Рабочая программа внеурочной деятельности " Я и мой дом"

Бюджетное общеобразовательное учреждение

города Омска

«Средняя общеобразовательная школа №110»

Рабочая программа внеурочной деятельности

« Я и мой дом»

1А класс

На 2019/2020 учебный год

Учитель: Колупаева Кристина Михайловна

Категория: первая квалификационная категория

Пояснительная записка

Статус документа:

Программа «Я и мой дом» социального направления разработана для детей 7-8 лет. Срок реализации – 9 учебных недель. Общая продолжительность обучения составляет 18 часов. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 35 мин. Рабочая программа внеурочной деятельности «Я и мой дом» разработана на основе:

• Междисциплинарной образовательной программы внеурочной деятельности в школе «Я и мой дом» :пособие для учителя/ под ред. В. И. Гама-Омск: издательский центр КАН, 2017

• Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 6.10.2009 № 373);

• Основной образовательной программы начального общего образования

• Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

Цель программы : развитие социальной и семейной идентичности и детей и подростков во внеурочной деятельности. Все содержание направлений 1 кл, входящих в состав УМК, согласуется между собой по педагогическим целям, задачам и базовым ценностям, требованиям к результатам освоения учебного содержания. Методологические подходы, отраженные в концепции программы, позволяют обеспечить единство представления содержания каждой из гуманистических традиций в целостном контексте российской национальной жизни, ее культуры и жизнедеятельности отдельной семьи.

Задачи программы:

-развитие позитивного отношения к базовым ценностям ( человек, семья, отечество, общество, природа, дом)

- усиление воспитательного потенциала школы , основанного не только на знаниях , но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для ее реализации;

-организация интеллектуальных и творческих мероприятий научно- технического творчества , проектной и учебно – исследовательской деятельности;

-участие учащихся, их родителей , педагогических работников в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;

- включение учащихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населенного пункта, района, города)для приобретения опыта реального управления и действия;

- социальное и учебно – исследовательское проектирование учащихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов;

- сохранение и укрепление физического , психологического и социального здоровья учащихся, обеспечение их безопасности.

Занятия позволяют более глубоко обратиться к проблемам здоровья ребенка, воспитания доброго и гуманного отношения к друзьям, родным, природе, животным и растениям, окружающим ребенка, и самое главное к своему Будущему, которое строится и создается уже сегодня. Именно в такой логике выстроены все направления. Ученики проходят путь от понимания себя до понимания своего места в будущем мироустройстве. Но самое главное, то, что ведется работа по изучению истории семьи, которая содействует объединению детей, их родителей, бабушек и дедушек на основе общего интереса к генеалогии; формирует умения и навыки детей и взрослых в изучении своей родословной, способах ее изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для последующих поколений материалов; развивает семейные увлечения и интересы, способствует укреплению духовных ценностей семьи, повышению ее интеллектуального и культурного уровня (прикладное творчество, семейные праздники).

Материалы программы отражают важность нацеленности содержания на получение каждым учащимся индивидуального, личностно-значимого образовательного результата. Таким результатом будет и объем усвоенной теоретической информации («знаниевая» составляющая), но в большей степени — опыт эмоционально-оценочной, аналитической, учебно-исследовательской, творческой деятельности, который могут получить школьники. Этот опыт может быть представлен самыми разными «продуктами»: ответом на проблемный вопрос, рисунком, поделкой, написанным текстом, экскурсией, проведенной для одноклассников или членов своей семьи, сценарием праздника фотовыставкой и м множеством разнообразных уникальных, значимых для самого ученика и всех участников образовательного процесса, видимых и ощутимых результатов.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: воспитание доброты, чувства любви, уважения, гордости за семью, желание поддерживать традиции семьи, хранить семейные традиции; развитие воображения, фантазии, творческих способностей, трудолюбия, аккуратности, привычки доводить начатое до логического завершения; развитие интереса к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения; воспитание экологической ценности окружающего мира.

Предметные УУД: раскрыть роль семьи в жизни человека, приобщение детей к народному творчеству, закрепить знания о семейных традициях, праздниках; систематизировать знания детей о профессиях людей; закрепить знания детей о правилах речевого поведения при встрече гостей, о правилах поведения за столом; расширить знания детей о комнатных растениях; развитие навыков рисования, обучение приемам вышивки «крестом» умеют работать по инструкции, знают технику работы с аппликацией, тканью, разными материалами.

Календарно – тематическое планирование (13 часов)

Календарно – тематическое планирование (14 часов)

Список литература:

• Междисциплинарная образовательная программа внеурочной деятельности в школе «Я и мой дом» :пособие для учителя/ под ред. В. И. Гама-Омск: издательский центр КАН, 2017

• Детские энциклопедии, справочники и другая аналогичная литература.

• Интернет - ресурсы