Рабочая программа внеурочной деятельности «Доноведение» для 2 класса на 2021-2022 учебный год.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Орловская средняя общеобразовательная школа № 1

Рабочая программа

внеурочной деятельности

курса «Доноведение»

для 2 «В» класса

на 2021-2022 учебный год

Учитель: Склярова Татьяна Викторовна

п. Орловский

Пояснительная записка.

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Доноведение» составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерных программ внеурочной деятельности начального и основного образования (Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / В.А. Горский. А.А. Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.; под ред В.А. Горского. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 111 с. /, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской программы по внеурочной деятельности «Доноведение» кандидата педагогических наук Е. Ю. Сухаревской; Ростов-на-Дону «Издательство БАРО – ПРЕСС» 2014г.

Авторская программа Е. Ю. Сухаревской «Доноведение» рассчитана на 4 года обучения: 1 класс – 33 часа в год (1 час в неделю); 2 - 4 классы – 34 часа год (1 час в неделю).

Рабочая программа для 2 класса рассчитана на 1 час в неделю - 34 учебные недели (34 часа в год) в соответствии с учебным планом МБОУ ОСОШ № 1 на 2021 – 2022 учебный год.

В связи с фактическим количеством учебных дней, с учётом календарного учебного графика и расписания занятий, обеспечено выполнение рабочей программы в полном объёме - 34 часа.

Рабочая программа опирается на: Астапенко М.П., Сухаревская Е.Ю. Природа и история родного края. Книга для чтения в начальной школе – Ростов-на-Дону «Издательство БАРО – ПРЕСС», Изд. второе, дополненное. 2017-19г. Сухаревская Е.Ю., Бакрева М.Н., Зыбина Е.А., Ткаченко А.Г. Доноведение: Рабочая тетрадь (2 класс) - Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО – ПРЕСС», 2019 г.

Цель программы:

1. Развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков у обучающихся начальной школы.

2. Формировать у детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине – Донском крае и адекватного понимания места человека в нём.

Задачи программы:

1. Пробуждение интереса к малой Родине и формирование пропедевтических знаний о природных и социальных объектах и явлениях Донского края;

2. Формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Ростовской области, историко-культурном наследии и их традициях; об историческом прошлом, современном состоянии и перспективах культурного развития Донского края.

3. Воспитание осознания зависимости благополучия среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в соответствии с нравственным эталоном.

4. Воспитание уважения к национальным традициям своего и других народов, толерантности, культуры межличностного и межнационального общения, бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности и патриотизма.

5. Развитие умения взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с учётом их своеобразия и особенностей.

6. Формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками информации для локализации фактов региональной истории и культуры во времени, пространстве; для оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития историко-культурного потенциала Донского края.

Обучение проводится по двум направлениям:

• усвоение теоретических знаний;

• формирование практических навыков.

• Во время реализации программы будут использованы такие формы и методы, как беседа, рассказ, объяснение. Выполнение практических заданий: итоги работы демонстрируются во время общих праздников, деловые игры, викторины, коллажи и другие коллективные композиции из поделок и рисунков, проекты, исследования.

Формы контроля.

Подведением итогов работы является необходимым моментом в работе творческого коллектива. Поскольку дополнительное образование не имеет четких критериев определения результатов практической деятельности, то наиболее подходящей формой оценки является совместный просмотр выполненных работ, коллективное обсуждение и выявление лучших работ. Именно такая форма позволит детям объективно оценивать не только чужие, но и свои работы.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности.

Личностными результатами изучения курса во 2-м классе является формирование следующих умений:

• обеспечивать ценностно-смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире: анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;

• объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите;

Метапредметные результаты:

• ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);

• составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;

• вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;

• оценивать собственные знания и умения;

• находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;

• проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;

• ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

• обеспечивающим социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:

• слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

• осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями;

Предметными результатами изучения курса во 2-м классе являются формирование следующих умений:

• различать объекты живой и неживой природы родного края, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);

• различать растения родного края – деревья, кустарники, травы, приводить примеры (3-4 названия каждого вида);

• узнавать наиболее распространённые лекарственные растения родного края;

• приводить примеры представителей животного мира родного края (3-4 названия каждого вида);

• приводить примеры достопримечательностей родного края (не менее 3);

• описывать наиболее важные события истории родного края;

• рассказывать по результатам экскурсии о достопримечательностях родного города (села);

• показывать на карте Ростовской области границу области, крупные города и своё местонахождение;

• приводить примеры профессий людей сельского хозяйства и промышленности Ростовской области;

• объекты неживой и живой природы Ростовской области;

• особенности погоды, рельефа, растительного и животного мира своей местности;

• водоёмы Ростовской области и их значение в хозяйстве;

• полезные ископаемые родного края, их месторождения и значение в хозяйстве;

• правила поведения в природе и меры её охраны в Ростовской области;

• государственную символику Ростовской области, своего района;

• важнейшие события в истории родного края;

• народы, населяющие Ростовскую область (не менее трёх);

• родственные связи в семье;

• правила поведения в общественных местах и на улице;

Содержание курса внеурочной деятельности 2 года обучения

Я и окружающий мир

С чего начинается Родина. Домашний адрес. Адрес школы, история школы.

Безопасное поведение на улице. Дорога от дома до школы. Правила противопожарной безопасности.

Моя семья. Древо семьи. Происхождение имён и фамилий на Дону.

Природа Донского края

Живая и неживая природа Донского края. Времена года.

Растения Донского края: деревья, кустарники, травы. Лекарственные растения Донского края.

Домашние животные родного края. Основные правила содержания животных в домашних условиях и ухода за ними. Правила безопасного обращения с домашними животными. Животноводство на Дону. Профессии людей в животноводстве.

Полезные ископаемые - каменный уголь и его значение в хозяйстве человека.

Почва Донского края и её значение для растений и животных.

Природные сообщества донского края (лес, луг, водоём).

Человек и природа

Влияние жизнедеятельности человека на природу родного края. Правила поведения в природе.

Жизнь на Дону

Обычаи, обряды и праздники на Дону (Зимние обряды)

С днём рождения, родное село.

Знакомство со знаменательными событиями военных лет – День освобождения села.

Вместе дружная семья.

Экскурсии

«Родное село», «Дорога от дома до школы», «Многообразие природы родного края», «Растения и животные родного края», «День освобождения» (экскурсия в музей РДК Колос»)

Исследовательские, проектные и практические работы

Проект «История моей улицы», «Улица моего детства».

Рисование макета «Мой путь от дома до школы» с указанием опасных мест.

Исследовательская деятельность по проблемам «Дерево моего края», «Кустарник моего края»

Проект «Растительный мир Донского края». Изготовление справочника лекарственных трав.

Создание книжки-малышки «Как сохранить своё здоровье»

Проекты «Моё генеалогическое древо», «Откуда моя фамилия». Мини-сочинение «Любимый семейный праздник»

Изготовление новогодних игрушек; маски для колядования, куклы -Масленички.

Изготовление коллективного альбома «Домашние питомцы». Исследовательская деятельность по проблеме «Это животное - …». Изготовление книжки-малышки «Мой любимый друг».

Календарно-тематическое планирование занятий курса "Доноведение".