Рабочая программа. Spotlight 3 класс

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Говорение

- осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками, в том числе и с носителями иностранного языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения.

- порождать элементарные связные высказывания о себе и окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом свое отношение;

- приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту собеседника и целям общения;

- прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише;

- описывать человека, животное, предмет, картину;

- рассказывать о ком-то, о происшедшем событии.

- представляться самому, назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное занятие;

- просить о помощи или предложить свою помощь;

- запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;

- приглашать к совместной деятельности (например, к игре), используя при этом адекватные средства;

- обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.

Аудирование

- понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных программой;

- понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе;

- понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки) и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;

- полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.

- догадываться о значении некоторых слов по контексту;

- догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству звучания со словами родного языка;

- «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

- переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише типа: «Excuse me?» и т.д.

Чтение

- выразительно читать вслух;

- читать про себя с целью:

а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов;

б) поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).

- читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебных

и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;

- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Письмо

- писать короткое поздравление (с днем рождения, Новым годом, Рождеством) с опорой на образец, выражать пожелание;

- составлять и записывать план прочитанного;

- составлять и записывать рассказ на определенную тему;

- списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

- самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;

- составлять подписи к картинкам.

- письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);

- составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста;

- писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.

Графика, каллиграфия, орфография

- воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);

- пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем;

- отличать буквы от знаков транскрипции.

- применять основные правила чтения и орфографии (умение их применять при чтении и письме).

- группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;

- уточнять написание слова по словарю

Фонетическая сторона речи

- произносить все звуки английского алфавита;

- различать на слух звуки английского и русского алфавита;

- соблюдать интонацию перечисления;

- читать изучаемые слова по транскрипции;

- грамотно в интонационном отношении оформлять различные типы предложений.

- адекватное произносить и различать на слух звуки изучаемого иностранного языка, в том числе долгих и кратких гласных, гласных с твердым приступом, звонких и глухих согласных;

- различать оглушение/неоглушение согласных в конце слога или слова, отсутствие смягчения согласных перед гласными; словесное и фразовое ударение, членение предложений на смысловые группы; ритмико-интонационные особенности основных коммуникативных типов предложений (утверждения, вопроса, побуждения).

Лексическая сторона речи

- узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики;

- употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей;

- узнавать простые словообразовательные элементы;

- опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

- узнавать о способах словообразования (словосложение и аффиксация), о заимствованиях из других языков (интернациональные слова).

Грамматическая сторона речи

- употреблять речевые образцы с глаголами to have, to be, модальными и смысловыми глаголами в настоящем времени;

- употреблять правильный порядок слов в предложении;

- употреблять единственное и множественное число;

- распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).

№

Название раздела

Количество часов

1

Школьные деньки

2

2

Я и моя семья

15

3

Мир моих увлечений

18

4

Я и мои друзья

16

5

Моя школа

3

6

Мир вокруг меня

6

7

Страна/страны изучаемого языка и родная страна

8

Итого

68

№

Дата

Тема урока

Раздел 1. Школьные деньки

1

Добро пожаловать

2

Добро пожаловать

3

Снова в школу

4

Снова в школу

5

Школьные предметы

6

Артур и Паскаль

7

Игрушечный солдатик

8

Школа в Британии и России

9

Теперь я знаю

10

Контрольная работа по теме «Школьные деньки»

Раздел 2. Я и моя семья

11

Новый член семьи

12

Новый член семьи

13

Счастливая семья

14

Артур и Паскаль

15

Игрушечный солдатик

16

Семьи в России

17

Теперь я знаю

18

Контрольная работа по теме «Моя семья»

Раздел 3. Мир моих увлечений

19

Он любит мармелад

20

Он любит мармелад

21

У меня на обед

22

Артур и Паскаль

23

Игрушечный солдатик

24

Мороженное

25

Теперь я знаю

26

Контрольная работа по теме «Любимая еда»

Раздел 4. Я и мои друзья

27

Игрушки маленькой Бетси

28

Игрушки маленькой Бетси

29

В моей комнате

30

Артур и Паскаль

31

Игрушечный солдатик

32

Все любят подарки

33

Теперь я знаю

34

Контрольная работа по теме «Мои игрушки»

35

Счастливого Рождества!

Раздел 5. Моя Школа

36

Забавные коровы

37

Забавные коровы

38

Умные животные

39

Артур и Паскаль

40

Игрушечный солдатик

41

Волшебный мир Дурова

42

Теперь я знаю

43

Контрольная работа по теме «Веселые друзья»

Раздел 6. Мир вокруг меня

44

Мама! Папа!

45

Мама! Папа!

46

Мой дом

47

Артур и Паскаль

48

Игрушечный солдатик

49

Дома-музеи в России

50

Теперь я знаю

51

Контрольная работа по теме «Мой дом»

Раздел 7. Страны изучаемого языка и родная страна

52

Прекрасные выходные

53

Прекрасные выходные

54

В парке

55

Артур и Паскаль

56

Игрушечный солдатик

57

После школы

58

Теперь я знаю

59

Контрольная работа по теме «Выходные»

60

Веселый день

61

Веселый день

62

Воскресенье

63

Артур и Паскаль

64

Игрушечный солдатик

65

Контрольная работа по теме «День за днем»

66

Теперь я знаю

67

Повторение пройденных тем

68

Повторение пройденных тем