Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Белояровская школа Амвросиевского муниципального округа»
Донецкой Народной Республики
РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании ШМО зам. директора по УВР Директор Курнышова Н.А.
Протокол №10 ___Е.А.Медяник-Скуднова ГБОУ «Белояровская
от «23» августа 2024г. «23» августа 2024г. школа Амвросиевского м.о.»
Руководитель ШМО Приказ № 206
______ _____________ от « 23 » августа 2024г.
М.П.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
предмета «Физическая культура»
(наименование предмета)
5 класса
(класс)
Разработано учителем:
Кравцовой Татьяной Ивановной
2024-2025 учебный год
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка......................................................................................3
Тематическое планирование..............................................................................6
Поурочное планирование...................................................................................7
5 класс.................................................................................................................7
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по физической культуре представляет собой методически оформленную конкретизацию требований ФГОС ООО (Приказ Минпросвещения России от 31 05 2021 г № 287, зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 05 07 2021 г , рег. номер — 64101) (далее — ФГОС ООО) и раскрывает их реализацию через конкретное предметное содержание.
При создании программы по физической культуре учитывались потребности современного российского общества в физически крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, умеющем использовать ценности физической культуры для самоопределения, саморазвития и самоактуализации.
В своей социально-ценностной ориентации программа по физической культуре рассматривается как средство подготовки обучающихся к предстоящей жизнедеятельности, укрепления их здоровья, повышения функциональных и адаптивных возможностей систем организма, развития жизненно важных физических качеств. Программа по физической культуре обеспечивает преемственность с федеральными рабочими программами начального общего и среднего общего образования.
Основной целью программы по физической культуре является формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В программе по физической культуре данная цель конкретизируется и связывается с формированием устойчивых мотивов и потребностей обучающихся в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических, психических и нравственных качеств, творческом использовании ценностей физической культуры в организации здорового образа жизни, регулярных занятиях двигательной деятельностью и спортом.
Развивающая направленность программы по физической культуре определяется вектором развития физических качеств и функциональных возможностей организма, являющихся основой укрепления их здоровья, повышения надёжности и активности адаптивных процессов. Существенным достижением данной ориентации является приобретение обучающимися знаний и умений в организации самостоятельных форм занятий оздоровительной, спортивной и прикладно-ориентированной физической культурой, возможности познания своих физических способностей и их целенаправленного развития.
Воспитывающее значение программы по физической культуре заключается в содействии активной социализации обучающихся на основе осмысления и понимания роли и значения мирового и российского олимпийского движения, приобщения к их культурным ценностям, истории и современному развитию.
В число практических результатов данного направления входит формирование положительных навыков и умений в общении и взаимодействии со сверстниками и учителями физической культуры, организации совместной учебной и консультативной деятельности.
Центральной идеей конструирования учебного содержания и планируемых результатов образования по физической культуре на уровне основного общего образования является воспитание целостной личности обучающихся, обеспечение единства в развитии их физической, психической и социальной природы. Реализация этой идеи становится возможной на основе содержания учебного предмета, которое представляется двигательной деятельностью с её базовыми компонентами: информационным (знания о физической культуре), операциональным (способы самостоятельной деятельности) и мотивационно-процессуальным (физическое совершенствование).
В целях усиления мотивационной составляющей учебного предмета «Физическая культура», придания ей личностно значимого смысла, содержание программы по физической культуре представляется системой модулей, которые входят структурными компонентами в раздел «Физическое совершенствование».
Инвариантные модули включают в себя содержание базовых видов спорта: гимнастика, лёгкая атлетика, зимние виды спорта (на примере лыжной подготовки), спортивные игры, плавание. Инвариантные модули в своём предметном содержании ориентируются на всестороннюю физическую подготовленность обучающихся, освоение ими технических действий и физических упражнений, содействующих обогащению двигательного опыта.
Вариативные модули объединены модулем «Спорт», содержание которого разрабатывается образовательной организацией на основе модульных программ по физической культуре для общеобразовательных организаций. Основной содержательной направленностью вариативных модулей является подготовка обучающихся к выполнению нормативных требований Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО, активное вовлечение их в соревновательную деятельность.
Модуль «Спорт» может разрабатываться учителями физической культуры на основе содержания базовой физической подготовки, национальных видов спорта, современных оздоровительных систем. В рамках данного модуля представлено примерное содержание «Базовой физической подготовки».
Содержание программы по физической культуре представлено по годам обучения, для каждого класса предусмотрен раздел «Универсальные учебные действия», в котором раскрывается вклад предмета в формирование познавательных, коммуникативных и регулятивных действий, соответствующих возможностям и особенностям обучающихся данного возраста. Личностные достижения непосредственно связаны с конкретным содержанием учебного предмета и представлены по мере его раскрытия.
Общее число часов, рекомендованных для изучения физической культуры на уровне основного общего образования, – 510 часов: в 5 классе – 68 часов (2 часа в неделю).
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
| № п/п
| Наименование разделов и тем программы
| Всего
|
| Раздел 1. Знания о физической культуре |
| 1.1 | Знания о физической культуре | 3 |
| Итого по разделу | 3 |
| 2.1 | Способы самостоятельной деятельности | 5 |
| Итого по разделу | 5 |
| 1.1 | Физкультурно-оздоровительная деятельность | 6 |
| Итого по разделу | 6 |
| 2.1 | Гимнастика (модуль "Гимнастика") | 12 |
| 2.2 | Лёгкая атлетика (модуль "Легкая атлетика") | 12 |
| 2.3 | Зимние виды спорта (модуль "Зимние виды спорта") | |
| 2.4 | Спортивные игры. Баскетбол (модуль "Спортивные игры") | 10 |
| 2.5 | Спортивные игры. Волейбол (модуль "Спортивные игры") | 10 |
| 2.6 | Спортивные игры. Футбол (модуль "Спортивные игры") | 10 |
| 2.7 | Подготовка к выполнению нормативных требований комплекса ГТО (модуль "Спорт") | 6 |
| Итого по разделу | 60 |
| ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 68 |
II.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО ПРЕДМЕТУ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В 5 КЛАССЕ НА УЧЕБНЫЙ 2024-2025 ГОД
68ч. - 2 часа в неделю
| № п/п | Дата | Тема урока | Кол-во часов |
| план | факт |
| Раздел 1. Знания о физической культуре |
| Тема: Знания о физической культуре | 3 |
| 1 | 04.09 |
| Физическая культура в основной школе | 1 |
| 2 | 05.09 |
| Физическая культура и здоровый образ жизни человека | 1 |
| 3 | 11.09 |
| Олимпийские игры древности | 1 |
| Тема: Способы самостоятельной деятельности | 5 |
| 4 | 12.09 |
| Режим дня | 1 |
| 5 | 18.09 |
| Наблюдение за физическим развитием | 1 |
| 6 | 19.09 |
| Организация и проведение самостоятельных занятий | 1 |
| 7 | 25.09 |
| Определение состояния организма | 1 |
| 8 | 26.09 |
| Составление дневника по физической культуре | 1 |
| Тема: Легкая атлетика | 12 |
| 9 | 02.10 |
| Инструктаж по БЖ. Бег с ускорениями до 30 м. Спортивные игры Д/З: прыжки со скакалкой. | 1 |
| 10 | 03.10 |
| БЖ. Бег с ускорениями от 30 до 50м. Развитие выносливости. Спортивные игры. Д/З: бег от 30 м.. | 1 |
| 11 | 09.10 |
| БЖ. Бег на 60м. Развитие выносливости. Спортивные игры. Д/З: бег 60м. | 1 |
| 12 | 10.10 |
| БЖ. Бег от 600 до1500м Развитие выносливости. Спортивные игры. Д/З: бег 1500м. | 1 |
| 13 | 16.10 |
| БЖ. Прыжки в длину с места. Спортивные игры. КН: бег 30м. Д/З: прыжки в длину с места. | 1 |
| 14 | 17.10 |
| БЖ. Прыжки в длину с места. Спортивные игры. КН: бег 30м. Д/З: прыжки в длину с места. | 1 |
| 15 | 23.10 |
| БЖ. Метание малого мяча на точность. Спортивные игры.. Д/З: бег 1500м. | 1 |
| 16 | 24.10 |
| БЖ. Метание малого мяча на дальность. Развитие выносливости. Спортивные игры. Д/З: бег 1500м. | 1 |
|
|
| 17 |
|
| БЖ. Челночный бег 4х9. КН: Метание малого мяча на дальность и на точность Спортивные игры. Д/З: бег 600м. | 1 |
| 18 |
|
| БЖ. Развитие выносливости. КН: бег 300 метров. Спортивные игры. Д/З: бег до 300 | 1 |
| 19 |
|
| БЖ. Развитие выносливости. КН: бег 300 метров. Спортивные игры. Д/З: бег до 300 | 1 |
| 20 |
|
| БЖ. Ч.С.С. ОРУ. Равномерный бег 300м или смешанное передвижение 1000м. Спортивные игры. Д/З: бег 300м. | 1 |
| Тема Гимнастика | 12 |
| 21 |
|
| Инструктаж по БЖ Строевые упражнения на месте. Способы передвижения. Спортивные игры. Д/З: Подтягивание. | 1 |
| 22 |
|
| БЖ. Наклон вперед из положения сидя. Подтягивание. Спортивные игры. Д/З: выполнять наклон вперёд из положения сидя. | 1 |
| 23 |
|
| БЖ. Акробатические упражнения : кувырки вперёд и назад в группировке. Спортивные игры. Д/З: Подъем туловища. | 1 |
| 24 |
|
| БЖ. Акробатические упражнения: кувырки вперёд и назад в группировке. Спортивные игры. Д/З: Подтягивание. | 1 |
| 25 |
|
| БЖ. Лазание по канату. Сгибание и разгибание рук в упоре. Спортивные игры. Д/З: Сгибание и разгибание рук в упоре. | 1 |
| 26 |
|
| БЖ. КН: Подтягивание на перекладине (м.) . Подтягивание на перекладине в висе лежа (д.) Спортивные игры. Д/З: Отжимание. | 1 |
| 27
|
|
| СУ в движении, перестроения. ОРУ в движении. ОРУ на месте. Кувырок вперед, кувырок назад. Стойка на лопатках с согнутыми и прямыми ногами. Упражнения на развитие гибкости. Д/З: Подтягивание. | 1 |
| 28 |
|
| БЖ. СУ в движении, перестроения. ОРУ в движении. ОРУ на месте. Комбинация (мальчики): кувырок назад в упор стоя ноги врозь, длинный кувырок, стойку на голове; кувырок вперед в стойку на лопатках и стойку на голове и руках согнув ноги. Комбинация (девочки) «мост» и поворот в упор стоя на одном колене; кувырок назад в полушпагат.. Спортивные игры. Д/З: Подтягивание. | 1 |
| 29 |
|
| БЖ. Опорные прыжки | 1 |
| 30 |
|
| БЖ. Упражнения на гимнастической лестнице | 1 |
| 31 |
|
| БЖ. Упражнения на гимнастической скамейке | 1 |
| 32 |
|
| БЖ Подъем туловища в сед за 30 сек. (тест). Комбинация из 4 акробатических упражнений. Подвижные игры. Контрольная комбинация упражнений по акробатике (баллы). | 1 |
| Тема 4 Баскетбол | 10 |
| 33 |
|
| Инструктаж по БЖ Стойки и передвижения, повороты, остановки. Ловля и передача мяча. Спортивные игры. Д/З: ведение мяча. | 1 |
| 34 |
|
| БЖ. Ведение мяча. Бросок мяча. Передача мяча. Спортивные игры. КН: Прыжок в длину с места. Д/З: Ведение мяча. | 1 |
| 35 |
|
| БЖ. Ведение мяча. Бросок мяча. Передача мяча. Спортивные игры. КН: Прыжок в длину с места. Д/З: Ведение мяча. | 1 |
| 36 |
|
| БЖ. Остановка прыжком. Броски в корзину одной рукой с места. Спортивные игры. Д/З: Броски в корзину одной рукой с места. | 1 |
| 37 |
|
| БЖ. Остановка прыжком. Броски в корзину одной рукой с места. Спортивные игры. Д/З: Броски в корзину одной рукой с места | 1 |
| 38 |
|
| БЖ. Ведения мяча. Удары по мячу. Повороты. КН: Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа. Спортивные игры. Д/З: Ведения мяча. | 1 |
| 39 |
|
| БЖ. Ведения мяча. Удары по мячу. Повороты. КН: Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа. Спортивные игры. Д/З: Ведения мяча. | 1 |
| 40 |
|
| БЖ. Ведение мяча. Обманные действия. КН: Челночный бег 4х9м. Спортивные игры. Д/З: Обманные действия. | 1 |
| 41 |
|
| БЖ. Ведение мяча. Обманные действия. КН: Челночный бег 4х9м. Спортивные игры. Д/З: Обманные действия | 1 |
| 42 |
|
| БЖ. Подвижные игры с элементами баскетбола. Учебная игра. Спортивные игры. Д/З: Броски в корзину с места. | 1 |
| Тема 5 Волейбол | 10 |
| 43 |
|
| Инструктаж по БЖ . Перемещения в стойке. Стойки и передвижения, повороты, остановки. Спортивные игры. Д/З: перемещение в стойке. | 1 |
| 44 |
|
| БЖ. Передача мяча сверху двумя руками. Спортивные игры. Д/З: сгибание и разгибание рук в упоре лёжа. | 1 |
| 45 |
|
| БЖ. Передача мяча сверху двумя руками. Спортивные игры. Д/З: сгибание и разгибание рук в упоре лёжа. | 1 |
| 46 |
|
| БЖ. Ч.С. Передача мяча сверху двумя руками. Приём мяча снизу с набрасывания партнером (3м). Спортивные игры. Д/З: прыжок в длину с места. | 1 |
| 47 |
|
| БЖ. Ч.С. Передача мяча сверху двумя руками. Приём мяча снизу с набрасывания партнером (3м). Спортивные игры. Д/З: прыжок в длину с места. | 1 |
| 48 |
|
| БЖ. Передача мяча над собой. КН: Передача мяча над собой двумя руками сверху. Спортивные игры. Д/З: подтягивание | 1 |
| 49 |
|
| . БЖ. Передача мяча над собой. КН: Передача мяча над собой двумя руками сверху. Спортивные игры. Д/З: подтягивание | 1 |
| 50 |
|
| БЖ. Ч.С.С. ОРУ. Нижняя прямая подача с расстояния 3-6 м. от сетки. Спортивные игры. Д/З: наклон вперёд из положения сидя. | 1 |
| 51 |
|
| БЖ. Ч.С.С. ОРУ. КН: Приём мяча снизу с набрасывания партнером (3м). Спортивные игры. Д/З: прыжки со скакалкой. | 1 |
| 52 |
|
| БЖ. Ч.С.С. ОРУ. КН: Приём мяча снизу с набрасывания партнером (3м). Спортивные игры. Д/З: прыжки со скакалкой
| 1 |
|
|
|
| Тема 6: Футбол | 10 |
| 53 |
|
| Инструктаж по БЖ. Ведение мяча по прямой, по кругу и змейкой.Эстафеты с ведением. Д/З: Бег 30м. | 1 |
| 54 |
|
| БЖ .Ведение мяча по прямой, по кругу и змейкой. Эстафеты с ведением | 1 |
| 55 |
|
| БЖ .Ведение мяча по прямой, по кругу и змейкой. Спортивные игры. Д/З: Челночный бег. | 1 |
| 56 |
|
| БЖ .Ведение мяча по прямой, по кругу и змейкой. Спортивные игры. Д/З: Челночный бег | 1 |
| 57 |
|
| БЖ.Удар по неподвижному мячу внутренней стороной стопы с места. Спортивные игры. Д/З:Подтягивание. | 1 |
| 58 |
|
| БЖ. Удар по неподвижному мячу внутренней стороной стопы с небольшого разбега; остановка катящегося мяча способом «наступания». Спортивные игры. Д/З Бег 30м. | 1 |
| 59 |
|
| БЖ. Удар по неподвижному мячу внутренней стороной стопы с небольшого разбега; остановка катящегося мяча способом «наступания». Спортивные игры. Д/З:Бег 30м | 1 |
| 60 |
|
| БЖ. Удар по неподвижному мячу внутренней стороной стопы с небольшого разбега; остановка катящегося мяча способом «наступания». Спортивные игры. Д/З:Бег 30м | 1 |
| 61 |
|
| БЖ. Обводка мячом ориентиров (конусов). Спортивные игры. Д/З: Бег 30м | 1 |
| 62 |
|
| БЖ. Обводка мячом ориентиров (конусов). Спортивные игры. Д/З: Бег 30м | 1 |
| Тема: Подготовка к выполнению нормативных требований комплекса ГТО | 6 |
| 63 |
|
| БЖ. СУ.ОРУ в движении. ОРУ на месте. Бег на 30м (с) СУ.ОРУ в движении. ОРУ на месте. Прыжок в длину с места (см). | 1 |
| 64 |
|
| Разновидности ходьбы и бега. Комплекс ОРУ. Бег 500м. (мин, с). Смешанное передвижение 2000м. (мин, с) | 1 |
| 65 |
|
| Разновидности ходьбы и бега. Комплекс ОРУ. Подтягивание на перекладине: низкая - девочки, высокая – мальчики или сгибание и разгибание рук в упоре лёжа. | 1 |
| 66 |
|
| Разновидности ходьбы и бега. Комплекс ОРУ. Поднимание туловища из положения лёжа на спине (кол. раз за 30 сек.) | 1 |
| 67 |
|
| Разновидности ходьбы и бега. Комплекс ОРУ. Челночный бег 4х9м(с) Разновидности ходьбы и бега. Комплекс ОРУ. Наклон вперёд из положения сидя. | 1 |
| 68 |
|
| БЖ. Ч.С.С. ОРУ. Комплекс упражнений на развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, гибкости и равновесия. | 1 |
|
| 68 |
3
390
123 279 
