Рабочая программа по внеурочной деятельности "Узнаем сами" 3 класс

результаты

формируемые умения

средства формирования

личностные

• формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии.

• развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

организация на занятии

парно-групповой работы

Метапредметные результаты

регулятивные

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по резуль­тату;

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

• преобразовывать практическую задачу в познаватель­ную;

• проявлять познавательную инициативу в учебном со­трудничестве

познавательные

• умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.

• добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

• осуществлять поиск необходимой информации для вы­полнения учебных заданий с использованием учебной литера­туры;

- основам смыслового чтения художественных и познава­тельных текстов, выделять существенную информацию из текс­тов разных видов;

• осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных и несущественных признаков;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

• умение координировать свои усилия с усилиями других.

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совме­стной деятельности, в том числе в ситуации столкновения инте­ресов;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к реше­нию проблемы;

• аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке обще­го решения в совместной деятельности;

№ п/п

Раздел/тема

Количество

часов

Формы контроля

К.раб. Дикт. Лаб.р.

Модуль воспитания

« Школьный урок»

1

Воздух и атмосферное давление

4

Беседа, эксперименты, фронтальная работа

2

Плавание и погружение

4

Беседа, эксперименты, фронтальная работа

3

Индивидуальные проекты

5

Проект

Проект «Овощи, ягоды и фрукты – витаминные продукты»

4

Моя родословная

3

Беседа, эксперименты, фронтальная работа

Что мы узнали и чему научились за год. Моя лучшая работа

1

Итого

17 ч

№п/п

Дата

проведения

Тема занятия(раздела)

Кол-во

часов

Примечание

Тема 1. Воздух и атмосферное давление

4

1

Сжатый воздух.

1

2

Теплый воздух поднимается вверх - воздушный шарик с нагретым воздухом.

1

3

Нагретый воздух поднимается и приводит в движение предметы.

1

4

Подведение итогов работы. Из чего состоит наша пища

1

Тема 2. Плавание и погружение.

4

5

«Что происходит с водой, когда в нее что-нибудь погружают?»

1

6

«Как вода действует на корабль, когда его спускают на воду?»

1

7-8

«Изготовление пластилиновых лодок» Установление связи между понятиями «Вода давит» и «Вода вытесняется»

2

Тема 3. Индивидуальные проекты.

5

9

Обсуждение и выбор тем исследования, актуализация проблемы.

1

10

Отбор литературы по теме исследования

1

11

Обработка и анализ всех полученных данных

1

12

Подготовка публичного выступления. Проект «Дары моря»

1

13

Защита исследования. Проект «Где и как готовят пищу»

1

Тема 4. Моя родословная

3

14

Вводное занятие. Понятие о родословной.

1

15

Моя семья. Как правильно накрыть стол. Как правильно вести себя за столом

1

16

Составление родословного древа семьи.

1

17

Моя лучшая работа. «Кулинарное путешествие» по России

1