Рабочая программа (внеурочная деятельность)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Горицкая основная общеобразовательная школа

«Рассмотрено» «Утверждено»

Руководитель МО Директор МБОУ

______ Кучменок Л.И. Горицкая ООШ

Протокол №_____ от ______ Снежков В.А.

«____»________2018 г Приказ №_____ от

«____»_________2018г

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Мир профессий» 8 класс

Кл. руководитель 8 класса

Кучменок Л.И.

2018-2019 учебный годПрограмма по курсу «Мир профессий. Будущая профессия: мой выбор» для VIII классов составлена в соответствии со стандартами второго поколения, примерной программой Резапкиной Г. В. «Психология и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки», пособия Бондарева В. П., Кропивянской С. О. «Успешный выбор профессии. 8-11 классы», пособия Пряжникова Н. С. «Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники: 8-11 классы, ПТУ и колледж».

Цель изучения курса - формирование психологической готовности подростка к профессиональной карьере.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Основные задачи курса:

- воспитание психологической культуры учащихся школы;

-формирование адекватного представления учащихся о своем профессиональном потенциале на основе самодиагностики и знания мира профессий;

- ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения профессии.

- формирование практических психологических умений;

-формирование личностной рефлексии ребенка: умения осознавать свои чувства, причины поведения, последствия поступков, строить жизненные планы;

- развитие умения сделать выбор, готовность нести за него ответственность;

- формирование потребности в самоизменении и личностном росте;

- формирование личностного самоопределения: наличие внутренней позиции взрослого человека, которая проявляется в осознании себя как члена общества и в понимании необходимости самому принимать решения относительно своего будущего.

Предметными результатами занятий по данному курсу являются:

- устойчивый интерес к предмету «Психология»;

- знание объективных психологических законов;

- освоение важных для подросткового возраста психологических понятий;

- освоение методов и приемов познания себя.

Учащиеся научатся:

• понимать значение психологических законов в жизни человека;

• осознавать ценность и уникальность себя, окружающих;

• владеть рефлексией как средством самопознания.

Метапредметными результатами изучения курса являются освоенные способы деятельности, применимые при решении проблем в реальных жизненных ситуациях:

- наличие позитивного образа Я: абсолютное принятие человеком самого себя при достаточно полном знании самого себя;

- развитие умения сделать выбор и готовности нести за него ответственность на основе внутренней позиции взрослого человека.

Учащиеся научатся:

• наблюдать за разнообразными явлениями жизни и оценивать их;

• разбираться в своих чувствах и желаниях;

• различным методам и приемам саморефлексии и адекватного выражения своего эмоционального состояния;

• принимать на себя ответственность за свои поступки.

Личностными результатами освоения курса «Будущая профессия: мой выбор» являются:

- формирование позитивной Я-концепции и устойчивой самооценки;

- формирование мотива самопознания и саморазвития;

- осознание себя и своего места в жизни.

Учащиеся научатся:

• понимать уникальность и безусловную ценность собственного Я;

• использовать психологические средства для формирования собственной личности;

• использовать полученные навыки самопознания для решения актуальных и перспективных задач своей жизни.

Содержание учебного предмета, курса

В курсе заложен принцип преемственности: знания, полученные учащимися на занятиях «Психологической азбукой» в начальной школе и в процессе изучения курса «Подросткам о подростках», являются основой для дальнейшего изучения психологии в пятом классе и выражаются в таких аспектах, как:

• дальнейшее освоение учащимися основных психологических понятий;

• формирование новых, более эффективных коммуникативных навыков;

• сохранение психологического здоровья учащихся;

формирование у детей умения познавать самих себя, раскрывать свою субъективную реальность;

• формирование личностного самоопределения.

Содержание программы составляют научно-психологические знания, а также умения их практического использования.

Тематическое планирование