Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа внеурочной деятельности по социальному направлению "Наш дом - Земля"»
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №22»
УТВЕРЖДАЮ: Программа рекомендована
Директор МБОУ «Средняя к работе педагогическим
общеобразовательная советом школы №22
школа №22» Протокол № 1
Приказ № 160 от 31.08.2018 г
____ Е. А. Харламова от « 30 » 08 2018 г.
Программа обсуждена на методическом объединении учителей начальных классов
Протокол № 1
от « 28 » 08 2018 г.
Рабочая программа внеурочной деятельности
по социальному направлению
«Наш дом - Земля»
1 класс
Приложение
Составитель программы:
учитель МБОУ « СОШ № 22»
Малинина Лариса Владимировна
Новокузнецкий городской округ,
2018 г.
Оглавление:
1. Личностные и метапредметные результаты освоения программы «Наш дом - Земля» 3
2. Содержание программы «Наш дом – Земля» 5
3. Тематическое планирование программы «Наш дом – Земля» 9
- Личностные и метапредметные результаты освоения программы
«Наш дом - Земля»
Рабочая программа по внеурочной деятельности обеспечивает достижение планируемых результатов в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования.
Личностные и метапредметные результаты освоения
программы внеурочной деятельности
«Наш дом - Земля»
1 класс
В результате изучения данного курса в 1 классе обучающиеся получат возможность формирования
Личностных результатов:
получить первоначальные представления о ценности жизни на Земле и необходимости сохранения живой планеты; бережного отношения к природе; основах экологической культуры; нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред природе, жестокому обращению с животными (экологическое воспитание).
сознавать роль живой природы в жизни людей;
получить опыт переживания и позитивного отношения к природной и социальной среде;
развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся;
развивать любознательность и формировать интерес к изучению природы;
воспитывать ответственное отношение к объектам природы, осознание необходимости сохранения окружающей среды.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УДД:
определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
учиться высказывать своё мнение на основе работы с материалом;
учиться работать по предложенному учителем плану;
анализировать правила игры;
действовать в соответствии с заданными правилами;
участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение.
Познавательные УДД:
находить нужную информацию в текстах произведений разного жанра, в иллюстрациях;
уметь сравнивать, классифицировать объекты природы по разным основаниям;
делать выводы в результате совместной работы с учителем.
Коммуникативные УДД:
слушать и понимать речь других;
оформлять свои мысли в устной форме;
взаимодействовать в коллективе.
Ожидаемые результаты к концу 1 класса
Учащиеся научатся:
К концу первого года обучения школьники должны знать:
1. О разнообразии деревьев родного края.
2. Несколько видов садовых и дикорастущих цветов, их особенности.
3. Редкие растения тайги.
4. Особенности и образ жизни птиц нашего края.
5. Правила содержания домашних животных.
6. Нравственные правила обращения с объектами природы.
К концу первого года обучения школьники должны уметь:
1. Проводить наблюдения за объектами природы: растениями на пришкольном участке, цветочной рассадой, домашними животными, птицами.
2. Оказывать помощь птицам в зимнее время.
3. Ухаживать за цветочной рассадой.
4. Подбирать материал для поделки по эскизу.
- Содержание программы «Наш дом – Земля»
1 класс
| Раздел программы | Содержание учебного курса | Форма организации учебных занятий | Основные виды деятельности учащихся |
| Природа за окном. | Природа живая и неживая. Значение природы для людей. Составление рассказа «Что дарит нам природа». Экскурсия на пришкольный участок. Правила поведения во время экскурсии. Наблюдения за окружающими объектами живой и неживой природы.
| Диалог Экскурсия Наблюдения
| Сравнивают объекты живой и неживой природы. С помощью учителя составляют рассказ «Что дарит нам природа». Наблюдать за объектами живой и неживой природы. Обсуждать правила поведения во время экскурсии. Называть предметы природы и их признаки. Различать объекты живой и неживой природы. Проводить групповые наблюдения.
|
| Деревья – лёгкие Земли. | Разнообразие деревьев. Хвойные и лиственные деревья. классификация деревьев по основанию «форма листа». Экскурсия в парк. Правила поведения в природе. Наблюдения за деревьями в школьном саду. Игра «Угадай, чей листочек?». Узнавание деревьев по форме листа. Составление букета «Осенний вальс». Организация выставки. Знакомство с особенностями деревьев: ель, кедр, берёза, липа, осина. Просмотр слайдов из Интернет-источника. Роль деревьев в жизни людей и животных. Чтение и обсуждение сказки Л.Лопатиной «Мудрость дерева». Викторина «Деревья нашего края».
| Наблюдения Экскурсии Беседа Творческая работа Оформление выставки Экологическая игра Викторина | Различать предметы по их признакам. классифицировать деревья по форме листьев. Обсуждать правила поведения в природе. Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений, животных, людей. Проводить групповые и самостоятельные наблюдения. Составлять осенний букет из опавших листьев. Слушать и обсуждать содержание сказки. Коллективно отвечать на вопросы викторины. |
| Птицы. | Особенности птиц. Работа с иллюстрациями с изображением птиц. Чтение стихов, рассказов. Птицы нашего двора. образ жизни и поведение птиц. Наблюдение за поведением птиц в сквере, в школьном дворе. Особенности питания птиц (растениеядные, насекомоядные, хищники, всеядные). Классификация птиц по основанию «Особенности питания». Какие бывают кормушки. Изготовление кормушек. Экскурсия в школьный парк. Выбор места для «Птичьей столовой». | Наблюдения Экскурсии Практическая работа Беседа Работа с художественной и научно-познавательной литературой | Слушать и читать на основе поставленной цели и задачи. Проводить групповые и самостоятельные наблюдения. Классифицировать птиц по способу питания. Выбирать кормушки для птиц. Изготавливать кормушки при помощи учителя, родителей. Объяснять выбор места для установления кормушки. Оценивать конкретные примеры поведения в природе. |
| Животные в доме. | Кошки, собаки, попугайчики, рыбки, морские свинки и др. Особенности кормления и правила ухода за домашними животными. Чтение стихотворений, разгадывание загадок. Соблюдение требований гигиены и правил безопасности при содержании животных. Составление памятки «Уход за домашним питомцем». Экскурсия на конюшню конного клуба «Фаворит». Наблюдение за содержанием лошадей. Рассказ о бездомных животных, ответственность человека за их судьбу. Выпуск живой газеты «Мы в ответе за тех, кого приручили»: - сбор информации; - распределение ролей, подготовка текста; - репетиция; -презентация живой газеты. | Экскурсия Практические работы Творческая работа Природоохранная акция Работа с художественной и научно-познавательной литературой | Находить необходимую информацию из книг. Слушать и читать на основе поставленной цели и задачи. Обсуждать в группах правила поведения в различных ситуациях. Сравнивать и различать повадки, содержание и уход за разными домашними животными. Выбирать роль, готовить выступление. |
| Цветочное платье Земли. | Разнообразие садовых растений. Особенности строения и произрастания садовых цветов. Демонстрация фотографий садовых цветов. Проект «Цветы для школьной клумбы». -выбор цветов для посадки, эскиз клумбы; - подготовка семян, ящиков для рассады, почвы, посев семян; - уход за рассадой; - пересадка цветочной рассады на клумбу.
| Проектная работа Практическая работа Работа с художественной и научно-познавательной литературой Заочная экскурсия | Сравнивать и различать садовые растения. Называть садовые растения. Находить необходимую информацию из книг. Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях. Выбирать цветы и делать эскиз клумбы. Участвовать в уходе за всходами, цветочной рассадой, растениями на школьной клумбе. |
| Цветочное платье тайги. | Полевые и лесные цветы нашего края. Особенности строения и условия размножения. Классификация по основанию «Садовые и дикорастущие цветы». Редкие растения нашего края. Чтение произведений о цветах. Рассматривание иллюстраций. Занятие в библиотеке. Знакомство с «Красной книгой Кузбасса». Изготовление поделок из бумаги «Цветочное платье Земли»: - выбор эскиза, подбор материалов; - изготовление поделок. Выставка работ учащихся. Опрос.
| Беседа Экскурсия Практическая работа Работа с художественной и научно-познавательной литературой Оформление выставки | Сравнивать и различать полевые и лесные цветы. Называть полевые и лесные цветы нашего края. Проводить классификацию. Рассматривать книги о цветах. Участвовать в практической работе «Цветочное платье Земли». Выполнять правила поведения в природе. Ухаживать за рассадой цветов. Пересаживать рассаду на клумбу. |
- Тематическое планирование программы «Наш дом - Земля»
1 класс (33 часа)
| № п/п | Название раздела | Количество часов |
| Всего часов | Из них теорит. | Из них практ. |
| 1 | Природа за окном. | 2ч | 1ч | 1ч |
| 2 | Деревья – краса Земли. | 6ч | 3ч | 3ч |
| 3 | Птицы нашего двора. | 7ч | 3ч | 4ч |
| 4 | Животные в доме. | 7ч | 2ч | 5ч |
| 5 | Цветочное платье Земли. | 5ч | 1ч | 4ч |
| 6 | Цветочное платье тайги. | 6ч | 3ч | 3ч |
|
| Итого | 33ч | 13 | 20 |
9
7 369
7 712 
