Рабочая программа учебного курса по географии для 11 класса

МКОУ Нижнеольшанская СОШ

Утверждаю:

Директор Карнаухова Е.В.

Рассмотрено Согласовано:

педагогическим советом зам.директора по УВР

Протокол № от « »__августа_ 2018 г. _____________ В.П.Сушко

Рабочая программа

учебного курса по географии

для 11 класса

Составитель:

учитель географии

I КК Фалеев С. А.

2018-19 уч. год

Пояснительная записка

1.Данная рабочая программа составлена на основании:

-стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г

- примерной программы для среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2010 г. Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2010 г.

-авторских методических рекомендаций к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2010. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне)

2. Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и, последовательность их изучения. Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения.

Цель и задачи курса

 Главной целью курса является формирование у школь­ников законченных широких представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира.

Указанная цель раскрывается в основных задачах кур­са «Экономическая и социальная география мира»:

• сформировать систему знаний об экономических и со­циальных проблемах современного мира для целостного осмысления единства природы и общества на планетар­ном и региональном уровнях;

•   научить сочетать глобальный, региональный и локаль­ный подходы для описания и анализа природных, со­циально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

•  развить у школьников познавательные интересы, интел­лектуальные и творческие способности посредством озна­комления с важнейшими географическими особенностя­ми и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

• формировать географическую культуру и географиче­ское мышление учащихся, воспитывать чувство пат­риотизма;

•   вооружить учащихся специальными и общеучебными умениями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу.  

1. В соответствии с учебным планом МКОУ Нижнеольшанская СОШ на изучение географии

в 11 кл. отводится 35 часов (1 ч в неделю). Практических работ- 16, оценочных-5

4. Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Экономическая и социальная география мира.10 класс. Максаковский. В.П.– М.: Просвещение, 2015.

Используемый УМК

1.Экономическая и социальная география мира.Учебник для 10 кл.. Максаковский. В.П.– М.: Просвещение, 2015.

2. Географический атлас.10 класс. - М.: Дрофа, 2010.

5. Формы контроля:

-беседа, фронтальный и индивидуальный опрос, самостоятельная работа, работа по карточкам (заданиям), тест, самоконтроль по образцу, презентации, творческие работы.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

            В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать:

·        основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

·        особенности размещения основных видов природных ресурсов их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

·        географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

·        особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности раз­личных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

- сопоставлять географические карты различной тематики;

            Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов  человеческого общения.

Используемый УМК

1.Экономическая и социальная география мира.Учебник для 10 кл.. Максаковский. В.П.– М.: Просвещение, 2010.

2. Географический атлас.10 класс. - М.: Дрофа, 2010.

Календарно- тематическое планирование 11 класс