| ГАПОУ ЧАО «ЧМК» | УПРАВЛЕНИЕ ДОКУМЕНТАЦИЕЙ | СТО СМК 4.2.01 - 2025 |
| Лист 6/11 |
| УТВЕРЖДАЮ: |
| Директор ГАПОУ ЧАО «ЧМК»: |
| О.Н. Гришин |
рабочая программа учебной дисциплины
ОП.03 Психология общения
Анадырь 2025 г.
Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее - ФГОС СПО) по профессии среднего профессионального образования (далее - СПО) 29.01.33 Мастер по изготовлению швейных изделий укрупненной группы 29.00.00 Технологии легкой промышленности направления подготовки Инженерное дело, технологии и технические науки, утвержденного Приказом Минпросвещения России от 26 сентября 2023 г. N 720.
Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чукотского автономного округа «Чукотский многопрофильный колледж» (далее ГАПОУ ЧАО «ЧМК»)
Разработчик:
Амерханян Ю.Б., преподаватель ГАПОУ ЧАО «ЧМК»
Регистрационный № МпоИШИ (9) 176-25 от 15.01.2025 г.
Рекомендована Методическим советом ГАПОУ ЧАО «ЧМК»
Протокол № 5 от 20 января 2025 г.
Утверждена Приказом № 01-10/53 от 05.02.2025 г. «Об утверждении документов по организации учебного процесса»
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
| страница |
| 1. | ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
| 2. | СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
| 3. | УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 9 |
| 4. | КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 11 |
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.03 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по профессии среднего профессионального образования (далее СПО) 29.01.33 Мастер по изготовлению швейных изделий укрупненной группы 29.00.00 Технологии легкой промышленности направления подготовки Инженерное дело, технологии и технические науки.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована при повышении квалификации, по должностям 19601 Швея, 12156 Закройщик.
1.2. Место дисциплины в структуре ППССЗ: общепрофессиональный цикл.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
Цель:
Задачи:
продолжить формирование коммуникативной компетентности будущих специалистов;
развивать навыки эффективного общения, необходимого для работы;
научить использовать знания в области психологии общения в предотвращении и регулировании конфликтных ситуаций;
сформировать навыки соблюдения этических норм общения.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;
использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
взаимосвязь общения и деятельности;
цели, функции, виды и уровни общения;
роли и ролевые ожидания в общении;
виды социальных взаимодействий;
механизмы взаимопонимания в общении;
техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;
этические принципы общения;
источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 34 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 30 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 4 часа;
промежуточная аттестация – 0 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 34 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 30 |
| в том числе: |
| лабораторные работы | 0 |
| практические занятия | 10 |
| контрольные работы | 0 |
| курсовая работа (проект) | 0 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 4 |
| в том числе: |
| самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) |
|
| подготовка практико-ориентированного сообщения работа с дополнительными источниками анализ художественных произведений, ситуаций самодиагностика, анализ подготовка отчета по итогам анализа по теме написание аннотации к книге написание эссе составление делового письма подготовка самопрезентации |
|
| Консультация | 0 |
| Итоговая аттестация в форме: дифференцированного зачёта |
|
2.2. Рабочий тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.03 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) | Объем часов | Коды компетенций |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1. Основы психологии общения |
|
|
|
| Тема 1.1. Введение в психологию общения
| Содержание | 6/2 | ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 09, ПК 1.1 |
| 1. Общение в системе межличностных и общественных отношений. | 1 |
| 2. Подходы к определению понятия «общение». Характеристика общения. | 1 |
| 3. Виды, функции, модели общения. Характеристика общения. | 2 |
| В том числе практических занятий и лабораторных работ | 2 |
| Практическое занятие 1. Письменная работа «Стили общения» | 2 |
| Тема 1.2. Коммуникативная сторона общения | Содержание | 6/4 | ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 09, ПК 1.1 |
| 1. Психотехнические игры и упражнения: вербальная и невербальная коммуникация. Виды слушания собеседника | 2 |
| В том числе практических занятий и лабораторных работ | 4 |
| Практическое занятие 2. Упражнения: способы построения «Я-высказываний», получение обратной связи. | 1 |
| Практическое занятие 3. Самодиагностика: «Уровень владения невербальными компонентами в процессе делового общения», «Определение уровня коммуникативной толерантности» по методике В.В. Бойко, «Речевые барьеры при общении». Анализ самодиагностики. | 2 |
| Практическое занятие 4. Модель коммуникативного процесса. Особенности коммуникации. | 1 |
| Тема 1.3. Перцептивная сторона общения | Содержание | 8/4 | ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 09, ПК 1.1 |
| 1. Понятие социальной перцепции. Место социальной перцепции в общении. | 2 |
| 2. Виды социального восприятия. Психологические механизмы восприятия. | 1 |
| 3. Атрибуция как базовый механизм межличностного познания. Понятие аттракции. | 1 |
| В том числе практических занятий и лабораторных работ | 2 |
| Практическое занятие 5. Самопрезентация. Основные стратегии самопрезентации. | 2 |
| Практическое занятие 6. Составление психологического автопортрета личности. | 2 |
| Тема 1.4. Интерактивная сторона общения | Содержание | 6/2 | ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 09, ПК 1.1 |
| 1. Типы взаимодействия: кооперация и конкуренция. Стратегии поведения во взаимодействии. Теории межличностного взаимодействия. Основные регуляторы взаимодействия: внушение и убеждение. | 4 |
| В том числе практических занятий и лабораторных работ | 2 |
| Практическое занятие 7. Письменная работа «Взаимодействие в малых группах. Виды малых групп. Роль и статус. Ролевые ожидания». | 2 |
| Раздел 2. Психологические особенности делового общения |
|
|
|
| Тема 2.1. Культура профессионального общения | Содержание | 4/2 | ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 09, ПК 1.1
|
| 1. Культура поведения и этика делового общения. Речевой этикет или этика делового красноречия. | 2 |
| В том числе практических занятий и лабораторных работ | 2 |
| Практическое занятие 8. Разработка этических норм своей будущей профессиональной деятельности. | 2 |
| Тема 2.2. Особенности профессионального общения с клиентом | Содержание | 6/4 | ОК 01, ОК 02, ОК 04, ОК 05, ОК 09, ПК 1.1
|
| 1. Социально-психологическая характеристика конфликтов. Конфликты в деловом общении. Стресс и его особенности. | 2 |
| В том числе практических занятий и лабораторных работ | 4 |
| Практическое занятие 9. Психотренинг «Конструктивный конфликт» Психотренинг «Развитие уверенности в себе» Дифференцированный зачёт | 4 |
| Консультация | 0 |
|
| Промежуточная аттестация | 0 |
|
| Всего: | 34 |
|
3. условия реализации РАБОЧЕЙ программы УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета педагогики и психологии.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
меловая трехчастная доска;
автоматизированное рабочее место преподавателя (АРМП), оборудованное персональным компьютером с лицензионным или свободным программным обеспечением, соответствующим разделам программы, подключенным к сети Internet и средствами вывода звуковой информации.
Технические средства обучения:
мультимедиапроектор;
экран.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
1. Корягина Н.А. Психология общения: учебник и практикум для СПО / Н.А. Корягина, Н.В. Антонова, С.В. Овсянникова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Юрайт, 2023. — 493с. —Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/533911
Дополнительные источники:
2. Корягин Н.А. Психология общения: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Н.А. Корягина, Н.В. Антонова, С. В. Овсянникова. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 437 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00962-0. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/489728
3.Леонов Н.И. Психология общения: учебное пособие для среднего профессионального образования / Н.И. Леонов. — 4-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 193 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10454-7. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/494394
4. Панфилова А.П. Психология общения (для педагогических специальностей): учебник для учреждений СПО: ЭУМК. – Москва: Издательский центр «Академия», 2021. – 368 с.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Критерии оценки | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Уметь: |
| | владение техниками и приемами эффективного общения в профессиональной деятельности; соответствие выполненного задания предъявляемым требованиям | Оценка результатов выполнения упражнений Оценка результатов самодиагностики Зачет |
| | владение приемами саморегуляции поведения в процессе межличностного общения соответствие выполненного задания предъявляемым требованиям |
| Знать: |
| | | Оценка ответов
в устной/письменной
форме Наблюдение и экспертная оценка обучающихся
на практических занятиях Зачет |
цели, функции, виды и уровни общения | знание целей, функций, видов и уровней общения |
| | |
| | |
| | |
техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения | знание техник и приемов общения, правил слушания, ведения беседы, убеждения |
| | |
источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов | знание источников, причин, видов и способов разрешения конфликтов |
452
114 869 
