Рабочая программа "Технология"

Рассмотрена на заседании МО учителей начальных классов

Руководитель ____________________/И.В. Орехова/

(Протокол №____ от __________________ 2020 года)

Принята на заседании педагогического совета

(Протокол №____ от __________________2020 года)

УТВЕРЖДЕНА

Директор школы _______________/А.В. Матяшова/

(Приказ №____ от ___________________2020 года)

1

Федерального закон  «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года N 273-ФЗ

2

ФГОС НОО, утверждённый приказом Минобразования РФ №373 от 6.10.2009г., зарегистрирован в Минюсте РФ 22.12.2009г. №17785 (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 №1241, от 22. 09.2011 №2357)

3

ООП НОО Новокасторенской средней общеобразовательной школы

4

Учебного плана Новокасторенской средней общеобразовательной школы на 2020-2021 учебный год

5

Календарного учебного графика Новокасторенской средней общеобразовательной школы на 2020-2021 учебный год

6

Примерной программы по учебному предмету «Технология» авторов Е.А. Лутцевой, Т.П.Зуевой. (М.: Просвещение, 2020г.)

(учебно-методический комплект «Школа России»)

№

Авторы

Название

Год

издания

Издательство

1

Е.А.Лутцева Т.П.Зуева

Технология. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений .

2020

М.: Просвещение

2

Е.А.Лутцева Т.П.Зуева

Технология. Рабочая тетрадь. 4 класс.

2020

М.: Просвещение

Личностные

• воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

• формирование уважительного отношения к чужому мнению, к результатам труда мастеров

• принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

• овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

• формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Познавательные УУД:

• использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

• использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения , звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

• владение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Коммуникативные УУД:

• готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

• владение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные

• получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

• усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

• приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

• использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

• приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Ученик научится:

• на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

• отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

• применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

• выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Ученик получит возможность научиться:

• отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

• прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;

• анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

• решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи;

• изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям;

• соблюдать безопасные приемы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;

• использовать простейшие приемы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

• создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

Раздел / тема

Часы

Содержание

Раздел «Информационная мастерская (4 ч.)

Вспомним и обсудим

Информация. Интернет

Создание текста на компьютере

Создание презентации

4

• повторить изученный в третьем классе материал;

• дать общее представление о процессе творческой деятельности человека (замысел образа, подбор материалов, реализация);

• сравнить творческие процессы в видах деятельности разных мастеров;

вспомнить и применить знания и умения о технологиях обработки природных материалов.

Раздел «Проект «Дружный класс» ( 3 ч.)

Презентация класса

Эмблема класса

Папка «Мои достижения»

3

• дать общее представление о компьютере как техническом устройстве, сочетающем ранее изобретенных технических устройств;

• дать общее представление о способах хранения информации в разные временные периоды развития человечества;

• познакомить с видами информаций, которые могут быть записаны на дисках, и ее объемом, с другими накопителями информации;

научить правильно пользоваться внешними электронными носителями, учить соблюдать правила работы на компьютере.

Раздел «Студия «Реклама» (3 ч.)

Реклама. Упаковка для мелочей

Коробка для подарка

Упаковка для сюрприза

3

• познакомить с понятиями «реклама» «маркетинг», «маркетолог»;

• дать общее представление о службе маркетинга;

• дать общее представление о видах подарочных упаковок ;

Раздел «Студия «Декор интерьера

(6 ч.)

Интерьеры разных времен

Художественная техника «декупаж»

Плетение салфетки

Цветы из креповой бумаги

Сувениры из проволочных колец

Изделия из полимеров

6

• знакомство с понятием «статуэтка»;

• сюжеты статуэток, назначение, материалы, из которых они изготовлены;

• средства художественной выразительности, которые использует скульптор,

• мелкая скульптура России, художественные промыслы;

отображение жизни народа в сюжетах статуэток.

Раздел «Новогодняя студия (3 ч.)

Новогодние традиции

Игрушки из зубочисток

Игрушки из трубочек для коктейля

3

• познакомить с новогодними традициями России других стран мира;

• дать общее представление о способах и приёмах, изготовления елочных игрушек;

научить изготавливать простейшие игрушки и предметы для Новогодних праздников;

Раздел Студия «Мода» (8 ч.)

История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм

Одежда народов России

Синтетические ткани

Твоя школьная форма

Объемные рамки

Аксессуары одежды

Вышивка лентами

Плетеная открытка

8

• познакомить с историей моды;

• познакомить с видами тканей как материалом для изготовления одежды;

• учить изготавливать аксессуары из различных материалов с использованием изученных приёмов их обработки.

• осваивать приёмы вышивки лентами;

Раздел Студия «Подарки» (3 ч)

Наши защитники.

Лабиринт

Весенние цветы

3

• осваивать изготовление изделия сложной конструкции в группах по 4-6 человек;

• учить использовать ранее полученные знания и умения по шитью, вышиванию и пришиванию пуговиц при выполнении изделия сложной конструкции;

учить выстраивать технологию изготовления комбинированного изделия.

Раздел Студия «Игрушки» (4 ч.)

История игрушек

Подвижная игрушка

Подготовка портфолио

Подготовка портфолио

4

• познакомить с историей игрушки, обсудить особенности современных игрушек, повторить и расширить знания о традиционных игрушечных промыслах России;

• учить использовать знакомые бытовые предметы для изготовления оригинальных изделий;

• грамотно использовать известные знания и умения для выполнения творческих заданий;

• совершенствовать умения подбирать нестандартные материалы для выполнения предложенного изделия, обосновывать свой выбор;

• развивать воображение, дизайнерские качества.

№

Наименование раздела

Всего часов

1

Раздел «Информационная мастерская (4 ч.)»

4

2

Раздел «Проект «Дружный класс» ( 3 ч.)

3

3

Раздел «Студия «Реклама» (3 ч.)

3

4

Раздел «Студия «Декор интерьера (6 ч.)

6

5

Раздел «Новогодняя студия (3 ч.)

3

6

Раздел «Студия «Мода» (8 ч.)

8

7

Раздел Студия «Подарки» (3 ч)

3

8

Раздел Студия «Игрушки» (4 ч.)

4

Итого

34

Период обу­чения

Тесты

Практические работы

Проверочные работы

Диагностиче­ские работы

Проектные работы

1 четверть

-

1

1

-

1

2 четверть

-

1

1

-

3 четверть

-

1

1

-

1

4 четверть

-

1

1

1

Итого:

0

4

4

1

2

№

Тема урока

Количество часов

Домашнее задание

Дата

план

Факт

Раздел «Информационная мастерская (4 ч.)»

1

Вспомним и обсудим

1 ч.

07.09

2

Информация. Интернет

1 ч.

14.09

3

Создание текста на компьютере

1 ч.

21.09

4

Создание презентации

1 ч.

28.09

Раздел «Проект «Дружный класс» ( 3 ч.)

5

Презентация класса Практическая работа.

1 ч.

05.10

6

Эмблема класса

1 ч.

12.10

7

Папка «Мои достижения» Проект

1 ч.

19.10

Раздел «Студия «Реклама» (3 ч.)

8

Реклама. Упаковка для мелочей Проверочная работа.

1 ч.

26.10

9

Коробка для подарка

1 ч.

09.11

10

Упаковка для сюрприза

1 ч.

16.11

Раздел «Студия «Декор интерьера (6 ч.)

11

Интерьеры разных времен

1 ч.

23.11

12

Художественная техника «декупаж»

1 ч.

30.11

13

Плетение салфетки

1 ч.

07.12

14

Цветы из креповой бумаги Практическая работа.

1 ч.

14.12

15

Сувениры из проволочных колец

1 ч.

21.12

16

Изделия из полимеров Проверочная работа.

1 ч.

28.12

Раздел «Новогодняя студия (3 ч.)

17

Новогодние традиции

1 ч.

11.01

18

Игрушки из зубочисток

1 ч.

18.01

19

Игрушки из трубочек для коктейля Практическая работа.

1 ч.

25.01

Раздел Студия «Мода» (8 ч.)

20

История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм

1 ч.

01.02

21

Одежда народов России

1 ч.

08.02

22

Синтетические ткани

1 ч.

15.02

23

Твоя школьная форма

1 ч.

22.02

24

Объемные рамки Проверочная работа

1 ч.

01.03

25

Аксессуары одежды Проект

1 ч.

15.03

26

Вышивка лентами

1 ч.

05.04

27

Плетеная открытка

1 ч.

12.04

Раздел Студия «Подарки» (3 ч)

28

Наши защитники.

1 ч.

19.04

29

Лабиринт

1 ч.

26.04

30

Весенние цветы Практическая работа.

1 ч.

17.05

Раздел Студия «Игрушки» (4 ч.)

31

История игрушек Проверочная работа.

1 ч.

24.05

32

Подвижная игрушка

1 ч.

31.05

33

Подготовка портфолио

1 ч.

34

Подготовка портфолио

Диагностическая итоговая работа.

1 ч.