Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс

Составил:

Лебедева Светлана Григорьевна – учитель ОБЖ и географии высшей квалификационной категории

(или группа учителей)

Планируемые результаты (с кодами из ООП)

Личностные

Метапредметные

Л-1.2. Воспитывать в себе чувство патриотизма — любви и уважения к людям своего общества, к своей малой родине, к своей стране — России, гордости за их достижения, сопереживание им в радостях и бедах.

Л-2.2. Осознавать ответственное отношение к учению

Л-2.4. Осознавать потребность и готовность к саморазвитию и самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы

Л-3.1. Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки

Л-3.3. Учиться использовать свои взгляды на мир для объяснения различных ситуаций, решения возникающих проблем и извлечения жизненных уроков

Л-4.2.2. Учиться строить взаимоотношения с другими на основе доброжелательности, добрососедства, сотрудничества при общих делах и интересах, взаимопомощи в трудных ситуациях

Л-5.1. Осознанно осваивать разные роли и формы общения по мере своего взросления и встраивания в разные сообщества, группы, взаимоотношения (социализация).

Р-1.1. анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты

Р-1.4. ставить цель деятельности на основе определенной проблемы и существующих возможностей

Р-2.1. определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения

Р-2.3. определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи

Р-2.6. составлять план решения проблемы (выполнения проекта, проведения исследования)

Р-3.1. определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности

Р-3.4. оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата

Р-4.2. анализировать и обосновывать применение соответствующего инструментария для выполнения учебной задачи

Р-4.4. оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или самостоятельно определенным критериям в соответствии с целью деятельности

Р-5.3. принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность

Р-5.4. самостоятельно определять причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха

П-1.1. давать определения понятиям, подводить под понятия

П-1.2. подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства

П-1.4. выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство

П-1.5. объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления

П-1.7. определять обстоятельства, которые предшествовали возникновению связи между явлениями, из этих обстоятельств выделять определяющие, способные быть причиной данного явления, выявлять причины и следствия явлений;

П-1.10. строить рассуждения на основе аналогии

П-1.11. объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности

П-1.13. делать вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными

П-2.7.2.5.Анализировать результаты проведенного исследования и делать выводы

К–1.2. Работать в группах на основе заданных правил взаимодействия

К–1.3. Допускать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

К–1.5. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с учителем и сверстниками, в том числе в ситуации столкновения интересов, согласуя с ними свои интересы и взгляды

К-2.1. Умение доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи
К-2.11.3. формулировать название (тему) своего текста чётко, компактно;
К-2.11.4. придерживаться темы при изложении мыслей;
К-2.11.5. придерживаться определённого плана при изложении мысли

СЧ-1.1.1. определять главную тему, общую цель или назначение текста

СЧ-2.1. структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения

ИКТ-7.1. создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения

Предметные

Выпускник научится

Выпускник получит возможность научиться

ОБ-1.1. характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для личности, общества и государства;

ОБ-1.2.предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного характера;

ОБ-1.3. классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера;

ОБ-1.4. безопасно использовать средства индивидуальной защиты;

ОБ-1.7. классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

ОБ-3.1. безопасно использовать бытовые приборы;

ОБ-3.2. безопасно использовать средства бытовой химии;

ОБ-3.3. безопасно использовать средства коммуникации;

ОБ-3.4. комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации;

ОБ-6.1. классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

ОБ-6.2.планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья;

ОБ-6.3.адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья;

ОБ-7.1.классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного характера;

ОБ-7.2классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скопления людей;

ОБ-7.3.классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства;

ОБ-10.1. предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

ОБ-10.2. безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации на улице;

ОБ-10.3. безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в подъезде;

ОБ-10.4. безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в лифте;

ОБ-10.5. безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в квартире;

ОБ-10.6. безопасно вести и применять способы самозащиты при карманной краже;

ОБ-10.7. безопасно вести и применять способы самозащиты при попытке мошенничества;

ОБ-10.10. оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;

ОБ-11.1. определять состояния оказания неотложной помощи;

ОБ-11.2. использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;

ОБ-11.3. классифицировать средства оказания первой помощи;

ОБ-11.4. оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении;

ОБ-11.5. извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей;

ОБ-11.6. оказывать первую помощь при ушибах;

ОБ-11.7. оказывать первую помощь при растяжениях;

ОБ-11.8. оказывать первую помощь при вывихах;

ОБ-11.9. оказывать первую помощь при переломах;

ОБ-11.10. оказывать первую помощь при ожогах;

ОБ-11.11. оказывать первую помощь при отморожениях и общем переохлаждении;

ОБ-11.12. оказывать первую помощь при отравлениях;

ОБ-11.13. оказывать первую помощь при тепловом (солнечном) ударе;

ОБ-11.14. оказывать первую помощь при укусе насекомых и змей.

ОБ-12.1. адекватно оценивать ситуацию дорожного движения;

ОБ-12.1. адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;

ОБ-12.1. соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода;

ОБ-12.1. соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста;

ОБ-12.1. соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства;

ОБ-12.1. адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;

ОБ-12.1. адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических походах;

Об-13.1. классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде;

Об-13.3. классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических походах;

ОБ-14.1. классифицировать и характеризовать условия экологической безопасности;

ОБ-14.2. использовать знания о предельно допустимых концентрациях вредных веществ в атмосфере, воде и почве;

ОБ-14.3. использовать знания о способах контроля качества окружающей среды и продуктов питания с использованием бытовых приборов.

ОБ-1.8. владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;

ОБ-4.2. классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регулирующих права и обязанности супругов, и защищающих права ребенка;

ОБ-4.3. классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;

ОБ-6.7 характеризовать роль семьи в жизни личности и общества и ее влияние на здоровье человека;

ОБ-9.7. классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических поездках;

ОБ-9.8. анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма;

ОБ-9.9 предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность; анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья;

ОБ-11.15. оказывать первую помощь при не инфекционных заболеваниях;

ОБ-11.16. оказывать первую помощь при инфекционных заболеваниях;

ОБ-11.17. оказывать первую помощь при остановке сердечной деятельности;

ОБ-11.18. оказывать первую помощь при коме;

ОБ-11.19. оказывать первую помощь при поражении электрическим током;

ОБ-12.9. безопасно использовать средства индивидуальной защиты велосипедиста;

ОБ-12.10. анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;

ОБ-12.11. анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;

ОБ-13.14. готовиться к туристическим поездкам;

ОБ-13.15. адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических поездках;

ОБ-13.16. безопасно вести и применять права покупателя;

ОБ-13.17. использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;

ОБ-13.13.усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

ОБ-13.13.исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности;

ОБ-13.13.творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.

Тема урока

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства

23

Пожарная безопасность

3

1/1

Водный инструктаж по ТБ. Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия

1

2/2.

Профилактика пожаров в повседневной жиз­ни и организация защиты населения

1

3/3.

Права, обязанности и ответственность граж­дан в области пожарной безопасности. Обес­печение личной безопасности при пожарах

1

Безопасность на дорогах

3

4/4.

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.

1

5/5.

Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.

1

6/6.

Велосипедист – водитель транспортного средства.

1

Безопасность на водоемах

3

7/7.

Безопасность на водоемах

1

8/8.

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.

1

9/9

Оказание помощи терпящим бедствие на воде.

1

Экология и безопасность (2 часа)

2

10/10

Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека.

1

11/11

Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.

1

Чрезвычайные ситуации техногенного характера и их возможные последствия. Защита населения Российской федерации от чрезвычайных ситуаций

9

12/12

Классификация чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

1

13/13

Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия.

1

14/14

Обеспечение радиационной безопасности населения.

1

15/15

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.

1

16/16

Обеспечение химической защиты населения.

1

17/7

Пожары и взрывы на взрыво-пожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.

1

18/18

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрыво-пожароопасных объектах.

1

19/19

Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

1

20/20

Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.

1

Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера (3 часа)

3

21/21

Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера.

1

22/22

Эвакуация населения.

1

23/23

Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера.

1

Модуль 2.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

11

Основы здорового образа жизни

8

24/1

Здоровье как основная ценность человека.

1

25/2

Индивидуальное здоровье, его физическое, духовное и социальное благополучие.

1

26/3

Репродуктивное здоровье — составная часть здоровья человека и общества.

1

27/4

Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.

1

28/5

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.

1

29/6

Вредные привычки и их влияние на здоровье.

1

30/7

Профилактика вредных привычек.

1

31/8

Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности.

1

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (3 часа)

3

32/9

Первая помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятие).

1

33/10

Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие).

1

34/11

Первая медицинская помощь при травмах (практическое занятие).

1

35

Промежуточная аттестация

1