Специально к майским праздникам! Скидки до 50% на комплекты видеоуроков и электронных тетрадей

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 22.11.2022 13:36

Федорова Вера Ильинична

учитель начальных классов

60 лет

16 020

2 526

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, с Мухоршибирь

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа учебного предмета "Технология" для 1 класса "Школа России"

Категория: Начальные классы

23.04.2019 17:38

Рабочая программа адресована учителям начальных классов, работающим в 1 классе "Школа России"

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа учебного предмета "Технология" для 1 класса "Школа России"»

МБОУ «Мухоршибирская средняя общеобразовательная школа № 2»

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

Денисова А.В.

__________________

«___» ______________ 2018 г.

«Утверждаю»

Директор школы

Хохлова В.Н.

__________________

«___» ______________ 2018 г.

Рабочая программа учебного предмета

_______________________ «Технология» _______________________
_{(наименование учебного предмета)}

___________Начальное общее, 1класс________________
_{(уровень образования)}

____________________ 33 часа ______________________________
_{(количество часов, отводимых на реализацию программы)}

____Учитель начальных классов Фёдорова Вера Ильинична____
_{(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)}

Мухоршибирь, 2018 г.

Раздел 1.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты

Обучающийся получит возможность для формирования:

положительно относиться к учению;
проявлять интерес к содержанию предмета «Технология»;
принимать одноклассников, помогать им, принимать помощь от взрослого и сверстников;
чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;
самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
чувствовать удовлетворение от сделанного или созданного им самим для родных, друзей, других людей, себя;
бережно относиться к результатам своего труда и труда одноклассников;
осознавать уязвимость, хрупкость природы, понимать положительные и негативные последствия деятельности человека;
с помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность;
под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на план и образец.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

принимать цель деятельности на уроке;
проговаривать последовательность действий на уроке;
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
готовить рабочее место, отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;
выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности на уроке.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения; сравнивать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;
сравнивать изучаемые материалы по их свойствам, конструкции предлагаемых изделий, делать простейшие обобщения; группировать предметы и их образы по общему признаку (конструкторскому, технологическому, декоративно-художественному);
анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного;
ориентироваться в материале на страницах учебника;
находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);
делать выводы о результате совместной работы всего класса;

Предметные результаты:

- Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

- Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

- Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасности;

- Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

- Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Форма организации занятий:

коллективная;
фронтальная;
групповая;
индивидуальная работа;
работа в парах, группах.

Раздел 2.

Содержание учебного предмета.

№ п/п	Раздел	Кол-во часов	Содержание	Деятельность учащихся
1.	Давайте познакомимся	3 ч	Знакомство с материалами и инструментами. Организация рабочего места. Инструктажи по технике безопасности на уроках технологии. Экскурсия в школьные мастерские и кабинет технологии. .
2.	Человек и Земля	21ч	Изготовление изделий из природных материалов. Краткая характеристика операций сбора, хранения и обработки природных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия. Создание изделий и декоративных композиций по собственному замыслу: моделирование из готовых природных форм, создание декоративных композиций в технике мозаичных и аппликационных работ. Варианты объектов труда: изготовление моделей объектов окружающего мира (архитектурные сооружения, цветы, фрукты, овощи, животные, предметы быта и т.п.), декоративные композиции Практические работы. Изготовление плоскостных, рельефных, объемных изделий из природных материалов по эскизам и сборочным схемам: выбор материалов с учетом их поделочных качеств, формы и размеров изделия; установление пространственных отношений между деталями изделия; соединение деталей изделия пластилином, клеем, на шипах; сборка изделия. Изготовление изделий из бумаги и картона. Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия. Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам и чертежам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия; экономная разметка заготовок; резание ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок; соединение деталей изделия склеиванием; сборка изделия; выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного. Краткая характеристика операций обработки текстильных материалов (последовательность, инструменты и приспособления). Способы выполнения ручных швов.	Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы их виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.). Осваивать правила сбора и хранения природных материалов. Осмысливать значение бережного отношения к природе. Соотносить природные материалы по форме и цвету с реальными объектами. Выполнять практическую работу из природных материалов: собрать листья высушить под прессом и создавать аппликацию из сухих листьев по заданному образцу, заменять листья похожими по форме и размеру на образец. Осуществлять подбор тканей и ниток в зависимости от выполняемых изделий. Определять инструменты и приспособления необходимые для работы. Осваивать умение наматывать нитки, связывать их и разрезать. Осваивать правила безопасной работы с иглой при выполнении изделий Осмысливать способы изготовления одежды и ее назначение.. Осваивать виды стежков и способы пришивания пуговиц и использовать их для оформления изделий. Сравнивать различные виды пуговицы (пуговицы с ушком, пуговицы со сквозными отверстиями) и способы их пришивания; способы выполнения стежков на основе прямых стежков. Осуществлять выбор ниток и пуговиц для выполнения изделия по контрасту. Организовывать рабочее место. Выполнять работу с опорой на слайдовый или текстовый план. Соотносить план с собственными действиями. Выбирать необходимые инструменты, материалы и приемы работы. Осваивать способы работы с бумагой: выполнять разметку деталей по шаблону и раскрой бумаги без ножниц в технике обрывания по контуру. Создавать на основе заданной технологии и приведенных образцов собственного изделия. Оформлять класс. Участвовать в творческой деятельности по украшению класса.
3.	Человек и вода	3 ч	Изготовление изделий из бумаги и картона. Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия. Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам и чертежам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия; экономная разметка заготовок; резание ножницами по контуру; складывание и сгибание заготовок; соединение деталей изделия склеиванием; сборка изделия; выявление несоответствия формы и размеров деталей изделия относительно заданного.	Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды план. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.
4.	Человек и воздух	3ч	Изготовление изделий из бумаги и картона. Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия. Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам и чертежам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия; экономная разметка заготовок; резание ножницами по контуру	Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды план. Планировать и осуществлять работу, на основе представленных в учебнике слайдов и текстовых планов, сопоставлять эти виды планов.
5	Человек и информация	3ч	Изготовление изделий из бумаги и картона. Краткая характеристика операций обработки бумаги (последовательность, инструменты и приспособления). Основные способы соединения деталей изделия. Практические работы. Изготовление плоскостных и объемных изделий из бумаги по образцам, рисункам, эскизам и чертежам: выбор заготовки с учетом свойств и размеров изделия; экономная разметка заготовок; резание ножницами по контуру Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации (монитор, клавиатура, мышь и др.). Включение и выключение компьютера и подключенных к нему устройств. Общее представление о правилах клавиатурного письма; приемы работы мышью. Виды информационных объектов: текст, звук, графика, таблица, цифровое фото- и видеоизображение. Безопасные приемы труда при работе на компьютере.	Осуществлять поиск информации о компьютере, его составных частях, сферах применения. Осваивать правила безопасного использования компьютера. Осваивать работу на компьютере: включать и выключать его; называть и показывать части компьютера; находить информацию в интернете с помощью взрослого.
	Итого	33 ч

Раздел 3

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Наименование разделов и тем	Дата проведения
1	Давайте познакомимся.3ч.Я и мои друзья. Введение в предмет.Урок –беседа.	07.09
2	Материалы и инструменты. Организация рабочего места.Инструктажи по технике безопасности.	14.09
3	Что такое технология. Экскурсия в школьные мастерские.	21.09
4	Человек и земля. 21 час Сбор природного материала. Экскурсия в лес.	28.09
5	Изделие «Аппликация из листьев» Урок-фантазия.	05.10
6	«Ромашковая поляна» Творческая аппликация из пластилина.	12.10
7	Осенний урожай. Экскурсия на школьный огород.	19.10
8	Получение и сушка семян. Сбор семян на пришкольном участке.	26.10
9	Овощи из пластилина. Творческие работы.	02.11
10	Пластилин. Изделие «Мудрая сова»	16.11
11	Бумага. Изделие «Волшебные фигуры»	23.11
12	Бумага. Изделие «Закладка из бумаги»	23.11
13	Бумага. Изделие «Пчёлы и соты»	30.11
14	Дикие животные. Проект «Дикие животные» . Коллаж.	07.12
15	Новый год Проект «Украшаем кабинет к Новому году» Изделие «Украшение на елку»	14.12
16	Домашние животные. Изделие «Котёнок»	21.12
17	Такие разные дома. Изделие «Домик»	28.12
1819	Посуда. Проект «Чайный сервиз»Изделия «Чашка, чайник,сахарница»	11.01 18.01
20	Свет в доме. Изделие «Торшер»	25.01
21	Мебель. Изделие «Стул»
2223	Одежда. Ткань. Нитки. Изделие «Кукла из ниток»
24	Учимся шить. Изделие «Строчка прямых стежков». Изделие «Закладка с вышивкой»
25	Человек и вода. Вода в жизни человека. Изделие «Проращивание семян»
2627	Питьевая вода. Изделие «Колодец» Передвижение по воде. Проект «Речной флот» Изделие «Кораблик»
28	Человек и воздух. Использование ветра. Изделие «вертушка»
29	Полеты птиц. Изделие «Попугай»
3031	Полеты человека. Изделие «Парашют» Человек и информация. Способы общения. Изделие «Зашифрованное письмо»
32	Важные телефонные номера. Изделие « Важные телефонные номера»
33	Компьютер.
	Итого 33 часа.