Рабочая программа "Родная литература (русская)" 8 (9) класс

КМР

Рабочая программа по предмету

«Родная литература (русская)»

8(9) класс

(базовый уровень)

Составители: Быкасова Л.В., МКОУ «СОШ № 11»

Войченко Е.С., МКОУ «ООШ № 10»

Г. Коркино 2020 год

Нормативную правовую основу настоящей примерной программы по учебному предмету «Родная литература (русская)» составляют следующие документы:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм.) (далее – Закон ФЗ-273);

• Закон Российской Федерации от 25 октября 1991 г. № 1807-1 «О языках народов Российской Федерации» (в редакции Федерального закона № 185-ФЗ);

• Постановление Правительства РФ от 1 октября 2019 г. «Об утверждении Концепции преподавания родных языков народов Российской Федерации»;

• Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 20 июня 2018 г. № 05-192 «О вопросах изучения родных языков из числа языков народов РФ»;

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;

• Письмо Министерства образования и науки Челябинской области «О преподавании учебных предметов «Русский родной язык» и Литературное чтение на родном (русском) языке» на уровне начального общего образования и «Русский родной язык» и «Родная (русская) литература» на уровнях основного общего и среднего общего образования в общеобразовательных организациях Челябинской области в 2020-2021 учебном году».

Рабочая программа по родной литературе (русской) составлена на основе требований к предметным результатам освоения основной образовательной программы, представленной в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования и авторского курса Баталовой Е.В. «Учимся читать и понимать художественный текст» (7-9 кл.), который является частью Модельной региональной образовательной программы основного общего образования Челябинской области.

В настоящее время отсутствует утвержденная примерная программа учебного предмета "Родная литература (русская)", поэтому ОО самостоятельно принимает решение о содержании учебного курса по этому предмету, а также определяет выбор учебных пособий для реализации утвержденных на уровне образовательной организации рабочих программ.

В данной рабочей программе на изучение курса «Родная литература (русская)» в 9 классе отводится 1 час в неделю, из расчёта 34 учебных недели – 34 часа в год, в 8 классе отводится 1 час в неделю, из расчёта 35 учебных недели – 35 часов в год.

Рабочая программа по курсу «Родная литература (русская)» направлена на решение важнейшей задачи современного образования - становление  гармоничной личности. Изучение родной литературы играет ведущую роль в процессах воспитания личности, развития ее нравственных качеств и творческих способностей, в формирования интереса к чтению, в сохранении и развитии национальных традиций и исторической преемственности поколений.  Родная литература (русская) как культурный символ России, высшая форма существования российской духовности и языка в качестве школьного предмета воспитывает в человеке патриотизм, чувства исторической памяти, принадлежности к культуре, народу и всему человечеству посредством воздействия на эстетические чувства обучающихся.

Целями изучения курса «Родная литература (русская)» являются:

• воспитание ценностного отношения к родному языку и родной литературе как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа;

• приобщение к литературному наследию своего народа;

• создание представлений о русской литературе как едином национальном достоянии;

• формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;

• развитие проектного и исследовательского мышления, приобретение практического опыта исследовательской работы по литературе, воспитание самостоятельности в приобретении знаний.

Планируемые результаты   освоения учебного предмета

«Родная литература (русская)»

В результате изучения родной литературы (русской) на уровне основного общего образования у выпускников будут сформированы личностные, метапредметные и предметные результаты

Личностные результаты освоения учебного предмета

«Родная литература (русская)»

• Воспитание российской гражданской идентичности: патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального народа России,  чувство ответственности и долга перед Родиной, идентификация себя в качестве гражданина России, осознание и ощущение личностной сопричастности судьбе российского народа.

• Знание истории, культуры своего народа, своего края.

• Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к истории, культуре, традициям, ценностям народов России и народов мира.

• Готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

• Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам.

• Сформированность ответственного отношения к учению; уважительного отношения к труду.

• Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

• Сформированность целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

• Осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

• Формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного отношения к окружающей среде.

• Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные результаты освоения учебного предмета

«Родная литература (русская)»

• Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

• Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

• Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

• Работа с текстами, преобразование и интерпретация содержащейся в них информации (систематизация, сопоставление, анализ, обобщение, выделение главной информации, представление информации в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической форме (в виде таблиц, графических схем, карт понятий, опорных конспектов).

• Приобретение опыта проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности; в ходе реализации исходного замысла на практическом уровне овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения, в том числе и в ситуациях неопределённости

• Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

• Развитие мотивации к овладению культурой активного использования разных поисковых систем.

• Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его  в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

• Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

• Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Предметные результаты освоения учебного предмета

«Родная литература (русская)»

• Осознание значимости чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога;

• Понимание родной литературы как одной из основных национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни;

• Обеспечение культурной самоидентификации, осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, российской и мировой культуры;

• Воспитание квалифицированного читателя со сформированным эстетическим вкусом, способного аргументировать свое мнение и оформлять его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров, создавать развернутые высказывания аналитического и интерпретирующего характера, участвовать в обсуждении прочитанного, сознательно планировать свое досуговое чтение;

• Развитие способности понимать литературные художественные произведения, отражающие разные этнокультурные традиции;

• Овладение процедурами смыслового и эстетического анализа текста на основе понимания принципиальных отличий литературного художественного текста от научного, делового, публицистического и т.п., формирование умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное, осознавать художественную картину жизни, отраженную в литературном произведении, на уровне не только эмоционального восприятия, но и интеллектуального осмысления.

Основные содержательные линии программы учебного предмета

«Родная литература (русская)»

Как курс, имеющий частный характер, школьный курс родной литературы (русской) опирается на содержание основного курса, представленного в образовательной области «Русский язык и литература», сопровождает и поддерживает его. Важным принципом для отбора содержания является культурно-исторический подход к представлению дидактического материала. На его основе в программе учебного предмета «Родная литература (русская)» определены проблемно-тематические блоки.

В курс включены произведения (или фрагменты из произведений) родной литературы, помогающие школьнику осмыслить её непреходящую историко-культурную и нравственно-ценностную роль.  Критерии отбора художественных произведений для изучения: высокая художественная ценность, гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, культурно-исторические традиции.

Содержание учебного курса «Родная литература (русская)» 8(9) класс

Раздел 1. Введение. (1 час)

«Читать или не читать?»

Чтение – способ интеллектуального развития. Литература – колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Литература делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание жизни, всех ее сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей. Оценка читательской грамотности в рамках международного исследования PISA. Составление списка перспективного чтения. Анкетирование.

Раздел 2. Милосердие и сострадание (5 часов)

«Житие Сергия Радонежского». Житийный жанр в древнерусской литературе. Историческая основа «Жития Сергия Радонежского». Сергий Радонежский – воплощение национального нравственного идеала, олицетворение Святой Руси.

А.С. Грин. Слово о писателе. Рассказ «Зелёная лампа». Сюжет, композиция. Характеры героев. Смысл названия.

А. Костюнин. «Поводырь». Рассказ о слепом учителе.

О. Павлова. «Гришка». Герои рассказа. Сопереживание. Милосердие. Волонтерство.

Р/Р. Устное выступление на одну из тем.

Раздел 3. Книги о взрослении, настоящей дружбе и любви (11 часов)

А. С. Макаренко. «Педагогическая поэма» (фрагменты). Отражение современных реалий в произведении.

В. Каверин. «Два капитана». Жизнь и творчество В. Каверина. Роман «Два капитана». Обзор. Нравственная проблематика романа. Характеристика контрастных персонажей романа Литературный музей.

Ю.К. Олеша. «Друзья». Кого можно назвать настоящим другом?

А.Г. Алексин. «А тем временем где-то». Сюжет повести, главные герои. Желание юного героя понять себя и окружающих.

А. Приставкин. «Ночевала тучка золотая» как факт сопротивления режиму. Отражение периода культа личности Сталина. Автобиографический характер повести.

Г. Н. Щербакова. «Вам и не снилось». История о первой любви. Смысл названия повести.

В. П. Астафьев. Глава из повести «Последний поклон». Образ бабушки в жизни главного героя

Б.П. Екимов. «Ночь исцеления». Образ бабушки в жизни главного героя

П. Санаев. «Похороните меня за плинтусом». Автобиографический характер повести, образная система

Л. Улицкая. «Детство сорок девять». Книга о послевоенном детстве. Рассказ «Капустное чудо».

Р/Р Письменный ответ на вопрос (по выбору учащегося).

Раздел 4. Мир природы (2 часа)

Ю.М. Нагибин. «Старая черепаха». Сюжет рассказа, герои. Проблема ответственности.

В. Песков. «Воробьи». Анализ текста публицистического стиля.

Раздел 5. Материнская любовь (5 часов)

Конкурс чтецов. Стихи о маме (Э. Асадов «Письмо с фронта», А. Прокофьев «Мама», Ж. Баринова «Чтобы жить без тревог и печали», Е. Трутнева «Мама» и др.)

К. М. Симонов. «Свеча». Человеколюбие, уважение к людям другой национальности, сострадание, гуманистическая идея рассказа. Материнская любовь не знает национальности.

В. Закруткин. «Матерь человеческая». Повесть о женщине, доброту и силу воли которой не смогла уничтожить война.

Ю.П. Казаков. «Запах хлеба». Память о близких людях. Проблема утраты связи с отчим домом.

Р/Р Эссе о материнской любви (тему формулируют сами).

Раздел 6. Человек на войне (5 часов)

Литературная гостиная. «Строки, опаленные войной». А. Сурков «Утро победы», А. Фатьянов «Где же вы теперь, друзья-однополчане?», Ю. Друнина «Зинка», «Я только раз видала рукопашный…» и др. Героизм, патриотизм, трудности военных лет, чувство скорбной памяти и чувство любви к Родине в стихотворениях о войне.

А.Н. Толстой. «Русский характер». Слово о писателе. Черты характера русского человека. Скромность, сдержанность главного героя. Образ рассказчика.

Б. Полевой. «Повесть о настоящем человеке». История создания произведения. Герой и прототип. Правда факта в художественном произведении.

К.Д. Воробьев. «Седой тополь». Борьба за жизнь в лагере военнопленных. Судьба главного героя. Образы-символы.

Р/Р Сочинение-рассуждение. «Что такое героизм (подвиг, мужество, трусость, смелость?)»

Раздел 7. Моя малая родина (4 часа)

Л.К. Татьяничева. Слово о поэте. Стихи. «Урал», «Живу я в глубине России…» и др.

Б.А. Ручьёв. Слово о поэте. Стихи. «Песня о брезентовой палатке» и др.

(Допускается выбор учителя в изучении творчества поэтов ЮУ)

А.Б. Кердан. Слово о поэте. «Берёзка». Рассказ о любви и верности.

Коркинское литературное объединение «Надежда». Основатели объединения. «Надежда» и «Горняцкая правда». Поэты Коркино (обзорно).

Раздел 8. Моя книжная полка (2 часа – 8 класс, 1 час – 9 класс)

Учебно-тематическое планирование курса «Родная литература (русская)» 8 (9) класс

Календарно - тематическое планирование курса «Родная литература (русская)» 8 (9) класс

Рекомендуемая литература для учителя:

1. Баталова Е.В. Авторский курс «Учимся читать и понимать художественный текст» (7-9 кл.) Модельная региональная образовательная программа основного общего образования Челябинской области (Методические рекомендации «Особенности проектирования рабочей программы учебного предмета «Литература» с учётом предпрофильной подготовки», сост. Боровкова Е.Г., Баталова Е.В.)

2. Хрестоматия «Литература России. Южный Урал. 5-9 классы» (сост. Соловьёва Т.В.) – Челябинск: «Взгляд».

3. Тексты художественных произведений.

4. Материалы интернета.

Рекомендуемая литература для учащихся:

1. Хрестоматия «Литература России. Южный Урал. 5-9 классы» (сост. Соловьёва Т.В.) – Челябинск: «Взгляд»

2. Тексты художественных произведений.

3. Материалы интернета.