Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с ФГОС НОО для 1 а класса.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»

Рабочая программа

учебного предмета «Изобразительное искусство»

в соответствии с ФГОС НОО

для 1 а класса

Составитель:

Фёдорова Е. В.,учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

г. Воскресенск

2020 г.

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» составлена в соответствии с требованиями:

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года № 373 (в редакции приказов от 26 ноября 2010 № 1241, от 22 сентября 2011 года № 2357,от 31 декабря 2015 г № 1576);

• образовательной программы начального общего образования в соответствии с ФГОС НОО МОУ «СОШ № 9;

• авторской программы для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство: рабочие программы. 1-4 классы» (УМК «Школа России»под редакцией Неменского Б.М. М.: «Просвещение», 2020г. без изменений.

Для реализации программного содержания используется учебник по предмету «Изобразительное искусство» Б.М. Неменского.- М.: Просвещение, 2017г.

В соответствии с учебным планом МОУ « СОШ № 9» на изучение учебного предмета «Изобразительное искусство» в 1 классе отводится 33 ч (1 ч в неделю, 33 учебные недели).

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения курса «Изобразительное искус­ство» в начальной школе должны быть достигнуты опре­делённые результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета по про­грамме «Изобразительное искусство»:

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, сво­его народа;

• уважительное отношение к культуре и искусству дру­гих народов нашей страны и мира в целом;

• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

• сформированность эстетических чувств, художественно­творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

• сформированность эстетических потребностей (потреб­ностей в общении с искусством, природой, потребно­стей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творче­ской деятельности), ценностей и чувств;

• развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• овладение навыками коллективной деятельности в про­цессе совместной творческой работы в команде одно­классников под руководством учителя;

• умение сотрудничать с товарищами в процессе совмест­ной деятельности, соотносить свою часть работы с об­щим замыслом;

• умение обсуждать и анализировать собственную худо­жественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зре­ния содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творче­ской деятельности:

• освоение способов решения проблем творческого и по­искового характера;

• овладение умением творческого видения с позиций ху­дожника, т. е. умением сравнивать, анализировать, вы­делять главное, обобщать;

• формирование умения понимать причины успеха/не- успеха учебной деятельности и способности конструк­тивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

• освоение начальных форм познавательной и личност­ной рефлексии;

• овладение логическими действиями сравнения, ана­лиза, синтеза, обобщения, классификации по родови­довым признакам; овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процес­се поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражне­ний по живописи, графике, моделированию и т. д.;

• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, на­ходить варианты решения различных художественно­творческих задач;

• умение рационально строить самостоятельную творче­скую деятельность, умение организовать место занятий;

• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобрета­ется и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

• сформированность первоначальных представлений о ро­ли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

• сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры ро

• дного края, эстетического отношения к миру; понима­ние красоты как ценности, потребности в художествен­ном творчестве и в общении с искусством;

• овладение практическими умениями и навыками в вос­приятии, анализе и оценке произведений искусства;

• овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной дея­тельности (рисунке, живописи, скульптуре, художе­ственном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.);

• знание видов художественной деятельности: изобрази­тельной (живопись, графика, скульптура), конструк­тивной (дизайн и архитектура), декоративной (народ­ные и прикладные виды искусства);

• знание основных видов и жанров пространственно-ви­зуальных искусств;

• понимание образной природы искусства;

• эстетическая оценка явлений природы, событий окру­жающего мира;

• применение художественных умений, знаний и пред­ставлений в процессе выполнения художественно-твор­ческих работ;

• способность узнавать, воспринимать, описывать и эмо­ционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

• умение обсуждать и анализировать произведения ис­кусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и выразительных средствах;

• усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

• умение видеть проявления визуально-пространствен­ных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

• способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

• способность передавать в художественно-творческой де­ятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к природе, человеку, обществу;

• умение компоновать на плоскости листа и в объёме за­думанный художественный образ;

• освоение умений применять в художественно-творче­ской деятельности основы Цветоведения, основы гра­фической грамоты;

• овладение навыками моделирования из бумаги, лепки из пластилина, навыками изображения средствами ап­пликации и коллажа;

• умение характеризовать и эстетически оценивать раз­нообразие и красоту природы различных регионов на­шей страны;

• умение рассуждать о многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобыт­ную художественную культуру;

• изображение в творческих работах особенностей худо­жественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красо­ты природы, человека, народных традиций;

• способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

• умение приводить примеры произведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

Планируемые результаты

В результате изучения искусства у обучающихся:

• будут сформированы основы художественной культуры: представления о специфике искусства, потребность в художественном творчестве и в общении с искусством;

• начнут развиваться образное мышление, наблюдатель­ность и воображение, творческие способности, эстети­ческие чувства, формироваться основы анализа произ­ведения искусства;

• сформируются основы духовно-нравственных ценностей личности, будет проявляться эмоционально-ценностное отношение к миру, художественный вкус;

• появится способность к реализации творческого потенциа­ла в духовной, художественно-продуктивной деятельности, разовьётся трудолюбие, открытость миру, диалогичностьустановится осознанное уважение к традициям, формам культурно-исторической, социальной и духовной жиз­ни родного края; наполнятся конкретным содержани­ем понятия «Отечество», «родная земля», «моя семья и род», «мой дом», разовьётся принятие культуры и духовных традиций многонационального народа Рос­сийской Федерации, появится социально ориентирован­ный взгляд на мир;

• будут заложены основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, по­явится осознание своей этнической и национальной принадлежности, ответственности за общее благопо­лучие.

Обучающиеся:

• овладеют умениями и навыками восприятия произве­дений искусства; смогут понимать образную природу искусства; давать эстетическую оценку явлениям окру­жающего мира;

• получат навыки сотрудничества со взрослыми и свер­стниками, научатся вести диалог, участвовать в обсуж­дении значимых явлений жизни и искусства;

• научатся различать виды и жанры искусства, смо­гут называть ведущие художественные музеи России (и своего региона);

• будут использовать выразительные средства для во­площения собственного художественно-творческого за­мысла; смогут выполнять простые рисунки и орнамен­тальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

Содержание учебного предмета

Ты учишься изображать (9ч.)

Изображения всюду вокруг нас. Предмет «Изобразительное искусство». Мастер Изображения учит видеть. Красота и разнообразие окружающего мира природы. Знакомство с понятием «форма». Сравнение пропорций частей в сложных формах.Сказочный лес.В гостях у Золотой осени. Экскурсия. Наблюдения за временными изменениями в природе. Осень в искусстве.Изображать можно пятном. Пятно как способ изображения на плоскости. Метафорический образ пятна в реальной жизни. Превращение пятна в изображение зверушки.Изображать можно в объёме. Отличие изображения в пространстве от изображения на плоскости. Объем, образ в трехмерном пространстве. Превращение комка пластилина в птицу.Изображать можно линией. Линии в природе. Линейные изображения на плоскости.Рисунок линией «Расскажи нам о себе». Разноцветные краски. Знакомство с цветом. Навыки работы гуашью. Эмоциональное и ассоциативное звучание цвета. Красочный коврик.Изображать можно и то, что невидимо. Выражение настроения в изображении. Эмоциональное и ассоциативное звучание цвета. Изображение радости и грусти.Художники и зрители. Первоначальный опыт художественного творчества и опыт восприятия искусства. Знакомство с понятием «произведение искусства». Картина. Скульптура. Цвет и краски в картинах.

Ты украшаешь (8ч.)

Мир полон украшений. Украшения в окружающей действительности. Знакомство с Мастером Украшения.Цветы – украшение Земли. Разнообразие цветов: их форм, окраски, узорчатых деталей.Составление букета из вырезанных сказочных цветов.Красоту нужно уметь замечать. Многообразие и красота форм в природе. Узоры на крыльях. Ритмический узор пятен и симметричный повтор.Украшение крыльев бабочки.Красивые рыбы. Ритмическое соотношение пятна и линии. Симметрия, повтор, ритм, свободный фантазийный узор. Техника монотипия.Украшение рыбок узорами чешуи.Украшения птиц. Разнообразие украшений в природе и различные формы украшений. Многообразие форм декоративных элементов. Объемная аппликация.Изображение нарядной птицы.Узоры, которые создали люди. Разнообразие орнаментов и их применение в предметном окружении человека. Создание орнаментального рисунка.Как украшает себя человек. Рассказ украшения о своем хозяине. Изображение любимых сказочных героев и их украшений.Мастер Украшения помогает сделать праздник. Традиционные новогодние украшения для ёлки. Карнавальные маски. Создание украшения для ёлки.

Ты строишь (11 ч.)

Постройки в нашей жизни. Первичное знакомство с архитектурой и дизайном. Знакомство с Мастером Постройки.Дома бывают разными. Многообразие архитектурных построек и их назначение. Изображение сказочного дома для друзей.Дома бывают разными. Многообразие архитектурных построек и их назначение. Составные части дома. Изображение сказочного дома для друзей.Домики, которые построила природа. Природные постройки, их формы и конструкции. Лепка сказочных домиков в форме овощей, фруктов, грибов.Дом снаружи и внутри. Соотношение и взаимосвязь внешнего вида и внутренней конструкции дома. Назначение дома. Изображение дома в виде буквы алфавита.Строим город. Игра в архитекторов. Планирование города.Строим город. Приёмы работы в технике бумагопластики. Постройка домиков для города.Всё имеет своё строение. Конструкция предмета. Любое изображение – взаимодействие нескольких простых геометрических форм. Изображение зверей из геометрических форм.Строим вещи. Конструирование предметов быта. Конструирование упаковок. Их украшение.Город, в котором мы живём. Прогулка по родному городу для рассмотрения реальных построек. Коллективное панно «Город, в котором мы живём».

Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (5 ч.)

Три Брата - Мастера всегда трудятся вместе. Три вида художественной деятельности как этапы создания произведения.Праздник Весны. Конструирование и украшение птиц, жуков, стрекоз.Сказочная страна. Коллективная работа по созданию панно – коллажа по сказке.Времена года. Создание коллажей и объемных композиций на основе смешанных техник.Здравствуй, лето! Экскурсия в природу. Наблюдение живой природы с точки зрения трех Мастеров. Образ лета в творчестве российских художников. Создание композиции «Здравствуй, лето!»

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________/Белякова О.А. /

«31» августа 2020г.

СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО учителей начальных классов,

рекомендовано к утверждению

протокол №1 от «28» августа 2020г.

Руководитель ШМО

_____________ /Кудрявцева И.С./

Календарно - тематический план

по учебному предмету «Изобразительное искусство» для 1а класс

в соответствии с ФГОС НОО

на 2020 - 2021 учебный год

Учитель: Фёдорова Е.В.

12