Рабочая программа по воспитательной работе в группе продленного дня для учащихся 1-х классов

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА СМОЛЕНСКА

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 9» города Смоленска

(МБОУ «СШ № 9»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по воспитательной работе в группе продленного дня

для учащихся 1-х классов

Соколовой Людмилы Юрьевны

воспитателя высшей квалификационной категории

2020 год

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по воспитательной работе в группе продленного дня для учащихся 1В, 1Г классов разработана на основе «Программы воспитания и социализации учащихся в МБОУ «СШ№9»(протокол №1 от 27.08.13г.), с учётом требований ФГОС, направленных на достижение планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся, посещающих группу продленного дня, на формирование учебных универсальных действий.

Нормативной базой для разработки программы по организации внеурочной деятельности являются следующие законодательные документы:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от29.12.2012г.,№273 – ФЗ.

• Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования», утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 22.11.2012г., № 2148-р.

• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 » (вместе с Санитарно-эпидемиологическим правилами и нормативами «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях.СанПиН2.4.2.2821-10»).

• Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, 2009г.

• Постановление Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196 (ред. от 10.03.2009) «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении».

• Методические рекомендации «Организация и режим работы группы продленного дня», утвержденные Главным санитарно-эпидемиологическим управлением Минздрава СССР от 12.12.1979 № 2111-79.

• Закон Российской Федерации от 10.07.1992 №3266 – 1 «Об образовании» (с изменениями и дополнениями от 10.07.2012);

• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06. 10. 2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции РФ 22.12.2009 № 15785);

• Письмо «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального Государственного стандарта общего образования» от 12.05. 2011 № 03 – 296;

• Конвенция ООН о правах ребенка.- Резолюция 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20.11.1989;

• Конституция РФ от 25 декабря 1993 года (с изменениями от 30 декабря 2008);

Устав МБОУ “СШ № 9″ г. Смоленска Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы основного общего образования через урочную и внеурочную деятельность.

Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продлённого дня. Микроклимат группы продленного дня даёт возможность всем детям реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Ведь каждый ребенок талантлив по-своему, и именно здесь могут проявиться особенности каждого. Внеурочная деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в  школе.  Во время учебного года  далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Одни заняты работой, другие не обращают на это внимание и дети большую часть свободного времени предоставлены сами себе.

Задача воспитателя ГПД сформировать такой  классный коллектив, в котором   каждый  ребенок чувствовал себя комфортно, смог раскрыть свои  творческие способности.

В современных условиях работы школы основной целью группы продленного дня является:

- социальная защита обучающихся и обеспечение условий для проведения внеурочной деятельности;

- максимальное развитие личности каждого ребенка: (воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, формирование детского интеллекта, целенаправленное развитие познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка);

- формирование основ нравственного самосознания личности – способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам; формирование эстетических потребностей, ценностей

 Цель программы: создание условий для воспитания, социально-педагогической поддержки становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Главные воспитательные задачи:

1.Воспитывать у детей ответственное отношение к учебе, интерес к занятиям, развивать навыки самостоятельной работы.

2.Расширять нравственное представление детей о своем поведении в школе, о своей гражданской позиции по отношению к Родине.

3.Создать для детей комфортную обстановку, благоприятный климат в коллективе.

4.Воспитывать доброжелательные отношения в группе, основанные на взаимопомощи и поддержке.

5.Развивать творческие способности детей на основе чтения, изобразительной и трудовой деятельности.

6.Развивать физические способности детей. Особое внимание уделять здоровью учащихся путем правильно составленного режима дня.

7.Повысить образовательный и культурный уровень детей путем внеклассной деятельности.

Работа по программе предполагает решение следующих задач:

(предметные)

- закреплять и расширять знания, полученные на уроках математики, русского языка, литературы, и т. д., и способствовать их систематизации;

- формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль;

(метапредметные)

- пробуждать любознательность в различных областях познаний при проведении внеурочных занятий;

- развивать смекалку, изобретательность и умение ориентироваться в решении проблемных ситуаций;

- формировать творческие способности, духовную культуру;

- развивать воображение, представление, эстетический вкус, чувство меры.

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

(личностные)

-формировать внутреннюю мотивацию к здоровому образу жизни, необходимость заботы о своем здоровье и здоровье окружающих;

- осуществлять трудовое и эстетическое воспитание школьников;

- воспитывать в детях любовь к своей Родине ,чувство патриотизма, гражданственности;

- добиться максимальной самостоятельности детского творчества;

-воспитывать сознательное отношение к труду, бережливость, уважение к людям труда, уважительное отношение к родителям, взрослым; прививать интерес к активному участию во всех видах работ, проводимых в школе;

Основные направления деятельности:

● физкультурно-оздоровительная работа;

● нравственное и правовое воспитание;

● гражданское и патриотическое воспитание;

● эстетическое и экологическое воспитание;

● культурно-просветительская работа;

● развитие национально-культурных традиций;

●профилактика правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних;

Деятельность ГПД организуется на принципах:

1. Принцип  учета  возрастных особенностей при подборе видов деятельности, форм, методов, приемов воспитательной работы

2. Принцип системности, доступности.

3. Непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом.

4. Принцип творчества и успеха.

5. Принцип индивидуальности.

В ГПД достижение данных планируемых результатов осуществляется через следующие формы внеурочной деятельности: беседу, экскурсию, игру, конкурс, викторину, коллективную деятельность, деловые, ролевые и сюжетные игры-путешествия, дидактические игры и т. д.

Методы работы: рассказ, лекция, объяснение, проблемный и частично-поисковый методы, решение задач творческого уровня, самостоятельное решение проблемной ситуации, моделирование, проектирование, конструирование, мозговой штурм, дискуссия, диспут, практикум, выступления учащихся с докладами и др.;

Программа по воспитательной работе в группе продлённого дня рассчитана для учащихся -х классов. Недельная допустимая нагрузка в ГПД составляет 30 часов. Внеурочные занятия – 165 часов в год. Программа направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование.

Программа содержит развернутое календарно-тематическое планирование воспитательных мероприятий, план работы группы продленного дня.  

Непременным условием такого систематизированного подхода к организации учебно-воспитательной работы в режиме продленного дня является планирование.

2.1 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3.1 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4.1 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

для 1В, 1Г, 2А классов группы продленного дня

5.1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности Ожидаемые результаты на конец учебного года:

- повышение качества обучения учащихся;

- формирование ценностных ориентаций, социальных компетенций, моделей поведения школьников;

- расширение кругозора, развитие общей культуры;

- ознакомление с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран;

-формирование у детей ценностных ориентаций общечеловеческого содержания, активной жизненной позиции, потребности в самореализации в образовательной и иной творческой деятельности;

-развитие коммуникативных навыков, навыков самоорганизации;

-развитие самостоятельности;

-формирование полезных привычек.

Утверждаю

Директор МБОУ «СШ №9»

О. В. Антышева

« »_________ 2016 г.

Режим группы продленного дня для учащихся 2А, 2Б, 2В, 2Г классов

12.45 – 13.00 – прием детей

13.00 – 13.40 – обед

13.40 – 14.50 – прогулка, игры на свежем воздухе

14.50 – 16.00 – самоподготовка

16.00 – 16.40 – клубный час

16.40 – 17.00 – полдник

17.00 – 18.20 - прогулка, игры на свежем воздухе

18.20 – 18.45 – занятия по интересам

18.45 – уход детей домой