| Ученик научится: | Ученик получит возможность научиться: |
| Говорение |
| - участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие); - расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (Что? Где? Когда?) и отвечать на них; - кратко рассказывать о себе, своей семье, друге; - составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;
| - составлять монологическое высказывание объемом 5 фраз (описание, сообщение, рассказ); - решать коммуникативные задачи при помощи диалога объемом 3-4 реплики с каждой стороны; - запросить информацию, поздороваться, извиниться, выразить одобрение/несогласие; - задать вопрос, дать краткий ответ, выслушать собеседника, поддержать беседу. |
| Аудирование |
| - понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных, доступных по объему текстов, с опорой на зрительную наглядность. | - понимать развернутые тексты объемом 6-10 фраз.
|
| Чтение |
| - читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале; - читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем; - овладевать основными правилами чтения и знаками транскрипции.
| - читать про себя и понимать текст, содержащий не более 2-3 незнакомых слов.
|
| Письмо |
| - списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом; - писать краткое поздравление с опорой на образец; - записывать отдельные слова, предложения по модели; - выписывать предложения из текста. | - охарактеризовать сказочного героя в письменном виде; - придумывать и записывать собственные предложения;
|
| Графика, каллиграфия, орфография |
| - воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); - пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем; - отличать буквы от знаков транскрипции. | - группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; - уточнять написание слова по словарю
|
| Фонетическая сторона речи |
| - произносить все звуки английского алфавита; - различать на слух звуки английского и русского алфавита;
| - соблюдать интонацию перечисления; - читать изучаемые слова по транскрипции; - грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений. |
| Лексическая сторона речи |
| - узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики; - употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;
| - узнавать простые словообразовательные элементы; - опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова). |
| Грамматическая сторона речи |
| - употреблять речевые образцы с глаголами to have, to be, модальными и смысловыми глаголами в настоящем времени; - употреблять правильный порядок слов в предложении; - употреблять единственное и множественное число; | - распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).
|
| № | Дата | Тема урока |
| Раздел 1. Знакомство |
| 1 |
| Начинаем! |
| 2 |
| Мои буквы |
| 3 |
| Мои буквы |
| 4 |
| Мои буквы |
| 5 |
| Буквенные сочетания |
| 6 |
| Буквенные сочетания |
| 7 |
| Большой и маленький |
| 8 |
| Знакомство |
| 9 |
| Знакомство |
| 10 |
| Моя семья |
| 11 |
| Моя семья |
| Раздел 2. Я и моя семья |
| 12 |
| Мой дом |
| 13 |
| Мой дом |
| 14 |
| Где Чаклз? |
| 15 |
| Где Чаклз? |
| 16 |
| В ванной комнате |
| 17 |
| В ванной комнате |
| 18 |
| Моя комната |
| 19 |
| Сады в России и Британии |
| 20 |
| Читаем сказку |
| 21 |
| Теперь я знаю |
| 22 |
| Контрольная работа по теме «Мой дом» |
| Раздел 3. Мир моих увлечений |
| 23 |
| Мой день рождения |
| 24 |
| Мой день рождения |
| 25 |
| Шоколад |
| 26 |
| Шоколад |
| 27 |
| Моя любимая еда |
| 28 |
| Моя любимая еда |
| 29 |
| Вечеринка |
| 30 |
| Русская кухня |
| 31 |
| Читаем сказку |
| 32 |
| Теперь я знаю |
| 33 |
| Контрольная работа по теме «Я люблю еду» |
| Раздел 4: Я и мои друзья |
| 34 |
| Мои животные |
| 35 |
| Мои животные |
| 36 |
| Я умею прыгать |
| 37 |
| Я умею прыгать |
| 38 |
| В цирке |
| 39 |
| В цирке |
| 40 |
| Я умею петь |
| 41 |
| Домашние животные в России |
| 42 |
| Читаем сказку |
| 43 |
| Теперь я знаю |
| 44 |
| Контрольная работа по теме «Животные» |
| Раздел 5. Мир вокруг меня |
| 45 |
| Мои игрушки |
| 46 |
| Мои игрушки |
| 47 |
| У нее голубые глаза |
| 48 |
| У нее голубые глаза |
| 49 |
| Плюшевый мишка |
| 50 |
| Плюшевый мишка |
| 51 |
| В школе весело |
| 52 |
| Старинные русские игрушки |
| 53 |
| Читаем сказку |
| 54 |
| Теперь я знаю |
| 55 |
| Контрольная работа по теме «Мои игрушки» |
| Раздел 6: Страны изучаемого языка и родная страна |
| 56 |
| Мои каникулы |
| 57 |
| Мои каникулы |
| 58 |
| Ветрено |
| 59 |
| Ветрено |
| 60 |
| Волшебный остров |
| 61 |
| Волшебный остров |
| 62 |
| Выходные |
| 63 |
| Каникулы в России |
| 64 |
| Читаем сказку |
| 65 |
| Теперь я знаю |
| 66 |
| Контрольная работа по теме «Мы любим лето» |
| 67 |
| Урок творчества |
| 68 |
| Урок творчества |
685
80 241 
