Рабочая программа по внеурочной деятельности «Театр и мы»

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке составлена на основе

- Федерального Закона от 29 декабря 2012г. №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении и введении в действие ФГОС основного общего образования»; с изменениями, утвержденными приказами Минобрнауки России от 29.12.2014 №1644, от 31.12.2015 №1577;

- приказа Департамента образования и науки Брянской области от12.04.2017. №2501 04-О « О примерном учебном плане 5-9 классов общеобразовательных организации Брянской области на 2017-2018 учебный год;

- учебного плана МБОУ СОШ №56 г. Брянска на 2017-2018 учебный год приказ № 64 от 1.09.2017;

- программы внеурочной деятельности «Искусство сцены» Червоновой Т.М., Е.:2013г.

Цель программы: развитие творческих способностей младшего школьника средствами театрализованной деятельности.

Задачи программы:

Обучающие

• формировать необходимые представления о театральном искусстве;

• формировать навыки речевой культуры ребенка при помощи специальных заданий и упражнений на постановку дыхания, дикции, интонации;

• формировать практические навыки пластической выразительности с учётом индивидуальных физических возможностей ребенка;

• отрабатывать актерские способности – умение взаимодействовать с партнёром, создавать образ героя, работать над ролью.

Развивающие

• развивать интерес к специальным знаниям по теории и истории театрального искусства;

• развивать творческую активность через индивидуальное раскрытие способностей каждого ребёнка;

• развивать эстетическое восприятие, художественный вкус, творческое воображение;

• развивать самостоятельность и творчество при решении практических задач в области сценического искусства;

• развивать коммуникативную сферу, умение работать в команде, развивать на­выки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

• развивать навыки самообразования и самосовершенствования.

Воспитательные

• ориентировать школьников на присвоение общекультурных ценностей (жизнь, природа, человек, здоровье, гармония, красота);

• способствовать личностному росту и развитию учащихся в условиях художественной деятельности;

• формирование нравственных качеств, гуманистической личностной позиции, позитивного и оптимистического отношения к жизни;

• воспитывать потребность в осуществлении художественной деятельности;

• формирование позитивных ценностных ориентаций (активная жизнедеятельность, исполнительность, ответственность, уверенность в себе и др.), для социальной адаптации обучающегося.

Срок реализации программы 1 год.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

В результате реализации дополнительной образовательной программы «Театр и мы» учащиеся смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку и выражать свое отношение к событиям жизни, к природе, человеку и обществу; воплощать художественные образы в различных формах художественно-творческой деятельности, приобретут навыки коллективной творческой деятельности.

Планируемые результаты освоения программы отслеживаются по трём компонентам: личностный, метапредметный и предметный, что позволяет определить динамическую картину формирования духовно-нравственных качеств, развития творческого потенциала обучающегося, его способности эмоционального оценивания объектов и явлений окружающей действительности.

Личностные результаты:

• познавательный интерес к театральной деятельности

• активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;

• социализация обучаемых, их готовность и способность к практической деятельности в интересах устойчивого развития;

Театральная деятельность способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Искусство сцены».

Метапредметные результаты:

• общение и взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• организация самостоятельной деятельности с учётом требований её безопасности, сохранности оборудования, организации места занятий;

• планирование собственной деятельности, распределение нагрузки и отдыха в процессе ее выполнения;

• самооценка результата собственного труда и умение находить возможности и способы их улучшения;

• управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми;

• умение осмысливать учебный материал, формулировать выводы, применять полученные знания на практике;

• самостоятельно выполнять индивидуальный маршрут;

• выступать на публике;

Универсальными компетенциями учащихся являются:

• умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

• умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

• умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Предметные результаты:

По завершении обучения воспитанники должны знать:

• особенности театра как вида искусства, иметь представление о видах и жанрах театрального искусства;

• народные истоки театрального искусства;

• художественное чтение как вид исполнительского искусства;

• об основах сценической «лепки» фразы (логика речи).

Должны уметь:

• активизировать свою фантазию;

• «превращаться», преображаться с помощью изменения своего поведения место, время, ситуацию;

• видеть возможность разного поведения в одних и тех же предлагаемых обстоятельствах;

• коллективно выполнять задания;

• культуру суждений о себе и о других;

• выполнять элементы разных по стилю танцевальных форм.

Содержание курса внеурочной деятельности

Тематическое планирование

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮЖДЕТНОЕ ООБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Средняя общеобразовательная школа №56» города Брянска

Утверждаю Согласовано Рассмотрено на

заседании

Директор школы Заместитель директора методического

по УВР объединения

О.В. Заварзин Л.А.Пузанова Белова О.В.

___________________ ____________________ ____________________

Протокол №1

31.08.2017 30.08.2017 от 29.08.2017

Календарное планирование по внеурочной деятельности

«Театр и мы»

Класс: 7а класс

Составитель: Калачева Е.Д.

Количество часов в неделю: 1 час

Всего часов за год: 35

Разработана на основе программы внеурочной деятельности

«Искусство сцены» Червоновой Т.М., Е.:2013г.

Учебно-методический комплект

1. Аджиева Е.М. 50 сценариев классных часов / Е.М.Аджиева, Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина, Н.А. Жокина, Н.В. Мартишина. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003. – 160 с.

2. Безымянная О. Школьный театр. Москва «Айрис Пресс» Рольф, 2005г.-270 с.

3. Воронова Е.А. «Сценарии праздников, КВНов, викторин. Звонок первый – звонок последний. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2004 г.-220 с.

4. Давыдова М., Агапова И. Праздник в школе. Третье издание, Москва «Айрис Пресс», 2004 г.-333 с.

5. Журнал «Театр круглый год», приложение к журналу «Читаем, учимся, играем» 2004, 2005 г.г.

6. Методическое пособие. В помощь начинающим руководителям театральной студии, Белгород, 2005 г.

7. Театр, где играют дети: Учебно - метод. пособие для руководителей детских театральных коллективов/ Под ред. А.Б.Никитиной.– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 288 с.

8. Школьный театр. Классные шоу-программы»/ серия «Здравствуй школа» - Ростов н./Д: Феникс, 2005. – 320 с.

9. «Школьные вечера и мероприятия» (сборник сценариев)- Волгоград. Учитель , 2004г