Рабочая программа внеурочной деятельности по истории 8 класс

Аннотация к рабочей программе

Программа « Исторический калейдоскоп» имеет научно-познавательную (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности обучающихся 8 класса в рамках реализации ФГОС.

Программа внеурочной деятельности « Исторический калейдоскоп» разработана на основе:

• «Разработка Требований к структуре основных образовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами»;

• ФГОС основного общего образования утверждён Приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010г. № 1897.;

• Фундаментального ядра содержания общего образования;

• Примерной программы основного общего образования по истории;

• идей и положений Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения данного курса

Результатом изучения исторических деятелей является развитие у учащихся широкого круга компетентностей — социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной.

К важнейшим личностным результатам изучения относятся следующие убеждения и качества:

- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты выражаются в следующих качествах:

- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

Предметные результаты включают:

- способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

- умения изучать и систематизировать информацию;

- готовность применять знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны.

Содержание программы внеурочной деятельности (34 часа)

Введение. Что такое проект? (2 часа)

Определение темы. Разработка основных идей проекта. Формулировка гипотезы проекта. Выбор рабочей группы. Составление плана действий.

Россия при Петре I (16 часов)

Внешняя политика России в конце XVII века. Отношения с Турцией и Крымом. Священная лига. Балтийский вопрос. Предпосылки петровских реформ. Политический курс Б.И. Морозова. Реформы А.Л. Ордина-Нащокина. Реформаторские планы В.В. Голицына. Реформы управления Петра I. Экономическая политика Петра. Повседневная жизнь и быт при Петре I. Характер Петровских реформ. Успехи и неудачи преобразований. Россия в начале правления Петра. Территории вошедшие в состав России в 1721 г. Города возникшие при Петре I. Мануфактуры и заводы, построенные при Петре I. Азовские походы. Великое посольство 1697-1698 гг. Реформа армии. Победы русского флота. Сражение у мыса Гангут. Строительство крепостей. Корабли Азовского и Балтийского флотов. Военно-морские деятели петровского времени.

Внешняя политика XVIII век ( 8 часов)

Азовские походы. Начало Северной войны. Поражение под Нарвой. Полтавская «виктории». Прутский поход. Ништадский мир. Раздел Речи Посполитой. Русско-турецкая война 1768-1774 гг. Русско-турецкая война 1787-1791 гг. Война со Швецией. Политика «вооруженного нейтралитета».Освоение Новороссии и Крыма. Внешняя политика Павла I. Итальянские и Швейцарские походы. Союз с Наполеоном.

Создание дворцово-парковых комплексов в петровское время ( 5 часов)

Императорский дворцовый ансамбль в Петергофе. Екатерининский дворец в Царском селе. Таврический дворец в Петербурге.

Итоговое занятие. Защита проекта. ( 3 часа)

Тематическое планирование ( 34 часа)