Пояснительная записка
Цель: создание условий для формирования у обучающихся информационной грамотности.
Личностные и метапредметные результаты освоения курса
Личностные
У учащихся будут сформированы:
внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе и принятие образа «хорошего ученика», как активного участника процесса обучения;
понимание нравственных норм, закреплённых в языке народа (на уровне, соответствующем возрасту);
адекватное восприятие содержательной оценки своей работы учителем;
Учащиеся получат возможность для формирования:
Метапредметные
Регулятивные
Учащиеся научатся:
организовывать своё рабочее место под руководством учителя;
осуществлять контроль, используя способ сличения своей работы с заданным эталоном;
вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом),
устанавливать и соблюдать очерёдность действий, работая в паре;
осуществлять контроль правильности, выразительности чтения текстов;
Учащиеся получат возможность научиться:
понимать цель выполняемых действий;
в сотрудничестве с учителем ставить учебную задачу и удерживать её в процессе работы.
оценивать правильность выполнения задания;
в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно.
Познавательные
Учащиеся научатся:
понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;
выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов;
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя);
использовать на доступном уровне логические приёмы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)
устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий (продолжать ряд, заполнять пустые клетки в таблице);
сравнивать свой ответ с ответами одноклассников.
Учащиеся получат возможность научиться:
использовать простейшие таблицы и схемы для решения конкретных задач;
выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов.
сопоставлять информацию, представленную в разных видах;
выбирать задание из предложенных, основываясь на своих интересах.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;
высказывать свое мнение при обсуждении задания.
выслушивать друг друга, договариваться, работая в паре;
участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;
соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
объяснять смысл названия произведения;
Учащиеся получат возможность научиться:
выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;
быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе, приходить к общему решению;
строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности (под руководством учителя).
Содержание курса
Курс «Работа с информацией» » содержит круг заданий математической направленности, нацеленных на формирование умения понимать таблицы и диаграммы, читать их, правильно находить данные, необходимые для ответа на вопрос (или решения математической задачи) и универсальные учебные действия.
Чтение таблицы: нахождение, сравнение и интерпретация данных. Заполнение таблицы предложенными или самостоятельно найденными данными. Использование таблиц при решении разных задач. Чтение столбчатой диаграммы: нахождение, сравнение и интерпретация данных. Построение столбцов диаграммы по предложенным или самостоятельно найденным данным. Диаграммы и их применение.
Формы работы: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая.
Формы организации: учебное занятие, занятие-интервью, проект.
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Тема | Основные виды деятельности учащихся | Дата | Корректировка |
| Вводное занятие. Правила ТБ | Рассматривать учебные пособия. Ориентироваться в учебном пособии. Знакомиться с формами и приемами работы, правилами работы на занятии, правилами техники безопасности. Отвечать на вопросы. Высказывать свою точку зрения. Вступать в диалог с учителем и одноклассниками. | 07.09 |
|
| Стартовая диагностика сформированности навыков работы с текстовой информацией в процессе чтения. | Проверять себя и самостоятельно оценивать свои достижения. | 14.09 |
|
| Работа с информацией. Числа. Справочная информация | Записывать информацию с помощью условных знаков. Сопоставлять текстовую и схематическую записи. Пользоваться указанием к решению. Действовать по плану. Представлять предложенную информацию в соответствующих ячейках таблицы. Участвовать в самопроверке. | 21.09 |
|
| Работа с информацией. Числа. Запись информации. Упражнения с готовым решением. | 28.09 |
|
| Работа с информацией. Числа. Запись информации. Упражнения с подсказкой. | 05.09 |
|
| Работа с информацией. Числа. Запись информации. Упражнения для самостоятельной работы. | 12.09 |
|
| Работа с информацией. Числа. Составление предложений с данными | Составлять предложения с данными. Понимать информацию в разных формах (текст, рисунок, схема, таблица), осуществлять ее перевод из одной формы в другую. Пользоваться указанием к решению. Действовать по плану. Контролировать свои действия | 19.09 |
|
| Работа с информацией. Числа. Составление предложений с данными. Упражнения с готовым решением. | 26.09 |
|
| Работа с информацией. Числа. Составление предложений с данными. Упражнения с подсказкой. | 09.10 |
|
| Работа с информацией. Числа. Составление предложений с данными. Упражнения для самостоятельной работы. | 16.10 |
|
| Работа с информацией. Числа. Работа с информацией, представленной по-разному. Упражнения с готовым решением. | Сопоставлять текстовую и схематическую записи. Пользоваться указанием к решению. Действовать по плану. Понимать информацию в разных формах (текст, рисунок, схема, таблица), осуществлять ее перевод из одной формы в другую. Участвовать в самопроверке. | 23.10 |
|
| Работа с информацией. Числа. Работа с информацией, представленной по-разному. Упражнения с подсказкой. | 30.10 |
|
| Работа с информацией. Числа. Работа с информацией, представленной по-разному. Упражнения для самостоятельной работы. | 07.12 |
|
| Работа с информацией. Числа. Верно или неверно. Упражнения с готовым решением. | Устанавливать закономерность, делать выводы. Выбирать действия для решения задач. Определять последовательность чисел. Представлять полученную информацию в соответствующих ячейках таблицы. Выбирать верное высказывание из предложенных. Пользоваться указанием к решению. Контролировать свои действия. Выбирать форму участия в проектной деятельности; планировать своё участие с опорой на шаблон
| 14.12 |
|
| Работа с информацией. Числа. Верно или неверно. Упражнения с подсказкой. | 21.12 |
|
| Работа с информацией. Числа. Верно или неверно. Упражнения для самостоятельной работы. | 28.12 |
|
| Промежуточная диагностика. Проект «Работа с информацией. Числа.» | 11.01 |
|
| Работа с информацией. Таблицы. Чтение таблицы. Упражнения с готовым решением. | Читать таблицу. Применять информацию из таблицы для ответов на вопросы. Анализировать, сравнивать данные из таблицы. Делать вывод. Оценивать правдивость информации на основе данных, представленных в таблице, делать простые обобщения. Выполнять задание разными способами. Действовать по плану. Участвовать в самопроверке. | 18.01 |
|
| Работа с информацией. Таблицы. Чтение таблицы. Упражнения с подсказкой. | 25.01 |
|
| Работа с информацией. Таблицы. Чтение таблицы. Упражнения для самостоятельной работы. | 01.02 |
|
| Работа с информацией. Таблицы при решении разных задач. Числа и величины. Упражнения с готовым решением. | Измерять величину объектов. Представлять полученную информацию в соответствующих ячейках таблицы. Выполнять задание разными способами. Пользоваться указанием к решению. Сравнивать полученные данные. Находить и исправлять ошибки. Планировать ход выполнения задания. Участвовать в самопроверке. | 08.02 |
|
| Работа с информацией. Таблицы при решении разных задач. Числа и величины Упражнения с подсказкой. | 15.02 |
|
| Работа с информацией. Таблицы при решении разных задач. Числа и величины. Упражнения для самостоятельной работы. | 22.02 |
|
| Работа с информацией. Таблицы при решении разных задач. Арифметические действия. Упражнения с готовым решением. | Представлять полученную информацию в соответствующих ячейках таблицы. Выполнять задание разными способами. Пользоваться указанием к решению. Называть компоненты математических действий. Выполнять арифметические действия. Участвовать в самопроверке. | 01.03 |
|
| Работа с информацией. Таблицы при решении разных задач. Арифметические действия. Упражнения с подсказкой. | 15.03 |
|
| Работа с информацией. Таблицы при решении разных задач. Арифметические действия. Упражнения для самостоятельной работы. | 22.03 |
|
| Работа с информацией. Таблицы при решении разных задач. Текстовые задачи. Упражнения с готовым решением. | Составлять текст задачи, используя данные таблицы. Проверять соответствие условия и вопроса данным таблицы. Сравнивать полученные данные. Применять информацию из таблицы для ответов на вопросы. Действовать по плану. Представлять предложенную информацию в соответствующих ячейках таблицы. Пользоваться указанием к решению. Контролировать свои действия | 05.04 |
|
| Работа с информацией. Таблицы при решении разных задач. Текстовые задачи. Упражнения с подсказкой. | 12.04 |
|
| Работа с информацией. Таблицы при решении разных задач. Текстовые задачи. Упражнения для самостоятельной работы. | 19.04 |
|
| Диагностическая работа в рамках промежуточной аттестации | 26.04 |
|
| Работа с информацией. Таблицы. Таблицы при решении разных задач. Геометрические фигуры. Упражнения с готовым решением. | Представлять предложенную и полученную самостоятельно информацию в соответствующих ячейках таблицы. Пользоваться инструментами. Действовать по плану. Применять информацию из таблицы для выполнения задания. Чертить прямоугольник, квадрат с заданными длинами сторон. Сравнивать самостоятельно полученные данные с данными таблицы. Измерять длину объектов. Пользоваться указанием к решению. Участвовать в самопроверке. Выбирать форму участия в проектной деятельности; планировать своё участие с опорой на шаблон.
| 17.05 |
|
| Работа с информацией. Таблицы. Таблицы при решении разных задач. Геометрические фигуры. Упражнения с подсказкой. | 19.05 |
|
| Работа с информацией. Таблицы. Таблицы при решении разных задач. Геометрические фигуры. Упражнения для самостоятельной работы. | 21.05 |
|
| Промежуточная диагностика. Проект «Работа с информацией. Таблицы» | 24.05 |
|
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Литература
Рыдзе О.А.. Математика: работа с информацией: таблицы, диаграммы. Тренировочные задания для формирования предметных и метапредметных учебных действий: 2-й класс / О.А. Рыдзе, Т.С. Позднева. – М.: ACT, Астрель, 2018.
Дополнительная
Башмаков М.И. Математика: 2 кл.: учебник: В 2 ч./ М.И. Башмаков, М.Г. Нефедова. – М.: ACT, Астрель, 2017.
Технические средства обучения
Компьютер, мультимедийный проектор.
Магнитно-маркерная доска
171 710
82 
