Рабочая программа по воспитательной работе «Разноцветный мир»

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новобрянская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат»

671325 Заиграевский районтел/факс8(30136)53-3-02

с. НоваяБряньул. Школьная, 5 эл.адрес: [email protected]

Рабочая программа по

воспитательной работе

«Разноцветный мир»

Группа: «Светлячки»

Воспитатель: Жирнова Анна Николаевна

Квалификационная категория: нет

с.Новая Брянь

Пояснительная записка

Рисование, лепка и аппликация - виды изобразительной деятельности, основное назначение которой - образное отражение действительности. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся с нарушением интеллектуального развития, воспитание у них интереса к художественному творчеству, уважительного отношения к труду. Данная учебная программа составлена для обучения ребенка с ограниченными возможностями обучения в связи с тяжелым заболеванием на основании Конституции РФ, ФЗ «Об образовании».

Актуальность

Приобщение детей к изобразительному и декоративно-прикладному искусству формирует их мировоззрение, нравственную позицию, развивает эстетическое восприятие деятельности.

Занятие по рисованию, лепке, аппликации являются частью многогранной работы школьного воспитания, поэтому изобразительная деятельность должна быть тесно связана со всеми сторонами воспитательной и образовательной работы, в процессе которой дети получают разнообразные впечатления, знания. Занятия дают возможность детям с ограниченными возможностями здоровья свободно выражать свой замысел, вызывают положительное эмоциональное отношение к работам, побуждает к творческим поискам и решениям.

Изобразительное искусство привлекает наивностью образов, открытостью чувств детей младшего и среднего школьного возраста. Замыслы от среднего до старшего школьного возраста становятся более устойчивыми. У детей появляется избирательное отношение к различным видам изобразительной деятельности. В рисовании и лепке с натуры они передают характерные признаки предмета. Движения рук приобретают уверенность, это дает возможность свободно использовать технические приемы рисования, лепки, аппликации. Возросшая инициатива, самостоятельность, самоорганизация позволяют детям выполнять индивидуальные и коллективные композиции, художественно оформлять быт.

Программа «Разноцветный мир» предусматривает развитие у детей с нарушением интеллекта наблюдательности, умения видеть характерные эстетические признаки окружающих объектов, отражать предметы и явления в различных видах изобразительной деятельности.

Цель программы

Раскрытие и развитие художественных способностей воспитанников с ОВЗ.

Задачи

• Формирование у воспитанников представлений о видах изобразительного искусства, средствах художественной выразительности.

• Развитие изобразительных способностей в рисовании, лепке, аппликации.

• Способствование креативному развитию и созданию оригинальных композиций из природных и искусственных материалов.

• Коррекция логического мышления, мелкой моторики.

Реализация программы

Программа рассчитана на два года обучения. Общая продолжительность обучения составляет 124 учебных часов практических и теоретических занятий. В первый год обучения- 62 часа, во второй год обучения - 62 часа.

Практическая работа составляет основную часть времени каждой темы. Все практические работы строятся по принципу: от простого к сложному. Они могут быть учебными и творческими. Учебная работа может выполняться по готовому образцу – изделию. При её выполнении воспитанники изучают технологические процессы изготовления изделия, приёмы работы. При выполнении творческих работ предусматривается развитие индивидуальных способностей каждого воспитанника в конструкторском, художественном и технологическом исполнении.

Теоретическая работа включает в себя беседы и пояснения по ходу выполнения работы.

Реализация программы будет проходить через взаимодействие с детской библиотекой с. Новая Брянь, участие в конкурсах, выставках.

Формы и режим занятий

В процессе реализации программы используются разнообразные формы занятий:

• беседа;

• практическая работа с постоянным индивидуальным консультированием;

• выставка.

Занятия проводятся два раза в неделю.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

Ожидаемые результаты соотнесены с задачами и содержанием программы, дифференцированы по годам обучения и делятся на три группы:

• теоретическая подготовка воспитанников по основным разделам программы.

• практические умения и навыки.

• личностные качества, формирование и развитие которых осуществляется в процессе реализации программы.

К концу первого года обучения учащиеся должны знать:

• названия необходимых инструментов и их назначение;

• свойства материалов;

• правила подготовки материала к работе;

• правила техники безопасности;

• основные и производные цвета.

К концу первого года обучения учащиеся должны уметь:

• использовать основные и производные цвета в работе;

• под руководством педагога определять последовательность действий при выполнении работы по лепке и аппликации;

• изготавливать объемные изображения людей и животных, передавая их простейшие движения;

• составлять узоры;

• рисовать животных и людей;

• передавать конструкцию сложных предметов, состоящих их двух частей;

• передавать величину предметов в рисовании;

• правильно работать с различными инструментами и материалами.

К концу второго года обучения учащиеся должны знать:

• разные виды искусства (живопись, графика, народное и декоративно-прикладное искусство, архитектура);

• отбирать содержание рисунка, лепки, аппликации;

• цвета и их оттенки;

• разнообразные приемы рисования (карандаш, краски, мелок);

• симметричное и силуэтное вырезание.

К концу второго года обучения учащиеся должны уметь:

• самостоятельно применять различные техники в рисовании, лепке, аппликации;

• использовать основные и производные цвета;

• рисовать животных и человечков, совмещать их в сюжетно-жанровой композиции;

• под руководством педагога определять последовательность действий при выполнении работы;

• дополнять и украшать свою работу новыми деталями;

• выбирать и использовать различные инструменты;

• изображать предметы по памяти;

• поддерживать порядок на рабочем месте и соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;

• использовать знания и умения, полученные на других занятиях.

Педагогическая диагностика по выявлению знаний, умений, навыков и способностей проводится два раза (в начале и конце учебного года). Основные методы диагностики – естественный эксперимент, педагогическое наблюдение, беседы с детьми, анализ продуктов творческой деятельности.

Для оценки результативности работы используется следующие показатели и

критерии:

Мониторинг проводится по двухступенчатой системе на основе методики Верещагиной Н.В.

1. Параметры среднего значения по всем показателям выше 3,8 – свидетельствуют о полном усвоении программы.

2. Параметры среднего значения по всем показателям в пределах от 2,3 до 3,7 –

свидетельствуют о частичном усвоении программы.

3. Параметры среднего значения по всем показателям менее 2,2 – свидетельствуют о том, что дети не справляются с задачами, Программа не усвоена, навыки и умения ребенка не сформированы.

Тематический план 1 год обучения.

Учебный тематический план 2 год обучения.

Содержание тематического плана первый год обучения

Содержание тематического плана второй год обучения

Список использованной литературы

Сокольникова Н.М.Изобразительное искусство и методика
преподавания в начальной школе.- М .: 1999г.

Система воспитательной работы в коррекционном учреждении: планирование, развивающие программы, методическое обеспечение/ авт. – сост. Р. П. Карлина. –Изд.2 – е.- Волгоград: Учитель, 2013. – 311 с.

Соломенникова О. А. Радость творчества (развитие художественного творчества детей 5-7 лет) под руководством доктора педагогических наук профессора Т. С. Комаровой.// М.: Издательский центр «Академия», 2001г – 96с.

Яровая Л.Н., Барылкина Л.П., Цыбина Т.И. Внеклассные мероприятия. 1 класс. - М.: ВАКО, 2005.

Яровая Л.Н., Жиренко О.Е., Барылкина Л.П., Обухова Л.А. Внеклассные мероприятия.2 класс. - М.: ВАКО, 2005.