Рабочая программа внеурочной деятельности "Что такое хорошо и что такое плохо" 2 класс (2 вариант)

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности “Что такое хорошо и что такое плохо” составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы обучения для обучающихся с умеренной умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 2), и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Цель: развитие нравственной, социально-адаптированной личности, владеющей основами культуры поведения.

Задачи:

• формирование потребности в чистоплотности, аккуратности, опрятности, поддержании порядка;

• формирование бережного отношения к вещам;

• формирование представления о доброте и щедрости, доброжелательном отношении к окружающим;

• формирование умения устанавливать контакт, общаться и взаимодействовать с людьми;

• формирование представления об экстремальных (чрезвычайных) ситуациях и правилах поведения в них;

• развитие нравственных качеств личности;

• воспитание положительных эмоций и добрых чувств в отношении окружающихс использованием общепринятых форм общения, как вербальных, так и невербальных;

• формирование представлений о нравственных категориях на основе общения, совместной деятельности, подражания взрослым;

• формирование навыков общения со сверстниками, учителями, родителями, окружающим миром в различных жизненных ситуациях;

• формирование умения принимать на себя посильную ответственность и понимать результаты своих действий;

• освоение правил совместной деятельности, социально одобряемых норм поведения;

• воспитание чувства самоуважения, взаимодоверия и взаимопонимания.

Общая характеристика внеурочной деятельности “Что такое хорошо и что такое плохо”

Воспитанность-качество личности, определяющее в повседневном поведении человека его отношение к самому себе и другим людям. Рабочая программа направлена на изучение этических норм поведения, знакомство с правилами поведения дома, в школе, в гостях, в общественных местах. Ребёнку необходимо почувствовать важность человеческих отношений, определить свою моральную позицию, поупражняться в нравственных поступках. Детям прививаются коммуникативные навыки, предлагаются различные способы общения и выхода их сложной ситуации.

Рабочая программа ориентирована на детей с умеренной умственной отсталостью 8-10 лет.

Описание места внеурочной деятельности в учебном плане

В соответствии с годовым учебным планом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) курс "Что такое хорошо и что такое плохо” в 2 классе рассчитан на 34 часов (34 учебные недели).

Количество часов в неделю, отводимых на уроки внеурочной деятельности в 2классе, определено недельным учебным планом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и составляет 1 час в неделю.

Личностные и предметные результаты освоения внеурочной деятельности «Что такое хорошо и что такое плохо».

Возможные предметные результаты:

• обслуживать себя, следить за своим внешним видом;

• соблюдать правила воспитанного человека в повседневной жизни;

• обращаться к взрослому человеку, сверстнику, выражатьблагодарность, одобрение, извинение и др.;

• взаимодействовать с другими людьми в различных жизненных ситуациях;

• оценивать поступки сверстников и собственные поступки с позиции доброжелательности и взаимовыручки, уважения друг к другу;

• вести себя в экстремальных (чрезвычайных) ситуациях.

Возможные личностные результаты :

• развитие аккуратности, опрятности, бережливости;

• развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;

• развитиенравственных, волевых качеств, коммуникабельности и чувства коллективизма;

• развитие мышления, памяти в процессе анализа проблемных ситуаций.

Содержание внеурочной деятельности “Что такое хорошо и что такое плохо”

Содержание программы направлено на:

• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

• воспитание нравственных чувств, этического сознания и нравственного поведения.

• воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

• воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Все направления нравственного развития важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций

Основные разделы программы:

• Культура общения

• развитие навыков осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем; • укрепление доверия к другим людям; • развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им.

• Правила поведения в школе, на улице и в общественных местах

• негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей. • интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, Ярославля. • представления о правилах поведения в школе-интернате, дома, на улице, в городе, в общественных местах, на природе;

• Личная гигиена, аккуратность и опрятность

• потребность в занятиях физической культурой и спортом; • негативное отношение к факторам риска здоровью; ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; установка на здоровый образ жизни и реализация ее в реальном поведении и поступках; • стремление заботиться о своем здоровье; • готовность следовать социальным установкам экологически культурного здоровьесберегаюшего, безопасного поведения (в отношении к природе и людям); формирование представлений о правилах личной гигены.

Учебно-тематический план

Учебно-методическое и материальное-техническое обеспечение

• Настольный театр для игры “Светофор”

• Набор детской посуды “Чаепитие”

• Матрешка

• Куклы

• Игрушки животные

• Мяч

• Проектор

• Магнитофон

• Набор тематических карточек “хорошо-плохо”

• Набор тематических карточек “Профессии”

Календарно-тематический план