Внеурочная деятельность.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 32 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ» ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

413111, Саратовская область, г. Энгельс, ул. Минская, дом 29, тел. (8453) 95-06-50,engschool32@mail.ru

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «В гостях у сказки»

(общекультурное направление) 2 з класса

Автор-составитель рабочей программы:

Антипова Ирина Петровна

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

г. Энгельс, 2016 год

Пояснительная записка

Цель: формирование активного читателя, владеющего прочными навыками чтения; формирование познавательного интереса и любви к чтению; развитие нравственно-эстетических ценностей, духовной культуры учащихся, культуру чувств и общения.

Задачи:

• формировать умение воссоздавать художественные образы, развивать творческое воображение, мышление;

• формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к книгам; 

• расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разно­образных по содержанию и тематике;

• обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

• обеспечивать развитие речи школьников и активно формировать навы­ки чтения и речевые умения;

• воспитывать у детей интереса к учению как средства успешного обучения в среднем звене школы.

Рабочая программа кружка внеурочной деятельности для 2 г класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «В гостях у сказки» разработана на основе программы внеурочной деятельности «В гостях у сказки» М. В. Хлоповой, Н. А. Лимоновой, Т. М. Шиловской.

Планирование составлено в соответствии с учебным планом на 2017-2018 учебный год – 3 раза в месяц (25 часа в год). Аудиторных часов 4, внеаудиторных 21 часов.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностные результаты освоения обучающимися внеурочной образовательной программы «В гостях у сказки» можно считать следующее:

• формировать у детей мотивации к обучению;

• оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и

ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие;

• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

• высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.

Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, тексты авторов (диалоги постоянно действующих героев), обеспечивающие 4-ю линию развития – эмоционально-оценочное отношение к прочитанному.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные универсальные учебные действия

• определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий;

• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией книги;

• учиться работать по предложенному учителем плану

Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения.

Познавательные универсальные учебные действия

• ориентироваться в книге (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях);

• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

Коммуникативные универсальные учебные действия

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других;

• выразительно читать и пересказывать текст;

• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;

• учиться работать в паре, группе;

• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совме­стной деятельности

• задавать вопросы;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Содержание курса внеурочной деятельности.

Календарно-тематическое планирование