Рабочая программа внеурочной деятельности.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Нижегородка

«Согласовано» «УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора по ВР Директор МОБУ СОШ

с. Нижегородка

_______/Е.А. Кадыргулова/ _____/В.С. Кузьмина/

«____» _____20__ г. Приказ № __________

от «____» ________20__ г.

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № _______

от « »________20__ г.

с. Нижегородка

2018г.

Программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК (учебники, методические рекомендации для учителя) авторского коллектива под руководством Чураковой Р.Г..

1. Пояснительная записка

Духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина России является ключевым фактором развития страны, обеспечения духовного единства народа и объединяющих его моральных ценностей, политической и экономической стабильности.

Одной из приоритетных целей духовно-нравственного воспитания младших школьников является - воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде, экологическое воспитание.

Содержание программы «Почемучки», реализуется через заседания экологического клуба и интегрирует в себе следующие курсы: «Окружающий мир», научный руководитель Р.Г Чуракова, УМК «Перспективная начальная школа».

Цель программы «Почемучки»:

- формирование осознанного отношения к объектам природы, находящимся рядом,

убеждения в необходимости и возможности решения экологических проблем, уверенности в правоте своих взглядов, стремления к личному участию в практических делах по защите окружающего мира.

Задачи программы:

- расширять представления об окружающем мире;

- формировать опыт участия в природоохранной деятельности;

- формировать ответственность за свои поступки;

- развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

Программа «Экологический клуб «Почемучки» относится к социальному направлению, рассчитана на 1 год занятий, объемом в 34 ч.

11 Общая характеристика курса внеурочной деятельности социального направления «Экологический клуб «Почемучки»

В настоящее время требования экологической образованности и культуры становятся неотъемлемыми качествами общей культуры личности. Всё больше внимания уделяется экологическому образованию, формированию экологического сознания, экологической культуры.
Мы не можем не затрагивать вопросы экологического воспитания и привития экологической культуры своим учащимся. Здоровье человека на 20 - 30% зависит от экологических условий. От эффективности экологического просвещения зависит, в конечном счете, качество и продолжительность жизни людей. Понятие «экологическая культура» состоит из взаимосвязанных элементов: экологических знаний, чувств, экологически оправданного поведения, экологического мышления и сознания. Основа проявления экологической культуры – деятельность человека, стремящегося осознать свое влияние на природу, разумность использования ее богатств.
Начальная ступень общеобразовательной школы является одним из первых звеньев становления человека-гражданина, хозяина своей земли. Младший школьник, общаясь с природой и изучая её, постепенно постигает мир, в котором живёт.

Социально-политические и экономические проблемы современного общества привели школу к пересмотру ряда педагогических позиций, к переосмыслению некоторых сторон научно-теоретической и практической системы воспитания: не отказываясь от прежних достижений в этой области, мы вынуждены вносить изменения в воспитательный процесс. В соответствии с Концепцией развития школы центральное место в воспитательной системе занимает формирование у учащихся экологической культуры, которая складывается из ответственного отношения:

– к природе (экология природы), 
– к себе как составной части природы (экология здоровья), 
– к окружающему нас миру, к живым существам вокруг нас (экология души).

Накопленный опыт работы по экологическому воспитанию с учащимися, совместной деятельности с родителями положены в основу создания программы по внеурочной деятельности «Занимательная экология». Положительный опыт, приведенный в стройную систему, позволяет сделать процесс воспитания более эффективным.

Предоставляя личностную и профессиональную свободу педагогу, Программа экологического воспитания школьников очерчивает основные направления и формы деятельности по формированию личности, обладающей экологической культурой и экологическим мышлением. 
Программа призвана объединить все воспитательные структуры школы, обеспечивающие развитие детей, предусмотрев методическое обеспечение ее выполнения, а также преемственность в воспитании учащихся.

Данная Программа реализует социальное направление во внеурочной деятельности в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования второго поколения.

Рабочая программа составлена на основании:

Закона РФ «Об образовании»;

Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования;

«Конвенции о правах ребёнка»;

образовательной программы школы.

Планирование внеурочной деятельности является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духов­ных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, осно­ванному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.  Духовно-нравственное воспитание – одна из   актуальных  и  сложных  проблем, которая  должна  решаться  сегодня  всеми,  кто  имеет  отношение  к  детям. То,  что  мы  заложим в  душу  ребенка  сейчас, проявится  позднее,  станет  его  и  нашей  жизнью. В  настоящее  время  материальные  ценности доминируют  над  духовными,  поэтому  у  детей искажены представления о  доброте,  милосердии, великодушии,  справедливости, гражданственности  и  патриотизме.

С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

Цель:  создание широких возможностей для творческой самореализации личности на пользу себе и обществу.

Задачи:

• воспитание экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности;

• формирование экологического мышления и экологической культуры учащихся;

• развитие таланта и способностей как особой ценности;

• формирование здорового образа жизни учащихся.

III. Описание места внеурочной деятельности социального направления «Экологический клуб «Почемучки»» в учебном плане

В соответствии с учебным планом для ступени начального общего образования курс обучения составляет: 34 часа (34 недели по 1часу в неделю)

1V. Ожидаемые результаты реализации программы.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Экологический клуб «Почемучки»

Планируемые результаты являются одним из важнейших механизмов реализации Требований к результатам освоения основных образовательных программ федерального государственного стандарта.

Личностные

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

- экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

-предвосхищать результат.

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

- стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

-ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

- формулировать собственное мнение и позицию;

- координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия

- ставить и формулировать проблемы;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

-запись, фиксация информации об окружающем мире, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст.

- установление причинно-следственных связей;

В программе «Экологический клуб «Почемучки» описаны требования к обучающимся :

К концу года обучения школьники должны знать:

• Секреты живой и неживой природы

  • Условия, необходимые для жизни растений и животных города

  • Нравственные правила обращения с объектами природы

• Элементарные традиции нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормы экологической этики

• Простейшие взаимосвязи в живой природе, использовать эти знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе своего края

• Знать особенности методов наблюдения за живой и неживой природой

• Реальные местные экологические условия.

  • Способы охраны природы

• Некоторые охраняемые растения и животные Республики Башкортостан.

• Некоторые методы, стимулирующие самостоятельную деятельность по формированию экологической проблемы

• .Нравственные и правовые принципы природопользования

• Причины необходимости посильного участия в охране природы родного края

К концу года обучения школьники должны уметь:

• Проводить индивидуальные наблюдения и опытные исследования на выявление признаков предметов.

• Оказывать помощь птицам в зимнее время

• Эстетически, эмоционально - нравственно относиться к природе

• Уметь выполнять правила безопасного и экологического поведения в природе

• Подбирать материал о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России.

• Уметь выражать эстетические чувства и переживания творческими средствами.

• Анализировать экологические ситуации и искать возможности их решить

• Использовать знания о способах охраны природы и бережного к ней отношения в трудовой, общественно-полезной, пропагандистской деятельности в школе, на пришкольном участке

• Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководством учителя или педагога дополнительного образования

• Реализовывать личный опыт в экологических инициативах, проектах

• Пропагандировать идеи правильного природопользования в борьбе со всем, что губительно отражается на природе

• Использовать моральные и правовые принципы, нормы и правила экологически грамотного отношения к окружающей природе в реальном поведении

• К концу обучения у школьников будут сформированы представления об общечеловеческих ценностях какими являются: родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание.

Первый уровень результатов освоения программы «Почемучки» будет: духовно-нравственные приобретения, которые получат обучающиеся вследствие участия их в экскурсиях, экологических акциях, играх, выставках, конкурсах рисунков, поделках.

Второй уровень результатов - получение обучающимися опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом. Это взаимодействие обучающихся между собой на уровне класса, образовательного учреждения, т. е. в защищённой, дружественной просоциальной среде, в которой ребёнок получает первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить, участвуя в экологических праздниках, в заочных путешествиях по родному краю, в работе экологических лабораторий.

Третий уровень результатов - получение обучающимся начального опыта самостоятельного общественного действия, формирование у младшего школьника социально приемлемых моделей поведения. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие обучающегося с представителями различных социальных субъектов за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

Формы учёта знаний, умений

В процессе оценки достижения планируемых результатов будут использованы разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга (тестовые материалы, проекты, творческие работы, самоанализ и самооценка, наблюдения).

V. Содержание курса «Экологический клуб «Почемучки»

2 класс (34 часа)

Блок №1

Блок №3

Блок №4

VI Тематическое планирование

2 класс

IX. Список литературы по программе:

Федотова о.н., Трафимова Г.В., Трафимов с.а. окружающий мир : Учебник : 1-й, 2-й классы. – М. : академкнига/Учебник.

Федотова о.н., Трафимова Г.В., Трафимов с.а. окружающий мир : Тетрадь для самостоятельной работы : 1-й, 2-й классы. – М. : академкнига/Учебник.

Федотова о.н., Трафимова Г.В., Трафимов с.а. окружающий мир : Хрестоматия : 1-й, 2-й классы. – М. : академкнига/Учебник. Федотова о.н.,

Трафимова Г.В., Трафимов с.а. окружающий мир : Методическое пособие для учителя : 2 класс. – М. : академкнига/Учебник.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа с.Нижегородка

с.Нижегородка

2018 г.

Календарно- тематическое планирование