Рабочая программа внеурочной деятельности «Финансовая грамотность»

АННОТАЦИЯ

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Финансовая грамотность»

Нормативно-методические материалы.

Программа составлена на основе:

• Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" ст.2, п.9, в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования.

• Письма Минобрнауки России от 18.08.2017г №09-167 «О направлении Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности».

• Положения о внеурочной деятельности обучающихся

• Учебного плана

Цели и задачи программы.

Цель программы: развитие экономического образа мышления, воспитание трудолюбия,

бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности,

уважения к труду и предпринимательской деятельности.

Задачи:

• формирование базовых знаний о личных и семейных доходах и расходах, об общих принципах

управления доходами и расходами, свойствах и функциях денег, о сбережениях, об общих

принципах кредитования и инвестирования, о предпринимательстве, возможных рисках,

страховании, рекламе и защите прав потребителей;

• формирование у обучающихся установки на необходимость вести учет доходов и

расходов, навыков планирования личного и семейного бюджетов и их значимости;

• формирование понимания необходимости долгосрочного финансового планирования,

установки на необходимость аккумулировать сбережения, навыков управления сбережениями;

• формирования навыков оценивать свою кредитоспособность, умения долгосрочного

инвестирования;

• формирование навыков составления бизнес - плана для обеспечения продуманности действий

в будущем;

• обучение основным расчетам экономических показателей: прибыли, издержек.

Актуальность

Актуальность и ценность данной программы в том, что она направлена на развитие

способностей обучающихся в области финансов, повышает мотивацию к учебному процессу, расширяет круг интересов обучающихся и их кругозор. Обучение финансовой грамотности

целесообразно начинать на начальных ступенях образовательной системы. Чем раньше дети

узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть

сформированы полезные финансовые привычки.

Формирование полезных привычек в сфере финансов, начиная с раннего возраста, поможет

избежать многих ошибок по мере взросления, направлено на приобретение финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на

протяжении жизни.

Срок реализации программы: 4 года

Место факультатива в учебном плане.

Программа ««Финансовая грамотность»» рассчитана на 4 года, 135 часов.

1 класс - 33 часа.

2 класс - 34 часа.

3 класс - 34 часа.

4 класс-34 часа.

Занятия проводятся 1 раз в неделю в 1 классе (по 35 минут сентябрь – декабрь и по 40 минут январь-май), по 45 минут во 2-4 классах.

Курс изучения программы рассчитан на учащихся 1- 4-х классов.

Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность»

Освоение программы курса «Финансовая грамотность» направлено на достижение

следующих результатов, соответствующих требованиям ФГОС НОО:

Личностные результаты:

• осознание себя как члена семьи, общества и государства;

• овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных игровых и

реальных экономических ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из

спорных ситуаций, в том числе при выполнении учебных проектов и в других видах

внеурочной деятельности.

Метапредметные результаты.

Регулятивные.

Обучающийся научится:

• понимать цели своих действий;

• составлять простые планы с помощью учителя

• проявлять познавательную и творческую инициативу;

• оценивать правильность выполнения действий;

• адекватно воспринимать предложения товарищей, учителей, родителей.

Познавательные.

Обучающийся научится:

• освоению способов решения проблем творческого и поискового характера;

• использовать различные способы поиска, сбора, обработки, анализа и представления

информации;

• овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установление

аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным

понятиям;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями.

Коммуникативные.

Обучающийся научится:

• составлять текст в устной и письменной формах;

• слушать собеседника и вести диалог;

• признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь

свою;

• излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

• осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать

собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные.

Обучающийся научится:

• понимать и правильно использовать экономические термины;

• иметь представление о роли денег в семье и обществе;

• уметь характеризовать виды и функции денег;

• знать источники доходов и направлений расходов семьи;

• уметь рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет

• определять элементарные проблемы в области семейных финансов и путей их решения

• проводить элементарные финансовые расчеты.

Содержание курса внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» (1-4 классы)

1 класс (33 ч)

1. Введение в экономику (1 час)

Введение в экономику.

Виды деятельности: Познавательная; проблемно-ценностное общение, игровая

Формы деятельности: Дискуссия; беседа;

2. Потребности (9 часов)

Потребности. Что такое «потребность». Какие бывают потребности. Домашнее

хозяйство. Распределение ролей в семье. Домашние обязанности в семье. Что такое бюджет

семьи.

Виды деятельности: познавательная; проблемно-ценностное общение, игровая.

Формы деятельности: беседы, поисковые исследования, викторины, работа в группах и

парах, коллективная и индивидуальная работа, игры

1. Товары и услуги (11 часов)

Что такое «товар». Какие бывают товары. Где можно приобрести товары и услуги.

Зачем нужна реклама. Роль рекламы. Товар и деньги-игра. Рынок- игра. Открытие твоего дела-

проект.

Виды деятельности: познавательная; проблемно-ценностное общение, игровая

Формы деятельности: беседа; аудиторное занятие; коллективная работа;

индивидуальная работа; игра; групповая работа; работа в парах; поисковые и научные

исследования.

4.Деньги (12 часов)

Зачем нужны деньги. Как появились деньги. Деньги и страны. Где и как хранятся

деньги. Что такое источник дохода. Что такое «маркетинг». Обмен. Рынок. Торговля.

Взаимоотношения продавца и покупателя. Конкуренция.

Виды деятельности: познавательная; проблемно-ценностное общение, игровая

Формы деятельности: беседа; аудиторное занятие; коллективная работа;

индивидуальная работа; игра; групповая работа; работа в парах; поисковые и научные

исследования

Тематическое планирование

2 класс (34 часа)

1. Что такое деньги и откуда они взялись (9 часов)

Понятие «товар». Обмен товарами. Проблемы товарного обмена. Появление первых

денег - товаров с высокой ликвидностью. Драгоценные металлы, свойства драгоценных

металлов (ценность, прочность, делимость) делают их удобными товарными деньгами.

Появление первых монет и о монетах разных государств.

Виды деятельности: игровая,познавательная, проблемно ценностное общение.

Формы деятельности: познавательные игры, беседы, викторины, проекты.

1. Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок (8 часов)

Монеты, бумажные деньги. Как и когда появились. Способы защиты от подделок

бумажных денег.

Виды деятельности: игровая, познавательная, проблемно ценностное общение.

Формы деятельности: познавательные игры, беседы, викторины, проекты.

1. Какие деньги были раньше в России (6 часов)

Древнерусские товарные деньги. Происхождение слов «деньги», «рубль», «копейка».

Первые русские монеты.

Виды деятельности: игровая, познавательная, проблемно ценностное общение.

Формы деятельности: познавательные игры, беседы, викторины, проекты.

1. Современные деньги России и других стран (11 часов)

Современные деньги России. Современные деньги мира. Появление безналичных

денег. Безналичные деньги как информация на банковских счетах, проведение безналичных

расчетов. Функции банкоматов.

Виды деятельности: игровая, познавательная, проблемно ценностное общение.

Формы деятельности: познавательные игры, беседы, викторины, проекты.

Тематическое планирование

3 класс (34 часа)

1. Откуда в семье деньги (9 часов)

В ней рассматриваются следующие понятия: деньги можно получить в наследство,

выиграть в лотерею или найти клад, основным источником дохода современного человека

является заработная плата, размер заработной платы зависит от профессии. Дети получают

элементарные сведения о том, что собственник может получать арендную плату и проценты,

государство помогает пожилым людям, инвалидам, студентам, семьям с детьми и

безработным. Дети также знакомятся с тем, что при нехватке денег их можно взять взаймы,

существуют мошенники, которые обманом отбирают у людей деньги.

Виды деятельности: игровая, познавательная, проблемно ценностное общение.

Формы деятельности: познавательные игры, беседы, викторины, проекты.

2. На что тратятся деньги (10 часов)

Куда люди постоянно тратят деньги на товары и услуги. Расходы обязательные и

необязательные. Сбережения, для чего они нужны, как их создать, где хранить. Если

сбережений не хватает или появляются непредвиденные расходы, деньги можно взять в долг.

Виды деятельности: игровая, познавательная, проблемно ценностное общение.

Формы деятельности: познавательные игры, беседы, викторины, проекты.

3. Как умно управлять своими деньгами (5 часов)

Здесь даются понятия: бюджет - план доходов и расходов. Люди ведут учет

доходов и расходов, чтобы избежать финансовых проблем.

Виды деятельности: игровая, познавательная, проблемно ценностное общение.

Формы деятельности: познавательные игры, беседы, викторины, проекты.

4.Как делать сбережения (10 часов)

Учащиеся узнают, что, если доходы превышают расходы, образуются сбережения.

Сбережения, вложенные в банк или ценные бумаги, могут принести доход.

Виды деятельности: игровая, познавательная, проблемно ценностное общение.

Формы деятельности: познавательные игры, беседы, викторины, проекты

Тематическое планирование

4 класс (34 часа)

1. Богатство и бедность (14 часов)

Как создаётся богатство. Источники богатства государства: природные ресурсы

(земли, полезные ископаемые, реки, леса). Источники богатства человека: результаты

трудовой деятельности, знания, умения, предприимчивость.

Открытия и изобретения. Создание новых технологий. Важность знаний в создании

богатства. Ценности материальные и нематериальные.

Богатство и культура. Меценаты — люди, помогающие деньгами науке и искусству.

Богатство и милосердие.

Налоги — часть дохода человека или предприятия, которая перечисляется

государству или городу. За счёт налогов строятся и обслуживаются больницы, парки,

скверы, библиотеки, школы, интернаты, детские дома.

Виды деятельности: игровая, познавательная, проблемно ценностное общение.

Формы деятельности: познавательные игры, беседы, викторины, проекты.

1. Труд — основа жизни (12 часов)

Ценность и значимость труда. Труд как потребность человека. Труд как источник

материальных благ. Оценка труда. Почему труд по-разному ценится. Заработная плата. Трудовые награды. Важность учебного труда школьников. Зависимость успехов в будущей

профессии от успехов в учёбе. Причины различий в оплате труда: уровень образования, опыт

работы, мастерство, условия работы. В процессе труда люди создают, производят различные

ценности, предметы, продукты труда. Труд человека позволяет сохранить и увеличить

богатства природы. Трудом создаются и нематериальные ценности (книги, произведения

литературы и искусства, памятники).

Результатом труда людей является продукт труда. Это полезная и нужная вещь, товар

или же услуга (нематериальный продукт труда).

Продукты труда людей заслуживают уважения и бережного отношения.

Виды деятельности: игровая, познавательная, проблемно ценностное общение.

Формы деятельности: познавательные игры, беседы, викторины, проекты.

1. Как товары производят (8 часов)

Всё, что необходимо для производства товаров, — ресурсы. Природные ресурсы —

материалы, которые даёт природа: земля, вода, растения и животные. Материальные ресурсы

— это оборудование, инструменты и материалы, сделанные руками человека, необходимые

для производства товаров. Трудовые ресурсы — это мастера, люди, которые создают товары.

Важность труда людей разных профессий.

Производители — люди, которые создают (производят) товары. Продукт труда

одного производителя может быть ресурсом для производства другого товара. Фабрика,

завод — места, где производят товары.

Виды деятельности: игровая, познавательная, проблемно ценностное общение.

Формы деятельности: познавательные игры, беседы, викторины, проекты.

Тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование

1 класс

Календарно – тематическое планирование

2класс

Календарно – тематическое планирование

3класс

Календарно – тематическое планирование

4класс