Вводное занятие.
Знакомство с понятиями «младший школьник», «классный коллектив». Обращение к учителю и одноклассникам. Изучение правил техники безопасности и этических норм поведения.
Философия рекламной акции.
Знакомство с понятиями «школьный коллектив», «совместная учёба и отдых». Первоначальные представления о значении творчества в жизни человека и общества. Беседа о здоровом оптимистическом образе жизни.
Учебные театральные миниатюры.
Обсуждение: дошкольный и школьный образ жизни (общее и разное). Техника театральной миниатюры. Индивидуальные и групповые показы. Отбор наиболее удачных представлений для театрального капустника.
Театральный капустник.
Разработка и проведение капустника для одноклассников. Подбор аксессуаров сопровождения представления: декорации, бутафории, украшения и игрушки.
Знакомство с особенностями пьесы-сказки.
Рассматривание структуры пьесы-сказки (диалогичность пьесы, приёмы сказки, персонажи). Слушание и обсуждение небольшой пьесы о животных.
Просмотр профессионального театрального спектакля. Наблюдение за особенностями театрального творчества, спецификой технических средств в театре. Рассуждения о различии театра для взрослых и детей, о драматургическом замысле.
Рождение замысла школьной пьесы.
Беседа о роли театра в жизни человека. Рассматривание проблемных ситуаций персонажей и способов их решения.
Задачи постановочного искусства.
Знакомство с элементарными представлениями о профессиях сценариста, режиссёра, актёра, костюмера, балетмейстера, оформителя. Выбор постановочного материала (сценария пьесы) с помощью учителя. Выбор сопроводительного материала (декорации, театральные предметы). Распределение ролей.
Репетиция пьесы.
Отработка действий и речевого материала по сценарию.
Премьера пьесы.
Показ и обсуждение постановки. Беседа со зрителями.
Показ произведения в детских садах.
Демонстрация пьесы-сказки. Встречи и общение со зрителями.
Подведение итогов.
Обсуждение показа произведения. Установка на продолжение творческой деятельности.
| № п/п | Тема занятия | Содержание занятия |
| 1. | Вводное занятие. Путешествие в сказку. | Знакомство с выставкой книг сказок и иллюстрациями к ним. Беседа-диалог «Твоя любимая сказка. Чем она тебе нравится?» |
| 2. | «Сказка – ложь, да в ней намёк…» | Сюжетно-ролевая игра по мотивам русской народной сказки «Теремок». Беседа – диалог «Хвастовство и самонадеянность до добра не доведут». |
| 3-4 | «Доброе слово – что ясный день» Русская народная сказка «Морозко» | Беседа-диалог на тему. Знакомство с русской народной сказкой «Морозко». Игра «Вежливое слово»: участники передают друг другу мячик, сказав при этом вежливое, доброе слово, не повторяясь). Просмотр мультфильма «Морозко» с последующим обсуждением. |
| 5. | Тематические особенности сказок. | Познакомить ребят с различными видами сказок: сказки о животных, бытовые, волшебные сказки. Игра-исследование «К какому виду относится сказка?» |
| 6 - 7 | Сказки о животных. «Медведь – сказочный герой» | Вспомнить героев сказок о животных. Викторина «Узнай сказку по её герою» Обобщение знаний детей о сказочном герое – медведе. Русская народная сказка «Три медведя» |
| 8. | Бытовые сказки. | Презентация на тему. Отличительные особенности бытовой сказки. Русская народная сказка «Каша из топора» как пример бытовой сказки. Чтение, просмотр мультфильма, обсуждение. |
| 9-10 | Волшебные сказки. | Презентация на тему. Отличительные особенности волшебных сказок. Русская народная сказка «Царевна-лягушка» Игра «Узнай сказку по волшебному предмету» |
| 11. | Сказки и сказочные герои на картинах художников. | Знакомство с творчеством художников, изображающих на своих полотнах сказочных героев. Васнецов, Врубель. Презентация на тему. |
| 12. | Сказки в пазлах. | Занятие с использованием интерактивной доски. Задание: собрать пазлы по прочитанным сказкам. |
| 13. | Сказка в красках. | Моя любимая сказка. Любимый герой. Нарисовать иллюстрацию к любимой сказке, прокомментировать её. |
| 14-15. | «Духовный мир русской сказки» | Выставка детских рисунков по сказкам. Проведение конкурса «Из какой мы сказки?» Литературный аукцион «Кто больше назовёт положительных героев русских народных сказок?»
Инсценирование отрывков из любимых сказок. |
| 16. | Сказки народные (фольклорные) и литературные (авторские). | Беседа-диалог о сходстве и различии народных и авторских сказок. Самые известные писатели-сказочники. |
| 17-18 | «Что за прелесть эти сказки!» | Путешествие по пушкинским сказкам. Знакомство с выставкой книг-сказок А.С.Пушкина разных лет изданий с иллюстрациями разных художников. Просмотр мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке» с последующим обсуждением. Беседа-диалог о смирении и гордости, о бескорыстии и жадности, послушании и своенравии. |
| 19-20. | А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» | Чтение, обсуждение сказки. Характеристика героев. Просмотр мультфильма с последующим обсуждением. |
| 21-22. | А.С.Пушкин «Золотой петушок» | Чтение сказки. Выделение главной мысли. Характеристика героев. Просмотр мультфильма с последующим обсуждением. |
| 23. | Сказка в красках. | Моя любимая сказка А.С.Пушкина. Любимый герой. Нарисовать иллюстрацию к любимой сказке, прокомментировать её. |
| 24. | Сказка в пазлах. | Работа на интерактивной доске: собрать пазлы по сказкам А.С,Пушкина. |
| 25. | Сказки нашего детства. Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик» | Знакомство со сказками нашего детства. Чтение сказки, обсуждение, характеристика героев. Иллюстрирование сказки. |
| 26-27 | Сказки Г.Х. Андерсена. «Дюймовочка» | Познакомить с творчеством датского писателя-сказочника. Презентация на тему. Чтение сказки. Обсуждение. Просмотр мультфильма с последующим обсуждением. |
| 28-29. | Г.Х.Андерсен. «Снежная королева» | Чтение и обсуждение сказки. Иллюстрирование понравившихся эпизодов. |
| 30-31. | Г.Х.Андерсен. «Гадкий утёнок» | Чтение сказки. Выделение главной мысли. Просмотр мультфильма с последующим обсуждением. |
| 32. | Сказка в пазлах. | Работа на интерактивной доске: собрать пазлы по сказкам Г.Х.Андерсена. |
| 33-34. | Оформление проекта «Моя любимая сказка» Сказка в красках. | Познакомить ребят с требованиями к оформлению проекта (задание на лето) Нарисовать иллюстрацию к любимой сказке, прокомментировать её. |
| 35. | Выставка творческих работ. |
|
182 242
73 
