© 2019, Клыковская Ольга Ивановна 258 0
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 27.10.2023 12:52
Клыковская Ольга Ивановна
учитель начальных классов
61 год
3 469
19 459 
Специализация
Рабочая программа внеурочной деятельности "Азбука Смоленского края"
Категория:
Начальные классы
09.10.2019 18:26
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа внеурочной деятельности "Азбука Смоленского края"»
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа внеурочной деятельности полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту НОО и составлена на основе: 1. Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования по Азбуке Смоленского края, утвержденного приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 1089 2.Авторской программы начального общего образования регионального курса для начальной школы "Азбука Смоленского края" (С.А. Болотова, Смоленск, 2005)
Учебники:
С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.1. Мир природы, Смоленск, 2008
С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч. 2.Мир истории, Смоленск, 2008
С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.3. Мир культуры, Смоленск, 2008
Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
формирование у учащихся целостной картины окружающего мира и привитие любви к малой родине через знакомство младших школьников с духовным, культурно-историческим наследием и природно-географическим богатством Смоленского края.
Задачи курса:
1. Формирование знаний о природных и географических особенностях Смоленской области; об историческом прошлом и настоящем Смоленщины; о культурном наследии и духовных традициях; о значении города и области в истории развития России; о символах Смоленщины; о смолянах, прославивших родной край; умений ориентироваться в своём родном городе, знать его музеи, памятники природы, истории и культуры. Знать элементарные правила поведения по охране памятников и памятных мест природы, культуры и истории нашего края. Иметь представления об экологических проблемах края.
2. Развитие познавательной активности младших школьников, творческих способност6ей, любознательности, расширение кругозора учащихся; умения сравнивать, анализировать историко-природоведческие факты: умения проводить самостоятельные наблюдения в природе; умения видеть связь современности с прошлым родного края; умения оперировать с моделями и схемами; умения работать с историческими картами; развитие интереса и желания изучать курсы истории, географии, биологии, литературы Смоленщины во II ступени образования.
3. Воспитание любви к Родине, чувства гордости за героическое прошлое нашей области и за право называться смолянином; любви и уважения к землякам, прославившим город в веках; желание быть похожими на них в своих поступках и делах; бережного отношения к памятникам прошлого; любви и бережливости к природе родного края; эстетических и нравственных качеств личности младшего школьника.
Результаты изучения курса
Личностные:
Ученик научится:
ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;
приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;
приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.
получит возможность для формирования:
основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Смоленщины, чувства сопричастности и гордости за свой край.
мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные, внешние и внутренние мотивы;
эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Смоленской области;
чувства гордости за свой город, свой край, за успехи своих земляков;
эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.
Регулятивные:
ученик научится:
планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;
выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;
проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;
самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;
использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.
получит возможность научиться:
анализировать и синтезировать необходимую информацию;
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;
вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные:
Ученик научится:
используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;
на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
узнавать символику Смоленской области, города;
описывать достопримечательности Смоленщины;
использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;
использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой контурной, картой Смоленской области и атласом;
работать с атласом, глобусом и картой;
находить на карте свой регион и его главный город;
устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
устанавливать аналогии.
получит возможность научиться:
самостоятельно подбирать литературу по теме;
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;
работать в семейных архивах.
Коммуникативные:
Ученик научится:
понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;
ориентироваться на позицию партнера в общении;
учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.
получит возможность научиться:
готовить и выступать с сообщениями;
формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;
наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;
аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.
Содержание курса
| Название блока | Темы | Содержание блока | Ориентировка в понятиях и терминах | Практические работы. |
| Блок 1. Мир природы (11 ч.)
| ||||
| Природные особенности.
| Географическое положение, площадь, рельеф, климат, почва, её виды. | Природоведение, география, овраги, рельеф, климат, почва, плодородие, бактерии, притоки рек, котловина, ключ, родник, водохранилища, Днепр, Гжать, Западная Двина, Каспля, Акатовское, Сапшо, Баклановское,Чистик; верховые, низинные болота; заливные луга, низинные, суходольные; льноводство; красная книга, экология, заповедные места, законы, | Газета на тему «Береги почву»; модель территории нашей области; работа с картами; сообщения «Полезные ископаемые нашей местности»; сбор полезных ископаемых; составление памяток с правилами поведения у водоёма; составление рассказа о лесе, луге, болоте, об одном из их растений; рисование луга по памяти; сбор образцов растений; составление правил сбора грибов; изготовление кормушек для птиц; сообщение о животном; изготовление книжки-малышки « Природа края в опасности» | |
| Полезные ископаемые.
| Виды полезных ископаемых: строительные, топливные, сельскохозяйственные, оздоровительные | |||
| Водоёмы.
| Виды водоёмов: реки, озёра, | |||
| Растительность.
| Виды растительности: лесная, луговая | |||
| Грибы.
| Понятие – грибы, отличие съедобных грибов от ядовитых. | |||
| Смоленский лён.
| Понятие льна. Виды льна: лён-долгунец, лён масличный. Музей «Смоленский лён» | |||
| Животные.
| Виды животных нашей местности: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающие, птицы и млекопитающие. | |||
| Охрана природы.
| Понятие природа, красная книга, категории: исчезающие виды, сокращающиеся , редкие неопределённые, восстановленные: законы охраны природы; заповедные места | |||
| Проверьте себя. | Контрольное занятие. | |||
| Блок 2. Мир истории. (12ч.)
| 1.Наши предки. | Территория наших предков, их занятия. | Кривичи, славяне, земледелие, скотоводство, бортничество, рыболовство, смолокурение, археология, предки, летопись, ладья, раскопка, варяги, греки, купцы, сукна, пенька, герб, флаг, СССР, достижения, лира, курган, фреска, тяготы, щит, птица Гамаюн, ремесленник. монастырь, Фёдор Конь; гарнизон, Сигизмунд III, Шейн, Наполеон, ратник, воевода, народное ополчение, Багратион, Барклай де Толли, Кутузов, 25 сентября, Володя Куриленко, концлагерь, оккупанты, руины, указ, стела, обелиск, мемориал, земляки. | Рисунки о занятиях кривичей, на тему «Древний город»; изготовление модели ладьи, книжки-малышки «из варяг в греки»; сообщения о городе Ярцево, о военном прошлом нашего города, о земляках; составление герба своей местности; изготовление альбома «Мои земляки» |
| 2. «Из варяг в греки»
| Великие водные пути через Смоленск. | |||
| 3. Города Смоленщины.
| Устройство древнего города; древние города Смоленщины. | |||
| 4. Герб и флаг области.
| Понятия герб, флаг. Изображения на гербе, флаге Смоленска и города Ярцево. | |||
| 5. Смоленская крепостная стена.
| Как строили крепостную стену; башни Смоленской крепостной стены: Еленевская, Пороховая, Веселуха, Шембелева, Орёл. Грановитая, Копытинска, Бублейка, Махова, Авраамиевская, Донец, Громовая. | |||
| 6. Военное прошлое.(2ч.)
| Героическая оборона Смоленска 1609-1611 годов;Гроза 1812 года; Суровые годы с фашизмом | |||
| 7. Награды Смоленщины.
| Орден Ленина, орден Отечественной войны I степени, почётное звание «Город-Герой», медаль «Золотая Звезда» | |||
| 8. Места боевой славы.
| Памятники войны 1812 года; памятные места войны 1941-1945 годов | |||
| 9. Наши земляки.(2ч.)
| Ю.А.Гагарин, М.И. Глинка, М.В.Исаковский, П.С.Нахимов, Н.М.Пржевальский, Н.И.Рыленков. А.Т.Твардовский | |||
| 10.Проверьте себя. | Контрольное занятие. | |||
| Блок 3. Мир культуры. (11ч.)
| Жилища и предметы бытия. | Виды жилищ наших предков: землянка, изба, хоромы. Место, время, материал для строительства жилищ. Надворные постройки. Внутренний вид избы, утварь | Утварь, рубаха, понёва, сарафан, штаны, онучи, насовка, повязка, лапти, оберег, трапеза, язычество, христиане, игра, хоровод, письменность, кириллица, берестяная грамота, летопись. «гороушина», храм, монастырь. икона. экскурсия, экскурсовод. экскурсант, экспозиция, экспонат. | Рассматривание предметов быта, одежды, обуви, головных уборов, украшений, пищи наших предков; сопоставление прежних и современных правил поведения за столом, наблюдение за приготовлением и употреблением пищи в настоящее время; участие в празднике родного города Ярцево; разучивание игр и хороводов; рассматривание внутреннего устройства храма; составление правил поведения у памятников истории и культуры; макет отдельных башен. |
| Как одевались в старину.
| Одежда наших предков: рубаха, понёва, сарафан, штаны, онучи, насовка и др. материалы для её изготовления. Головные уборы, обувь, украшения. Детская одежда. | |||
| Что ели наши предки.
| Еда наших предков. Особенности её приготовления и употребления. Правила поведения за обеденным столом. | |||
| Праздники.
| Понятие о празднике. Виды праздников: календарные, семейные, религиозные, гуляния, ярмарки и другие. Порядок и время их проведения. | |||
| Игры и хороводы.
| Игра в жизни людей. Виды игр. Правила игр. Хороводы. | |||
| Письменность.
| История возникновения письменности у наших предков. Славянская азбука Кирилла и Мефодия.24 мая - день славянской письменности. Памятники письменности берестяные грамоты, летописи, рукописные и печатные книги. «Гороушна» -древнейший памятник русской письменности. | |||
| Храмы и монастыри.
| Принятие христианства на Руси. Понятие о храме. Его внутреннее устройство. Виды храмов. Православные храмы и соборы Смоленской области. | |||
| Культура Смоленщины сегодня.(2ч.)
| Современная культурная жизнь нашего края. Его театры, студии, творческие союзы, музеи, библиотеки, клубы, филармонии, худ-ные и музыкальные школы и др. | |||
| Проверьте себя.
| Контрольное занятие. | |||
| Обобщение материала, пройденного за год. | Обобщение изученного по теме « Мир культуры» |
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов | Дата | Дата кор. |
|
| ||||
| | Природные особенности. | 1 |
|
|
| | Полезные ископаемые. | 1 |
|
|
| | Водоёмы. | 1 |
|
|
| | Растительность лесная и луговая. | 1 |
|
|
| | Растительность болотная. | 1 |
|
|
| | Грибы. | 1 |
|
|
| | Смоленский лён. | 1 |
|
|
| | Животные. | 1 |
|
|
| | Животные. | 1 |
|
|
| | Охрана природы. | 1 |
|
|
| | Проверь себя. | 1 |
|
|
| | Наши предки. | 1 |
|
|
| | «Из варяг в греки». | 1 |
|
|
| | Города Смоленщины. | 1 |
|
|
| | Герб и флаг области. | 1 |
|
|
| | Смоленская крепостная стена. | 1 |
|
|
| | Военное прошлое. | 1 |
|
|
| | Военное прошлое. | 1 |
|
|
| | Награды Смоленщины. | 1 |
|
|
| | Места боевой славы. | 1 |
|
|
| 21- 22. | Наши земляки. | 2 |
|
|
| 23. | Проверь себя. | 1 |
|
|
| 24. | Жилище и предметы быта. | 1 |
|
|
| 25. | Как одевались в старину. | 1 |
|
|
| 26. | Что ели наши предки. | 1 |
|
|
| 27. | Праздники. | 1 |
|
|
| 28. | Игры, хороводы. | 1 |
|
|
| 29. | Письменность. | 1 |
|
|
| 30. | Храмы и монастыри. | 1 |
|
|
| 31. | Культура Смоленской области.
| 2 |
|
|
| 32. |
|
| ||
| 33. | Проверь себя. | 1 |
|
|
| 34. | Обобщение пройденного за год. | 1 |
|
|
Литература:
С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.1. Мир природы.
С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч. 2.Мир истории.
С. А. Болотова «Азбука Смоленского края» ч.3. Мир культуры.
С. А. Болотова, А. Б. Ковалёва «Творческие учебные задания по курсу «Азбука Смоленского края». Смоленск 2003г.
5
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
