Рабочая программа учебной дисциплины огсэ.02 «история»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ИННОВАЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«НОВОСИБИРСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ
И ПЕРЕРАБОТКИ»

Рабочая ПРОГРАММа

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.02

«ИСТОРИЯ»

для специальности СПО 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий

Новосибирск

2017 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «История», рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 376 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО». .Автор: В. В. Артемов, почетный работник общего образования Российской Федерации, заслуженный деятель культуры Российской Федерации)

и Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (далее СПО) 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий, входящей в состав укрупненной группы специальностей

19.00.00- Промышленная экология и биотехнологии

Организация-разработчик:

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области «Новосибирский колледж пищевой промышленности
и переработки»

Разработчики:

Вельмакина Мария Сергеевна, преподаватель

Рассмотрено на заседании ПЦК общеобразовательных дисциплин

Протокол № 1 от 08.09.2017г.

Председатель ПЦК ____________М. Э. Волкова

СОГЛАСОВАНО:

Наименование организации:

___________________________________________________

___________________________________________________

Ф.И.О.,(должность представителя работодателей, подпись)

«____»_____________20___г.

М.П.

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«История»

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий, входящей в состав укрупненной группы специальностей

19.00.00- Промышленная экология и биотехнологии

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина «История» входит в ОГСЭ.00 - Общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

Дисциплина направлена на формирование общих компетенций.

1.3. Компетенции, на формирование которых работает дисциплина

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.4. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.

Задачи:

- рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;

- показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;

- сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире:

- показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и в мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX- начале XXI вв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Освоение содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

1) сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

2) становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3) готовность к служению Отечеству, его защите;

4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

• метапредметных:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

• предметных:

1) сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

2) владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

3) сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

4) владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

5) сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 68 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 52 часа;

самостоятельной работы обучающегося 16 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины История

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «История» входят:

1) многофункциональный комплекс преподавателя;

2) рабочие места по количеству учащихся;

3) информационно-коммуникационные средства;

4) экранно-звуковые пособия;

5) библиотечный фонд.

Технические средства обучения:

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень основных и рекомендованных учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основная литература:

1. Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2014.

2. Артемов В. В., Лубченков Ю. Н. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей: 2 ч: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. М., 2015.

Дополнительная литература:

1. Бжезинский З. Великая шахматная доска. М.: Международные отношения, 1998.

2. Ванюков Д.А. Демократическая Россия конца ХХ - начала ХХI века. М.: Мир книги, 2007.

3. Гаджиев К.С., Закаурцева Т.А., Родригес А.М., Пономарев М.В. Новейшая история стран Европы и Америки. XX век: в 3 ч. Ч. 2. 1945-2000. М., 2010.

4. Дегтев Г.В. Становление и развитие института президентства в России: теоретико-правовые и конституционные основы. М. : Юристъ, 2005.

5. Дроздов Ю. Россия и мир. Куда держим курс. М.:Артстиль-полиграфия, 2009.

6. Ельцин Б. Н. Исповедь на заданную тему. М., 1990.

7. Кузык Б.Н. Россия и мир в XXI веке. М.: Институт экономических стратегий, 2006.

8. Лавренев С., Попов В. Советский Союз в локальных войнах и конфликтах. М., 2002.

9. Леонов Н. Закат или рассвет? Россия: 2000–2008. М., 2008.

10. Мелин Я., Юханссон А.В., Хеденборг С. История Швеции. М., 2002.

11. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М.: Алгоритм, 2009.

12. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985-2003): ист. свидетельства и размышления участника событий. М.: Норма, 2004.

13. Смирнов А. Арабо-израильские войны. М., 2002.

14. Сурков В.Ю. Основные тенденции и перспективы развития современной России. М.: Современный гуманит. университет, 2007.

15. Сьюк У. Корейская война. М., 2003.

16. Фортунатов В. В. Новейшая история России в лицах. 1917- 2008. СПб: Питер, 2009.

17. Хачатурян В. М. История мировых цивилизаций: пособие для общеобразовательных учреждений 10-11 классы М., 2005.

18. Хоперская Л.Л., Харченко В.А. Управление локальными межэтническими конфликтами; теория и практика URL: http://ecsocman.hse.ru/data/667/811/1219/010-Hoperskaya.pdf

19. Шатохина-Мордвинцева Г.А. Нидерланды в новое и новейшее время. М., 2002.

Видео-документы:

1. Гибель «Курска». Следственный эксперимент Телеканал «Звезда» 12.08.2015

2. Ельцин. К открытию центра им. первого президента

3. Истоки международного терроризма

4. Момент истины от 01.10.2012 г.

5. Президент. Май 2015 г. К 15-летию президентства В. В. Путина

6. Причины Чеченской войны

7. Процесс пошел. Перестройка. Часть 1,2

8. Путь домой. Возвращение Крыма март 2015 г.

9. Распад СССР

10. Украинский кризис. Гражданская война на Украине

11. Холодная война Никиты Хрущева

12. Эпоха Л. И. Брежнева – эпоха застоя

Ресурсы Интернета:

1. Библиотека «Гумер» URL: www.gumer.info

2. «Википедия: свободная энциклопедия» URL:https://ru.wikipedia.org

3. «Викитека: свободная библиотека» URL:https://ru.wikisource.org

4. Избранные биографии: биографическая литература СССР URL:www.biograf-book.narod.ru

5. Информационный комплекс РГГУ «Научная библиотека» URL:www.liber.rsuh.ru

6. «Историк»: общественно-политический журнал URL:www.historicus.ru

7. История России и СССР: онлайн-видео URL:www.intellect-video.com/russian-history

8. Международный исторический журнал “Махаон” URL: http://www.history.machaon.ru/

9. Научная библиотека им. М.Горького СПбГУ URL:www.library.spbu.ru

10. Проект «Всемирная история» URL: http://historic.ru/about/author.shtml

11. Проект «ХРОНОС»: URL: http://hrono.info/

12. Просветительский проект “Арзамас” URL: http://arzamas.academy/

13. Пространственное развитие в Европе. Словарь-справочник.

14. Раритеты фотохроники СССР: 1917—1991 гг. - коллекция Льва Бородулина URL:www.borodulincollection.com/index.html

15. «Родина»: российский исторический иллюстрированный журнал URL:www.rodina.rg.ru

16. Сайт «История России от князей до Президента» URL:www.history.tom.ru

17. Сайт «Энциклопедия культур Dеjа Vu» URL:www.ec-dejavu.ru

18. «Скепсис»: научно-просветительский журнал URL:www.scepsis.ru/library/history/page1

19. Университетская электронная библиотека «Infolio» URL:www.infoliolib.info

20. Уроки истории XX век URL: http://urokiistorii.ru/

21. HistoryLinks.Ru каталог исторических сайтов URL: http://historylinks.ru/

14