Рабочая программа по учебному курсу «русский язык» 8 класс фгос

3

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

“ШКОЛА №2124 «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ»”

СОГЛАСОВАНО

Педагогическим Советом

ГКОУ «Школа № 2124»

Протокол № ___ от «__» _______ 2018г

«УТВЕРЖДЕНО»

Приказом директора

ГКОУ «Школа № 2124»

Приказ № ___ от «__» _______ 2018г

Директор ______ Колобаева И.Н.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ

«ЧТЕНИЕ»

8 «Ж» КЛАСС

на 2018-2019 учебный год

(АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ, 8 «Ж» КЛАСС)

Учитель: Калинина И.В.

Москва, 2018

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Чтение » составлена на основании Программы ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями.

Предлагаемая программа и тематическое планирование ориентированы на учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида /Чтение. 8 класс: учебник для спец. (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. / В.В.Воронкова, М.,Владос, 2011.

Цель: развивать устойчивый познавательный интерес к чтению, потребность в чтении.

Задачи:

- читать тексты произведений осознанно;

- отвечать на вопросы по прочитанному тексту;

- задавать вопросы по прочитанному тексту

- формулировать несложные выводы, с опорой на авторский текст.

- уметь читать наизусть стихотворные произведения;

- способствовать формированию нравственных качеств личности;

- воспитывать трудолюбие, самостоятельность.

Общая характеристика учебного предмета

Данная рабочая программа по чтению в 9 классе имеет коммуникативную направленность. В связи с этим на первый план выдвигаются задачи развития устной речи учащихся как средства общения и как способа коррекции их мыслительной деятельности.

      Коммуникативно-речевая направленность обучения делает более продуктивным решение коррекционно-развивающих задач, так как предполагает большую работу над осмыслением прочитанного произведения .

Реализация       коммуникативно-речевого подхода предполагает: формирование собственно речевых умений и навыков учащихся: продолжать обучать приемам правильного плавного чтения, развернутых ответов на поставленные вопросы, участие в обсуждении сюжетных линий произведения.

Учащиеся включаются в круг литературного чтения, поэтому содержание программы обуславливается монографическим принципом. Учащиеся знакомятся с биографическими сведениями об авторе, сообщаются некоторые литературоведческие понятия. Среди них:

• Жанры народного творчества,

• Жанры художественных произведений.

Описание места учебного предмета в учебном плане:

Личностные результаты освоения учебного предмета:

• положительное отношение к урокам чтения;

• представление о причинах успеха в жизни на примерах литературных произведений;

• представление о моральных нормах поведения на примере литературных героев;

• уважение к мыслям и настроениям другого человека, доброжелательное отношение к людям.

Предметные результаты освоения учебного предмета:

• пересказывать по составленному плану и иллюстрациям;

• формировать навык выборочного чтения;

• научиться отвечать на вопросы развернутыми предложениями,

• высказывать своё отношение к поступкам действующих лиц и событиям;

• учить стихотворения наизусть;

Достаточный уровень:

• составлять план к текстам повествовательного характера с чётко выраженными структурными частями;

• подтверждать правильность устного ответа выборочным чтением, используя иллюстрации и составленный план для пересказа.

• Самостоятельный пересказ по плану;

Минимальный уровень:

• усваивать литературный материал только после подробной работы над содержанием произведения;

• сформировать навык самостоятельного беглого чтения

Дифференцированный подход:

• выборочное чтение с помощью учителя,

• устные ответы односложные, с опорой на иллюстрацию.

Содержание учебного предмета:

Произведения устного народного творчества (сказка, былина, предание, легенда). Стихотворные и прозаические произведения отечественных и зарубежных писателей XIX-XXI вв. Книги о приключениях и путешествиях. Художественные и научно=популярные рассказы и очерки. Справочная литература: словари, книги-справочники, детские энциклопедии и пр.

Произведения о родине, героических подвигах во имя родины, об отношении человека к природе, к животным, труду, друг другу; о жизни детей, их дружбе, товариществе; о нравственно-этических понятиях (добро, честь, зло, долг, совесть жизнь, смерть, правда, ложь и т.д.).

Народные и авторские сказки, басни, былины, легенды, рассказы, рассказы – описания, стихотворения.

Календарно-тематическое планирование