Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Видновская средняя общеобразовательная школа № 6
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ
Видновской СОШ № 6
___________/Протасова И.И./
«___» ____________ 20____ г.
ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Мультипликация»
6 класс
Составитель:
учитель информатики
Мартынова Татьяна Николаевна
2018г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа «Мультипликация» составлена:
в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС OOO).
на основе авторской программы курса информатики для 6 классов Л.Л.Босовой, которая адаптирована к условиям внеурочной деятельности.
Данная программа внеурочной деятельности «Мультипликация» рассчитана на 1 год, 34 учебных часа. Занятия проходят 1 раз в неделю.
Планируемые результаты УУД:
Личностные: у обучающегося будут сформированы: широкая мотивационная основа творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; ориентация на понимание причин успеха в создании мультфильма; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
Обучающийся получит возможность для формирования выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения и адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности.
Метапредметные:
Регулятивные: обучающийся научится принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации в сотрудничестве с учителем; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
получит возможность научиться самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.
Коммуникативные: обучающийся научится договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; получит возможность научиться учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей.
Познавательные: обучающийся научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием Internet, освоит навыки неписьменного повествования языком компьютерной анимации и мультипликации;
получит возможность научиться осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета, осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты.
Предметные: обучающийся научится осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел мультфильма, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт; определять последовательность выполнения действий; приобретёт навыки создания анимационных объектов в подходящей для среднего школьного возраста компьютерной программе; создавать собственный текст сценария; создавать видеоцепочки как сообщение в сочетании с собственной речью; приобретёт навыки покадровой съёмки и монтажа кадров с заданной длительностью, освоит операции редактирования видеоряда: разделение видеофрагмента, удаление видеофрагмента, наложение титров, спецэффектов, голосового и музыкального сопровождения;
получит возможность научиться создавать иллюстрации, диафильмы и видеоролики по содержанию произведения.
Содержание программы
Всё о мультипликации(4 ч.)
Вводная тема: «Путешествие в мир мультипликации». Вводная беседа о правилах поведения в кабинете информатики. Инструктаж по технике безопасности. Гимнастика для глаз и рук. Немного об истории анимации.
Все об анимации: кто рисует мультики - человек или компьютер? Компьютерная анимация. Основные способы создания компьютерной анимации: покадровая рисованная анимация, конструирование анимации, программирование анимации.
Примеры программ для создания анимации.
Парад мультпрофессий: какие именно специалисты трудятся над созданием мультфильмов.
Фотография и видеосъёмка (4ч.)
Работа с фотоаппаратом и видеокамерой: знакомство с цифровым фотоаппаратом и видеокамерой; технические особенности фотоаппарата и видеокамеры, их возможности, функции.
Особенности фотографии, создание различных изображений. Копирование фотографий на ПК.
Особенности видеосъёмки, видеосъёмка сюжетов. Копирование видеофайлов на ПК.
Работа в программе Pinnacle (4 ч.)
Работа в видеоредакторе Pinnacle: открытие созданных файлов в Pinnacle; раскадровка имеющихся файлов-кадров, их повторение в циклическом порядке; установление временных рамок воспроизведения; наложение звука, титры, запись и сохранение клипа. Воспроизведение.
Создание и презентация групповых и индивидуальных творческих проектов (23 ч.)
Работа над созданием проектов-мультфильмов: Обсуждение и выбор темы проекта. Проработка сюжета. Разработка сценария. Создание набросков-планов на бумаге.
Проработка образов и изготовление персонажей. Создание декораций.
Подбор освещения, компоновка кадра. Организация фиксации. Процесс съемки. Обсуждение фотографий с художественной и смысловой точек зрения, создание коллекции фотографий к проекту.
Видеосъёмка сюжетов для групповых и индивидуальных проектов. Отсмотр материала.
Формирование фильма из последовательности кадров. Открытие созданных файлов; раскадровка имеющихся файлов-кадров, их повторение в циклическом порядке.
Монтаж фото и видео материалов по сценарному плану. Установление временных рамок воспроизведения.
Аудиозапись рассказа, соответствующего видеоряду.
Создание заставок, титров, звукового и музыкального сопровождения.
Формирование проигрываемого видео-файла.
Работа над созданием проектов – мультфильмов.
Защита проектной работы. Обсуждение готовых работ, размещение в информационной среде (в том числе участие в различных конкурсах).
Подготовка общешкольного мероприятия.
Поурочное планирование
| № | Тема | УУД | Дата проведения |
|
| 1 | Вводное занятие: «Путешествие в мир мультипликации» Инструктаж по технике безопасности. | Мотивационная основа творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы. Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием Internet. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием Internet. |
|
|
| 2 | Все об анимации: кто рисует мультики - человек или компьютер? Немного об истории анимации. |
|
|
| 3 | Примеры программ для создания анимации.
|
|
|
| 4 | Парад мультпрофессий. |
|
|
| 5-6 | Работа с фотоаппаратом и видеокамерой. | Умение работать с различными видами информации (в том числе текстовой, графической, звуковой, видеоинформацией), навыки работы с цифровым фотоаппаратом и видеокамерой. Аккуратность и собранность при работе с техникой. Самостоятельность при выполнении заданий. Умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации в сотрудничестве с учителем, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. |
|
|
| 7 | Особенности фотографии, создание различных изображений. Копирование фотографий на ПК. |
|
|
| 8
| Особенности видеосъёмки, видеосъёмка сюжетов. Копирование видеофайлов на ПК.
|
|
|
| 9 | Работа в видеоредакторе Pinnacle: открытие созданных файлов. | Умение работать в инструментальных компьютерных средах для работы с информацией разного вида. Аккуратность и собранность при работе с техникой. Самостоятельность при выполнении заданий. Умение принимать и сохранять учебную задачу, определять последовательность выполнения действий. Навыки создания анимационных объектов в подходящей для среднего школьного возраста компьютерной программе. Навыки покадровой съёмки и монтажа кадров с заданной длительностью. Освоить операции редактирования видеоряда: разделение видеофрагмента, удаление видеофрагмента, наложение титров, спецэффектов, голосового и музыкального сопровождения. |
|
|
| 10 | Раскадровка имеющихся файлов-кадров, их повторение в циклическом порядке. |
|
|
| 11 | Установление временных рамок воспроизведения. | |
|
|
12 |
Наложение звука, титры, запись и сохранение клипа. Воспроизведение. | |
|
| 13 | Работа над созданием проектов-мультфильмов: Обсуждение и выбор темы проекта. | Создание завершенных групповых творческих проектов с использованием освоенных инструментальных компьютерных сред. Сотрудничество в коллективной информационной деятельности. Позитивное восприятие компьютера как помощника в учёбе, как инструмента творчества, самовыражения и развития. Понимание необходимости оценки и самооценки выполненной работы по предложенным критериям. Установка на позитивную социальную деятельность в информационном обществе. Стремление выразить свои творческие способности в мультипликации, фото и видеосъёмке. Аккуратность и собранность при работе с техникой. Умение принимать и сохранять учебную задачу, планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов, учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей. Навыки неписьменного повествования языком компьютерной анимации и мультипликации. Умение осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел мультфильма, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт. |
|
|
| 14 | Проработка сюжета. Разработка сценария. Создание набросков-планов на бумаге. | |
|
| 15 | Проработка образов и изготовление персонажей. | |
|
| 16 | Создание декораций.
|
|
|
| 17 | Подбор освещения, компоновка кадра.
| |
|
| 18 | Организация фиксации. Процесс съемки.
|
|
|
| 19 | Обсуждение фотографий с художественной и смысловой точек зрения, создание коллекции фотографий к проекту. |
|
|
| 20 | Видеосъёмка сюжетов для групповых и индивидуальных проектов. |
|
|
| 21 | Отсмотр материала.
|
|
|
| 22 | Формирование фильма из последовательности кадров. |
|
|
| 23 | Открытие созданных файлов; раскадровка имеющихся файлов-кадров, их повторение в циклическом порядке. |
|
|
| 24 | Монтаж фото и видео материалов по сценарному плану. |
|
|
| 25 | Установление временных рамок воспроизведения. |
|
|
| 26 | Аудиозапись рассказа, соответствующего видеоряду.
|
|
|
| 27 | Создание заставок, титров, звукового и музыкального сопровождения. | |
|
| 28 | Формирование проигрываемого видео-файла. |
|
|
| 29 | Работа над созданием проектов – мультфильмов. |
|
|
| 30 | Работа над созданием проектов – мультфильмов. | |
|
| 31 | Работа над созданием проектов – мультфильмов. | |
|
| 32 | Защита проектной работы. | |
|
| 33 | Обсуждение готовых работ, размещение в информационной среде. | |
|
| 34 | Подготовка общешкольного мероприятия. |
|
|
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания ШМО учителей математики, физики и информатики от ____.____.______ № ___.
СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР ____________ /______________________/
подпись расшифровка подписи
«____»_______________20_____г.
9
2 143
33 207 
