | | Текущий |
22 | Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей | 01.10 | | Текущий |
23 | Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей | 02.10 | | Текущий |
24 | Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей | 03.10 | | Текущий |
25 | Сложение и вычитание дробей | 04.10 | | Текущий |
26 | Сложение и вычитание дробей | 07.10 | | Текущий |
27 | Сложение и вычитание дробей | 08.10 | | Текущий |
28 | Сложение и вычитание дробей | 09.10 | | Текущий |
29 | Сложение и вычитание дробей | 10.10 | | Текущий |
30 | Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание дробей. | 11.10 | | Темати-ческий |
31 | Умножение дробей | 14.10 | | Текущий |
32 | Умножение дробей | 15.10 | | Текущий |
33 | Умножение дробей | 16.10 | | Текущий |
34 | Умножение дробей | 17.10 | | Текущий |
35 | Умножение дробей | 18.10 | | Текущий |
36 | Нахождение дроби от числа | 21.10 | | Текущий |
37 | Нахождение дроби от числа | 22.10 | | Текущий |
38 | Нахождение дроби от числа | 23.10 | | Текущий |
39 | Контрольная работа № 3 по теме «Умножение дробей» | 24.10 | | Темати-ческий |
40 | Взаимно обратные числа | 25.10 | | Текущий |
41 | Деление дробей | 05.11 | | Текущий |
42 | Деление дробей | 06.11 | | Текущий |
43 | Деление дробей | 07.11 | | Текущий |
44 | Деление дробей | 08.11 | | Текущий |
45 | Деление дробей | 11.11 | | Текущий |
46 | Нахождение числа по значению его дроби | 12.11 | | Текущий |
47 | Нахождение числа по значению его дроби | 13.11 | | Текущий |
48 | Нахождение числа по значению его дроби | 14.11 | | Текущий |
49 | Преобразование обыкновенных дробей в десятичные дроби | 15.11 | | Текущий |
50 | Бесконечные периодические десятичные дроби | 18.11 | | Текущий |
51 | Десятичное приближение обыкновенной дроби | 19.11 | | Текущий |
52 | Десятичное приближение обыкновенной дроби | 20.11 | | Текущий |
53 | Повторение и систематизация учебного материала | 21.11 | | Текущий |
54 | Контрольная работа №4 по теме «Деление дробей» | 22.11 | | Темати-ческий |
Глава3. Отношения и пропорции (31 ч) | 55 | Отношения | 25.11 | | Текущий |
56 | Отношения | 26.11 | | Текущий |
57 | Пропорции | 27.11 | | Текущий |
58 | Пропорции | 28.11 | | Текущий |
59 | Пропорции | 29.11 | | Текущий |
60 | Пропорции | 02.12 | | Текущий |
61 | Процентное отношение двух чисел | 03.12 | | Текущий |
62 | Процентное отношение двух чисел | 04.12 | | Текущий |
63 | Процентное отношение двух чисел | 05.12 | | Текущий |
64 | Контрольная работа № 5по теме «Отношения и пропорции» | 06.12 | | Темати-ческий |
65 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 09.12 | | Текущий |
66 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | 10.12 | | Текущий |
67 | Деление числа в данном отношении | 11.12 | | Текущий |
68 | Деление числа в данном отношении | 12.12 | | Текущий |
69 | Окружность и круг | 13.12 | | Текущий |
70 | Окружность и круг | 16.12 | | Текущий |
71 | Длина окружности. Площадь круга | 17.12 | | Текущий |
72 | Длина окружности. Площадь круга | 18.12 | | Текущий |
73 | Длина окружности. Площадь круга | 19.12 | | Текущий |
74 | Цилиндр, конус, шар | 20.12 | | Текущий |
75 | Цилиндр, конус, шар | 23.12 | | Текущий |
76 | Диаграммы | 24.12 | | Текущий |
77 | Диаграммы | 25.12 | | Текущий |
78 | Диаграммы | 26.12 | | Текущий |
79 | Случайные события. Вероятность случайного события | 27.12 | | Текущий |
80 | Случайные события. Вероятность случайного события | 09.01 | | Текущий |
81 | Случайные события. Вероятность случайного события | 10.01 | | Текущий |
82 | Случайные события. Вероятность случайного события | 13.01 | | Текущий |
83 | Повторение и систематизация учебного материала | 14.01 | | Текущий |
84 | Повторение и систематизация учебного материала | 15.01 | | Текущий |
85 | Контрольная работа №6 по теме «Окружность и круг» | 16.01 | | Темати-ческий |
Глава 4 Рациональные числа и действия над ними (67 ч) | 86 | Положительные и отрицательные числа | 17.01 | | Текущий |
87 | Положительные и отрицательные числа | 20.01 | | Текущий |
88 | Координатная прямая | 21.01 | | Текущий |
89 | Координатная прямая | 22.01 | | Текущий |
90 | Координатная прямая | 23.01 | | Текущий |
91 | Целые числа. Рациональные числа | 24.01 | | Текущий |
92 | Целые числа. Рациональные числа | 27.01 | | Текущий |
93 | Модуль числа | 28.01 | | Текущий |
94 | Модуль числа | 29.01 | | Текущий |
95 | Модуль числа | 30.01 | | Текущий |
96 | Сравнение чисел | 31.01 | | Текущий |
97 | Сравнение чисел | 03.02 | | Текущий |
98 | Сравнение чисел | 04.02 | | Текущий |
99 | Сравнение чисел | 05.02 | | Текущий |
100 | Контрольная работа № 7 по теме «Положительные и отрицательные числа» | 06.02 | | Темати-ческий |
101 | Сложение рациональных чисел | 07.02 | | Текущий |
102 | Сложение рациональных чисел | 10.02 | | Текущий |
103 | Сложение рациональных чисел | 11.02 | | Текущий |
104 | Сложение рациональных чисел | 12.02 | | Текущий |
105 | Свойства сложения рациональных чисел | 13.02 | | Текущий |
106 | Свойства сложения рациональных чисел | 14.02 | | Текущий |
107 | Вычитание рациональных чисел | 17.02 | | Текущий |
108 | Вычитание рациональных чисел | 18.02 | | Текущий |
109 | Вычитания рациональных чисел | 19.02 | | Текущий |
110 | Контрольная работа № 8 по теме «Сложение и вычитание рациональных чисел» | 20.02 | | Темати-ческий |
111 | Умножение рациональных чисел | 21.02 | | Текущий |
112 | Умножение рациональных чисел | 25.02 | | Текущий |
113 | Умножение рациональных чисел | 26.02 | | Текущий |
114 | Умножение рациональных чисел | 27.02 | | Текущий |
115 | Свойства умножения рациональных чисел | 28.02 | | Текущий |
116 | Свойства умножения рациональных чисел | 02.03 | | Текущий |
117 | Свойства умножения рациональных чисел | 03.03 | | Текущий |
118 | Коэффициент. Распределительное свойство умножения | 04.03 | | Текущий |
119 | Коэффициент. Распределительное свойство умножения | 05.03 | | Текущий |
120 | Коэффициент. Распределительное свойство умножения | 06.03 | | Текущий |
121 | Коэффициент. Распределительное свойство умножения | 10.03 | | Текущий |
122 | Коэффициент. Распределительное свойство умножения | 11.03 | | Текущий |
123 | Деление рациональных чисел | 12.03 | | Текущий |
124 | Деление рациональных чисел | 13.03 | | Текущий |
125 | Деление рациональных чисел | 16.03 | | Текущий |
126 | Деление рациональных чисел | 17.03 | | Текущий |
127 | Контрольная работа № 9 по теме «Умножение и деление рациональных чисел» | 18.03 | | Темати-ческий |
128 | Решение уравнений | 19.03 | | Текущий |
129 | Решение уравнений | 20.03 | | Текущий |
130 | Решение уравнений | 30.03 | | Текущий |
131 | Решение уравнений | 31.03 | | Текущий |
132 | Решение задач с помощью уравнений | 01.04 | | Текущий |
133 | Решение задач с помощью уравнений | 02.04 | | Текущий |
134 | Решение задач с помощью уравнений | 03.04 | | Текущий |
135 | Решение задач с помощью уравнений | 06.04 | | Текущий |
136 | Решение задач с помощью уравнений | 07.04 | | Текущий |
137 | Контрольная работа № 10 по теме «Уравнения» | 08.04 | | Темати-ческий |
138 | Перпендикулярные прямые | 09.04 | | Текущий |
139 | Перпендикулярные прямые | 10.04 | | Текущий |
140 | Перпендикулярные прямые | 13.04 | | Текущий |
141 | Осевая и центральная симметрии | 14.04 | | Текущий |
142 | Осевая и центральная симметрии | 15.04 | | Текущий |
143 | Осевая и центральная симметрии | 16.04 | | Текущий |
144 | Параллельные прямые | 17.04 | | Текущий |
145 | Параллельные прямые | 20.04 | | Текущий |
146 | Координатная плоскость | 21.04 | | Текущий |
147 | Координатная плоскость | 22.04 | | Текущий |
148 | Координатная плоскость | 23.04 | | Текущий |
149 | Графики | 24.04 | | Текущий |
150 | Графики | 27.04 | | Текущий |
151 | Повторение и систематизация учебного материала | 28.04 | | Текущий |
152 | Контрольная работа № 11 по теме «Взаимное расположение двух прямых. Координатная плоскость» | 29.04 | | Темати-ческий |
Повторение (18 ч ) | 153 | Повторение | 30.04 | | Текущий |
154 | Повторение | 06.05 | | Текущий |
155 | Повторение | 07.05 | | Текущий |
156 | Повторение | 08.05 | | Текущий |
157 | Повторение | 12.05 | | Текущий |
158 | Повторение | 13.05 | | Текущий |
159 | Повторение | 14.05 | | Текущий |
160 | Повторение | 15.05 | | Текущий |
161 | Повторение | 18.05 | | Текущий |
162 | Итоговая контрольная работа | 19.05 | | Итоговый |
163 | Повторение | 20.05 | | Текущий |
164 | Повторение | 21.05 | | Текущий |
165 | Повторение | 22.05 | | Текущий |
166 | Повторение | 25.05 | | Текущий |
167 | Повторение | 26.05 | | Текущий |
168 | Повторение | 27.05 | | Текущий |
169 | Повторение | 28.05 | | Текущий |
170 | Обобщающий урок за курс математики 5-6 классов | 29.05 | | Текущий |
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Протокол заседания Заместитель директора поУВР Методического совета МБОУ СОШ (военвед) г. Зернограда МБОУ СОШ (военвед) г. Зернограда _____________ Л.С. Деулина от «29» августа 2019 г. № 7 « 29» августа 2019 год Рук. ШМС________ С.И. Кравченко