Рабочая программа Шахматная азбука

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – лицей

«Воскресенская кадетская школа»

Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности

«Дискуссионный клуб «Шахматная азбука»

Срок освоения: 4 года (1-4 классы)

Составитель

Савина Светлана Викторовна,

учитель начальных классов

г.о. Воскресенск

2022 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности во2 классе составлена на основеавторской программы Е. А. Прудниковой, Е. И. Волковой «Шахматы в школе. 1-4 годы обучения»: учеб. пособие для общеобразовательных организаций, Просвещение, 2017 год.

Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями:

• Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

• Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;

• Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;

• Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

• Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;

• Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;

• Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;

• Санитарно-эпидемиологические правила и нормы СанПиН 2.4.3638-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

• Положение о составлении рабочих программ учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности, порядке их согласования и утверждения муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – лицея «Воскресенская кадетская школа» городского округа Воскресенск Московской области;

• Основная образовательная программа начального общего образования на 2020-2025 учебные года муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – лицея «Воскресенская кадетская школа» городского округа Воскресенск Московской области;

• Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – лицея «Воскресенская кадетская школа» городского округа Воскресенск Московской области на 2022-2023 учебный год;

• Единый график организации образовательного процесса и особенности формирования основных образовательных программ на 2022-2023 учебный год.

В соответствии с учебным планом МБОУ-лицея «Воскресенская кадетская школа»на изучение программы отводится во2 классе – 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

Рабочая программа учебного курса внеурочной деятельности «Шахматная азбука» реализуется с учетом рабочей программы воспитания «МБОУ-лицея «ВКШ».

Форма организации: дискуссионный клуб.

Планируемые результаты освоения учебного курса внеурочной деятельности «Шахматная азбука»

Личностные результаты освоения учебного курса внеурочной деятельности:

• формирование основ российской, гражданской идентичности;

• ориентацию на моральные нормы и их выполнение, способность к моральной децентрации;

• наличие чувства прекрасного;

• формирование основ шахматной культуры;

• понимание важности бережного отношения к собственному здоровью;

• наличие мотивации к творческому труду, работе на результат;

• готовность и способность к саморазвитию и самообучению;

• уважительное отношение к иному мнению;

• приобретение основных навыков сотрудничества со взрослыми людьми и сверстниками;

• воспитание этических чувств доброжелательности, толерантности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам и обстоятельствам других людей;

• умение управлять своими эмоциями;

• дисциплинированность, внимательность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• формирование навыков творческого подхода при решении различных задач, стремление к работе на результат;

оказание бескорыстной помощи окружающим.Гражданско-патриотического воспитания:

• становление ценностного отношения к своей Родине - России;

• осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;

• сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;

• уважение к своему и другим народам;

• первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.

Духовно-нравственного воспитания:

• признание индивидуальности каждого человека;

• проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;

• неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям.

Эстетического воспитания:

• уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;

• стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности.

Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального благополучия:

• соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной);

• бережное отношение к физическому и психическому здоровью.

Трудового воспитания:

• осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям.

Экологического воспитания:

• бережное отношение к природе;

• неприятие действий, приносящих ей вред.

Ценности научного познания:

• первоначальные представления о научной картине мира;

• познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании.

Метапредметные результаты освоения учебного курса внеурочной деятельности:

Познавательные УУД:

• умение с помощью педагога и самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель деятельности в области шахматной игры;

• владение способом структурирования шахматных знаний;

• способность выбрать наиболее эффективный способ решения учебной задачи в конкретных условиях;

• умение находить необходимую информацию;

• способность совместно с учителем ставить и формулировать задачу, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблемы творческого или поискового характера;

• умение моделировать, а также владение широким спектром логических действий и операций, включая общие приёмы решения задач;

• способность строить логические цепи рассуждений, анализировать и просчитывать результат своих действий, воспроизводить по памяти информацию, устанавливать причинно-следственные связи, предвидеть реакцию соперника, сопоставлять факты, концентрировать внимание, находить нестандартные решения.

Коммуникативные УУД:

• умение находить компромиссы и общие решения, разрешать конфликты на основе согласования различных позиций;

• способность формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение, вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности;

• умение донести свою точку зрения до других и отстаивать собственную позицию, а также уважать и учитывать позицию партнёра (собеседника);

• возможность организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками, адекватно передавать информацию и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.

Регулятивные УУД:

• умение планировать, контролировать и объективно оценивать свои умственные, физические, учебные и практические действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию (в том числе во внутреннем плане), контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.

Предметные результаты освоения учебного курса внеурочной деятельности:

• приобрести знания из истории развития шахмат, представления о роли шахмат и их значении в жизни человека;

• владеть терминологией шахматной игры, понимать функциональный смысл и направленность действий при закреплении изученного шахматного материала;

• приобрести навык организации отдыха и досуга с использованием шахматной игры.

Форма организации: кружок, групповая форма организации деятельности.

Виды деятельности учащихся: имеют представление об истории возникновения шахмат и появления их на Руси.Знают основные шахматные термины: белое и чёрное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, начальное положение, белые, чёрные, ход, взятие, взятие на проходе, длинная и короткая рокировка, шах, мат, пат, ничья. Правила хода и взятия каждой фигуры. Умеют правильно располагать шахматную доску и расставлять фигуры перед игрой, записывать шахматную позицию и партию, рокировать, объявлять шах, ставить мат, решать элементарные задачи на мат в один ход, играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без нарушений правил шахматного кодекса, разыгрывать партию с партнёром. Соблюдают правила поведения за шахматной доской.Умеют правильно располагать шахматную доску и расставлять фигуры на ней, играть партию от начала до конца с записью, пользоваться шахматными часами.

Содержание учебного курса внеурочной деятельности «Шахматная азбука»

2 класс (34 часа)

1. Вводное занятие, 1 час.

Вводная беседа. Инструктаж по охране труда и противопожарной безопасности.

Значение техники и технического творчества в жизни человека. Режим работы кружка. Ознакомление с планом работы.

2. Краткая история шахмат, 2 часа.

Повторение изученного материала. Поля, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр. Ходы шахматных фигур. Шах, мат, пат. Начальное положение. Рождение шахмат. От чатуранги к шатранджу. Шахматы проникают в Европу. Чемпионы мира по шахматам.

3. Шахматная нотация, 2 часа.

Шахматная нотация. Обозначение горизонталей и вер­тикалей, полей. Шахматная нотация. Обозначение шахматных фигур и терминов.

4. Ценность шахматных фигур, 4 часа.

Ценность фигур. Срав­нительная сила фигур. Достижение материального перевеса. Спо­собы защиты. Ценность шахматных фигур. Защита.

5. Техника матования одинокого короля, 4 часа.

Техника матования одинокого короля. Две ладьи против короля. Техника матования одинокого короля. Ферзь и ладья против короля.Техника матования одинокого короля. Король и ферзь против короля. Техника матования одинокого короля. Король и ладья против короля.

6. Достижение мата без жертвы материала, 3 часа.

Достижение мата без жертвы материала. Учебные положения на мат в два хода в эндшпилеДостижение мата без жертвы материала. Учебные положения на мат в два хода в миттельшпиле.Достижение мата без жертвы материала. Учебные положения на мат в два хода в дебюте.

7. Шахматная комбинация, 15 часов.

Матовые комбинации. Темы комбинаций. Тема отвлечения.Матовые комбинации. Тема завлечения.Матовые комбинации. Тема блокировки. Матовые комбинации. Тема разрушения королевского прикрытия.Матовые комбинации. Тема освобождения пространства. Тема уничтожения защиты. Тема «рентгена».Матовые комбинации. Другие шахматные комбинации и сочетание приемов.Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема отвлечения. Тема завлечения.Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема уничтожения защиты. Тема связки.Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема освобождения пространства. Тема перекрытияКомбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Тема превращения пешки. Комбинации, ведущие к достижению материального перевеса. Сочетание тактических приемов. Комбинации для достижения ничьей. Патовые комбинации.Комбинации для достижения ничьей. Комбинации на вечный шах.Типичные комбинации в дебюте.Типичные комбинации в дебюте (более сложные примеры).

8. Повторение программного материла, 2 часа.

Дидактические игры и задания. Игровая практика. Соревнования внутри группы. Поведение итогов.

9. Итоговое занятие, 1 час.

Подведение итогов работы за учебный год. Награждение лучших обучающихся.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности

«Шахматная азбука»

на 2022 - 2023 учебный год

2 класс

Форма контроля результатов освоения учебного курса внеурочной деятельности:

Турнир по шахматам

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по ВР __________/Новикова Л.Г./

«______» ______________ 20____ г.

СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО, рекомендуется к утверждению

протокол № ___ от «___» ________ 20___ г.

Руководитель ШМО _____________ /__________________/

подпись расшифровка подписи