Рабочая программа по внеурочной деятельности "Узнаем сами" 1 класс

результаты

формируемые умения

средства формирования

личностные

• формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

• развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

организация на занятии

парно-групповой работы

Метапредметные результаты

регулятивные

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

• преобразовывать практическую задачу в познаватель­ную;

• проявлять познавательную инициативу в учебном со­трудничестве

познавательные

• умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.

• добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

• осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры;

- основам смыслового чтения художественных и познава­тельных текстов, выделять существенную информацию из текс­тов разных видов;

• осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных и несущественных признаков;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

• умение координировать свои усилия с усилиями других.

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совме­стной деятельности, в том числе в ситуации столкновения инте­ресов;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к реше­нию проблемы;

• аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке обще­го решения в совместной деятельности;

№ п/п

Раздел/тема

Количество

часов

Формы контроля

К.раб. Дикт. Лаб.р.

Модуль воспитания

« Школьный урок»

1

Учимся делать проекты.

4

2

Я и моё имя.

2

Проект

"Тайна наших имен"

3

Портфолио.

2

Творческое задание

Создание титульного листа портфолио

4

Растения.

4

Проект

Выращивание фасоли

5

Сказки.

3

Творческая мастерская

Инсценирование сказок

6

Что мы узнали и чему научились за год. Моя лучшая работа.

1

Итого

16 ч

№п/п

Дата

проведения

Тема занятия(раздела)

Кол-во

часов

Примечание

Тема 1. Учимся делать проекты.

4ч.

1

Что такое проекты.

1

2

Как выбрать тему исследования?

1

3

Источники информации.

1

4

Учимся выделять главное и второстепенное.

1

Тема 2. Я и моё имя.

2

5

Что означают наши имена.

1

6

Работа над проектом «Тайна наших имен»

1

Тема 3. Портфолио.

2

7

Выбор формы и структуры портфолио.

1

8

Оформление титульного листа, листа «Мое Имя, моя семья».

1

Тема 4. Растения.

4

9

Вводное занятие. «Можно ли вырастить фасоль зимой? ». Самые полезные продукты

1

10

Исследовательская работа. Посадка фасоли.

1

11

Работа над исследованием.

1

12

Подведение итогов работы. Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты.

1

Тема 5. Сказки.

3

13

«Не в золоте счастье». Сказка «Курочка Ряба».

1

14

«В дружной работе все равны». Сказка «Репка». Что надо есть, чтобы стать сильнее

1

15

«Умел ошибиться, умей и поправиться». Сказка «Журавль и цапля». Как сделать кашу вкусной

1

Что мы узнали и чему научились за год. Моя лучшая работа.

1

16

Что мы узнали и чему научились за год. Моя лучшая работа. Творческий отчет портфолио в форме выставки.

1