Рабочая программа речевая практика 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Вершинотейская средняя общеобразовательная школа

Аскизского района Республики Хакасия

«УТВЕРЖДАЮ»: «СОГЛАСОВАНО»: «РАССМОТРЕНО»:

директор школы зам.директора по УВР на заседании МО

________Т.Ф. Канзычакова ________ Ефремова Г.В. ПРОТОКОЛ № __

«___» _____2022г. «___» _____2022г. «___» _____2022г.

Календарно-тематическое

планирование

по предмету «Речевая практика»

(для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью -

интеллектуальными нарушениями (вариант1)

(наименование учебного предмета, курса)

для ученицы 4 класса

Полозовой Веры

п. Вершина Теи,

2022 год

АННОТАЦИЯ

К КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОМУ ПЛАНИРОВАНИЮ

ПО ПРЕДМЕТУ «РЕЧЕВАЯ ПРАКТИКА» (ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЛЁГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ВАРИАНТ 1)

ДЛЯ УЧЕНИЦЫ 4 КЛАССА ПОЛОЗОВОЙ ВЕРЫ

Календарно – тематическое планирование по предмету «Речевая практика» для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями вариант 1) составлена на основе:

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014г №1599;

-Учебного плана  начального общего образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)МБОУ Вершинотейская СОШ.

-Адаптированной основной образовательной программы начального общего образования обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) МБОУ Вершинотейская СОШ.

Цель обучения:

- коррекция недостатков общего и речевого развития учащихся коррекционной школы.

Задачи обучения:

- способствовать совершенствованию речевого опыта;
- корригировать и обогащать языковую базу устных высказываний детей;
- формировать выразительную сторону речи;
- учит строить устные связные высказывания;
- воспитывать культуру речевого общения

Место учебного предмета в учебном плане

Предмет «Речевая практика» входит в предметную область «Язык и речевая практика». Количество часов в неделю по учебному плану – 1 ч.; количество за год - 35 ч.

Личностные, метапредметным и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты

- осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

-овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

- овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;

- владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;

- способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

- формирование готовности к самостоятельной жизни.

Предметные

- формулировка просьб и желаний с использованием этикетных слов и выражений;

- участие в ролевых играх в соответствии с речевыми возможностями;

- восприятие на слух сказок и рассказов; ответы на вопросы учителя по их содержанию с опорой на иллюстративный материал;

- выразительное произнесение чистоговорок, коротких стихотворений с опорой на образец чтения учителя;

- участие в беседах на темы, близкие личному опыту ребенка;

- ответы на вопросы учителя по содержанию прослушанных и/или просмотренных радио и телепередач.

Календарно-тематическое планирование