Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности «Художественное творчество: станем волшебниками» разработана на основе Программы внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова. Сост. Е.Н. Петрова, авторской программы курса «Художественное творчество: станем волшебниками» Т. Н. Просняковой.
Программа реализуется в 4 классе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Профильный лицей № 24».
Программа курса «Художественное творчество: станем волшебниками» разработана для внеурочных занятий с учащимися 4 классов.
Методологической основой курса является системно-деятельностный подход в начальном обучении. Занятия по данному курсу познакомят детей с огромным миром прикладного творчества, помогут освоить разнообразные технологии в соответствии с индивидуальными предпочтениями.
Кроме решения задач художественного воспитания, данная программа развивает интеллектуально-творческий потенциал учащихся, предоставляя каждому ребенку широкие возможности для самореализации и самовыражения, познания и раскрытия собственных способностей, проявления инициативности, изобретательности, гибкости мышления.
Целью данного курса является гармоничное развитие учащихся средствами художественного творчества.
Задачи курса:
_ развить творческий потенциал детей средствами художественного труда;
_ формировать прикладные умения и навыки;
_ воспитывать интерес к активному познанию истории материальной культуры своего и других народов, уважительное отношение к труду.
Основное внимание при изучении курса уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:
_ патриотизма - через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;
_ трудолюбия - привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков
творческого оформления результатов своего труда и др.;
_ творческого отношения к учению, труду, жизни;
_ формирования представлений об эстетических ценностях (восприятие красоты природы, знакомство с художественными ценностями материального мира, эстетической выразительностью предметов рукотворного мира, эстетикой труда и трудовых отношений в процессе выполнения коллективных художественных проектов);
_ бережного отношения к природе, окружающей среде (в процессе работы с природным материалом, создания из различного материала образов картин природы, животных и др.);
_ ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга и т.д.).
Основные содержательные линии программы направлены на личностное развитие учащихся, воспитание у них интереса к различным видам деятельности, получение и совершенствование определенных технологических навыков.
Курс «Художественное творчество: станем волшебниками» является логическим продолжением основного курса «Технология», разработанного в системе развивающего обучения Л.В. Занкова, Т.Н.Просняковой.
Содержание программы рассчитано на 34 часа. Рабочая программа, учитывая особенности календаря 2018-2019 учебного года и расписания внеурочных занятий текущего года, составлена на 35 часов
Программой предусматриваются тематические пересечения с такими дисциплинами, как математика (построение геометрических фигур, разметка циркулем, линейкой и угольником, расчет необходимых размеров и др.), окружающий мир (создание образов животного и растительного мира), литературное чтение и русский язык (внимательное отношение к слову, точность формулировок, понимание значения и назначения инструкций, алгоритмов и т.п.). Программа содержит развивающие задания поискового и творческого характера, стимулируя развитие исследовательских навыков и обеспечивая индивидуализацию. Кроме того, ученик всегда имеет возможность выбрать задание, учитывая степень его сложности, заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.
При проведении занятий используются формы представления результатов: выставки, соревнования, конкурсы, творческая мастерская.
Планируемые результаты освоения обучающимися программы курса Личностные универсальные учебные действия У обучающегося будут сформированы:
широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
устойчивый познавательный интерес к новым видам прикладного творчества, новым способам исследования технологий и материалов, новым способам самовыражения;
адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств само- выражения в социальной жизни;
выраженной познавательной мотивации;
устойчивого интереса к новым способам познания;
адекватного понимания причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
Регулятивные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
принимать и сохранять учебно-творческую задачу;
учитывать выделенные в пособиях этапы работы;
планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
- различать способ и результат действия;
вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок.
Обучающийся получит возможность научиться:
проявлять познавательную инициативу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;
преобразовывать практическую задачу в познавательную;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.
Познавательные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учеб- ной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернета;
- использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
высказываться в устной и письменной форме;
- анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, сериацию, классификацию по разным критериям;
устанавливать причинно-следственные связи;
- строить рассуждения об объекте;
обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);
подводить под понятие;
- устанавливать аналогии;
проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.
Обучающийся получит возможность научиться:
и письменной форме;
Коммуникативные универсальные учебные действия Обучающийся научится:
понимать возможность существования различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
- учитывать разные мнения;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
- соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
использовать речь для регуляции своего действия;
стремиться к координации действий при выполнении коллективных работ;
- контролировать действия партнера;
владеть монологической и диалогической формами речи.
Обучающийся получит возможность научиться:
учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
В результате занятий по предложенному курсу учащиеся получат возможность:
развивать воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
- расширить знания и представления о традиционных
и современных материалах для прикладного творчества;
- познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
познакомиться с новыми технологическими приемами об- работки различных материалов;
использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
- совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
- достичь оптимального для каждого уровня развития;
сформировать систему универсальных учебных действий;
сформировать навыки работы с информацией.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 4 КЛАССА (34 часа)
| № темы п/п | Кол-во часов |
Название темы/раздела |
Материалы |
|
Раздел 1.Работа с бумагой (по книгам серии «Любимый образ») – 12 часов |
| 1 | 1 | Аппликация с раздвижкой | цветная бумага |
| 2 | 1 | Оригами из раскрашенной бумаги | белая бумага, краски |
| 3 | 1 |
Симметричное силуэтное вырезание | цветная бумага |
| 4 | 1 | Транспарантное вырезание | цветная бумага |
| 5 | 1 | Аппликация из рельефной бумаги | цветная бумага |
| 6 | 1 |
Коллаж из различных материалов | Разные виды бумаги, картон, тесьма |
| 7 | 1 | Объемное моделирование из бумаги
| цветная бумага |
| 8 | 1 | Объемные изделия в технике многослойного торцевания
| гофрированная бумага, проволока |
| 9 | 1 | Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе | гофрированная бумага, проволока |
| 10 | 1 |
Моделирование из фольги |
фольга,проволока |
| 11 | 1 |
Веерное гофрирование |
цветная бумага, картон |
| 12 | 1 | Трубочки из гофрированной бумаги
| гофрированная бумага |
|
|
|
Раздел 2. Текстильные материалы (по книгам серии «Любимый образ») – 6 часов
|
| 1 | 2 | Аппликация из ткани. Петельный шов | ткань |
| 2 | 2 | Вязание крючком | пряжа |
| 3 | 2 | Шитьё мягкой игрушки | Ткань. синтепон |
| Раздел 3.Пластические материалы (по книгам серии «Любимый образ») – 7 часов |
| 1 | 2 | Разрезание пластилиновой заготовки сложной формы | пластилин, картон, проволока |
| 2 | 2 | Техника «пластилиновые нити» в сочетании с другими техниками | пластилин, картон, сито |
| 3 | 2 | Лепка из пластилина на проволочном каркасе | пластилин, проволока |
| 4 | 1 | Резьба по пластилину | пластилин, картон |
|
|
| Раздел 4. Модульное оригами (по книге «Забавные фигурки. Модульное оригами») – 9 часов |
| 1 | 2 | Конструирование цветов | цветная бумага |
| 2 | 2 | Конструирование птиц сложной формы | цветная бумага |
| 3 | 2 | Изделия с деталями круглой формы | цветная бумага |
| 4 | 2 | Модульное оригами. Архитектурные сооружения. Коллективная работа | цветная и журнальная бумага |
| 5 | 1 | Дополнительные материалы по выбору с сайта Страна Мастеров (http://stranamasterov.ru) |
|
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ - 35 часов
| Раздел | Тема | Кол-во часов | Дата по плану | Дата по факту |
|
Работа с бумагой (по книгам серии «Любимый образ») - 12 ч | 1. Аппликация с раздвижкой | 1 | 04.09 |
|
| 2. Оригами из окрашенной бумаги | 1 | 11.09 |
|
| 3. Симметричное силуэтное вырезание | 1 | 18.09 |
|
| 4. Транспарантное вырезание | 1 | 25.09 |
|
| 5. Аппликация из рельефной бумаги | 1 | 02.10 |
|
| 6. Коллаж из разных материалов | 1 | 09.10 |
|
| 7. Объемное моделирование из бумаги | 1 | 16.10 |
|
| 8. Объемные изделия в технике многослойного торцевания | 1 | 23.10 |
|
| 9. Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе | 1 | 06.11 |
|
| 10. Моделирование из фольги | 1 | 13.11 |
|
| 11. Веерное гофрирование | 1 | 20.11 |
|
| 12. Трубочки из гофрированной бумаги | 1 | 27.11 |
|
| Текстильные материалы - 6 ч | 13. Аппликация из ткани. Петельный шов | 1 | 04.12 |
|
| 14. Аппликация из ткани. Петельный шов | 1 | 11.12 |
|
| 15. Вязание крючком. Объемные цветы | 1 | 18.12 |
|
| 16. Вязание крючком. Объемные цветы | 1 | 25.12 |
|
| 17. Шитье мягкой игрушки | 1 | 15.01 |
|
| 18. Шитье мягкой игрушки | 1 | 22.01 |
|
| Пластические материалы - 7 ч
| 19. Разрезание пластилиновой заготовки сложной формы | 1 | 29.01 |
|
| 20. Разрезание пластилиновой заготовки сложной формы | 1 | 05.02 |
|
| 21. Техника «пластилиновые нити» в сочетании с другими техниками | 1 | 12.02 |
|
| 22. Техника «пластилиновые нити» в сочетании с другими техниками | 1 | 19.02 |
|
| 23. Лепка из пластилина на проволочном каркасе | 1 | 26.02 |
|
| 24. Лепка из пластилина на проволочном каркасе | 1 | 05.03 |
|
| 25. Резьба по пластилину | 1 | 12.03 |
|
| Модульное оригами – 10 ч | 26. Модульное оригами. Конструирование цветов | 1 | 19.03 |
|
| 27. Модульное оригами. Конструирование цветов | 1 | 02.04 |
|
| 28. Модульное оригами. Конструирование птиц сложной формы | 1 | 09.04 |
|
| 29. Модульное оригами. Конструирование птиц сложной формы | 1 | 16.04 |
|
| 30. Изделия с деталями круглой формы | 1 | 23.04 |
|
| 31. Изделия с деталями круглой формы | 1 | 30.04 |
|
| 32. Модульное оригами. Архитектурные сооружения. Коллективная работа | 1 | 07.05 |
|
| 33. Модульное оригами. Архитектурные сооружения. Коллективная работа | 1 | 14.05 |
|
| 34. Дополнительные материалы по выбору | 1 | 21.05 |
|
| 35. Дополнительные материалы по выбору | 1 | 28.05 |
|
Содержание учебно-методического обеспечения
Программы внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова/ П78 Сост. Е.Н. Петрова. – Самара : Издательство «Учебная литература» : Издательский дом «Федоров», 2011 г.;
Проснякова Т.Н. Книги серии «Любимый образ»: «Бабочки», «Собачки», «Кошки», «Цветы», «Деревья». - Самара : Издательский дом «Федоров», 2007.
Проснякова Т.Н. Забавные фигурки. Модульное оригами. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. - 104 с. - (Золотая библиотека увлечений).
Интернет-сайт Страна Мастеров: http://stranamasterov.ru
4 501
14 157 
