РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебной дисциплины АД 05 Психология личности и профессиональное самоопределение.

Министерство образования и молодежной политики Рязанской области

ОГБПОУ « Рязанский железнодорожный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебной дисциплины

АД 05 Психология личности и профессиональное самоопределение.

По профессии:

19722 Штукатур

19601 Швея

18880 Столяр строительный

17531 Рабочий зеленого хозяйства

16199Оператор электронно –вычислительных и вычислительных машин

Рассмотрена Утверждаю

На заседании МК Зам. Директора по УР

_________________________ _________Цыбизова А.В.

_________________________ «___» _____ 20 ____ г.

«____» __________ 20 ____ г

Протокол № ________

Преподаватель

Кондрашова Вероника Викторовна

Шабанова Виолетта Вячеславовна

( ФИО разработчика)

Рязань, 2020

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с письмом Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров от 22 апреля 2015 г. № 06-443 «О НАПРАВЛЕНИИ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования» и на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ:

профессия 19727 Штукатур,

35.01.19 Мастер садово-паркового и ландшафтного строительства:

профессия 17531 Рабочий зеленого хозяйства.

29.01.08 Оператор швейного оборудования: профессия 19601 Швея

08.01.05 Мастер столярно – плотничных и паркетных работ: профессия 18880 Столяр строительный

09.01.03. Мастер по обработке цифровой информации: профессия 16199Оператор электронно –вычислительных и вычислительных работ

Организация – разработчик: ОГБПОУ « Рязанский железнодорожный колледж»

Разработчики:

Кондрашова В.В. и Шабанова В.В. – преподаватель

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 4

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. СТРУКТУРА 5

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ 11

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 12

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Психология личности и профессиональное самоопределение

1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной программы профессионального обучения 19722 Штукатур; 19601 Швея,

18880 Столяр строительный, 17531 Рабочий зеленого хозяйства

16199Оператор электронно –вычислительных и вычислительных работ

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина адаптивного цикла

1. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоение учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

- применять на практике полученные знания и навыки в различных условиях профессиональной деятельности и взаимодействия с окружающими;

- использовать простейшие приемы развития и тренировки психических процессов, а также приемы психической саморегуляции в процессе деятельности и общения ;

- на основе анализа современного рынка труда, ограничений здоровья и требований профессий осуществлять осознанный, адекватный профессиональный выбор и выбор собственного пути профессионального обучения;

- планировать и составлять временную перспективу своего будущего;

- успешно реализовывать свои возможности и адаптироваться к новой социальной, образовательной и профессиональной среде;

знать:

- необходимую терминологию, основы и сущность профессионального самоопределения;

- простейшие способы и приемы развития психических процессов и управления собственными психическими состояниями, основные механизмы психической регуляции поведения человека ;

- современное состояние рынка труда, мир профессий и предъявляемых профессией требований к психологическим особенностям человека, его здоровью;

- основные принципы и технологии выбора профессии ;

- методы и формы поиска необходимой информации для эффективной организации учебной и будущей профессиональной деятельности;

1. Рекомендуемое количество часов на освоении программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 103 часов

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 69, в том числе

практическая работа- 34

самостоятельная работа- 34

1. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины:

Психология личности и профессиональное самоопределение

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1.- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2.- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3.- продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

   1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация учебной дисциплины требует наличие учебного кабинета

Психология личности и профессиональной самоопределение.

Оборудование учебного кабинета: доска классная, стул преподавателя, стол преподавателя, столы для студентов, стулья для студентов, компьютер, проектор.

Технические средства обучения:

- электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедия, учебники, информационные справочные и поисковые системы).

Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий.

1. Долматова, С.В. Сознательный выбор профессии как признак личностной зрелости субъекта / С.В. Долматова. Материалы научн. конференции. - М.: Норма, 2014. - 385 с.

2. Зеер, Э.Ф. Профессионально-образовательное пространство личности. / Э.Ф. Зеер. - Екатеринбург: Деловая книга, 2012. - 248 с.

3. Зеер, Э.Ф. Психология профессий. / Э.Ф. Зеер. - Екатеринбург: Деловая книга, 2009. - 234 с.

4. Исмагилова, Ф.С. Основы профессионального консультирования. / Ф.С. Исмагилова. - М.: Аспект Пресс, 2013. - 391 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а так же выполнения обучающимися внеаудиторной работы для формирования и развития общих и профессиональных компетенции

5