РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Внеурочной деятельности по Технологии для 5-х классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Внеурочной деятельности по Технологии для 5-х классов

Бикбулатова Евгения Александровна,

МБОУ «СОШ №19» НМР РТ

г. Нижнекамск, 2017 год

Рабочая программа разработана на основе:

1. Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2. Закон «Об образовании в РТ» № 68- ЗРТ от 22.07.2013 года;

3. Приказ Министерства образования и науки России от 17 декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (с изменениями, утвержденными приказом Минобрнауки России от 8 апреля 2015 г. № 1/15);

4. Основная образовательная программа основного общего образования на 2015-2020 учебные годы МБОУ «СОШ № 19» НМР РТ;

5. Учебный план МБОУ «СОШ № 19» НМР РТ ;

1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

Технологии.

Личностные результаты.

Ученик научится:

- Идентифицировать себя с принадлежностью к народу, стране, государству.

- Проявлять интерес к технологии, как к одной из областей творческой деятельности направленной на развитие благосостояния страны.

- Различать основные технологические понятия.

- Выражать положительное отношение к процессу познания, самообразования, саморазвития

Ученик получит возможность научиться:

- Уважительно относиться к труду и творческой деятельности, а также материалу, инструментам, оборудованию.

- Оценивать собственные результаты и достижения.

Метапредметные результаты.

Регулятивные универсальные учебные действия.

Ученик научится:

- Удерживать цель деятельности до получения её результата.

- Анализу достижения цели.

Ученик получит возможность научиться:

- Самостоятельно ставить новые учебные цели задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

Ученик научится:

- Воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для её решения.

- Учитывать разные мнения и интересы и об основывать собственную позицию.

Ученик получит возможность научиться:

- Учитывать и координировать отличные от собственных позиции людей.

- Понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

Познавательные универсальные учебные действия.

Ученик научится:

- осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;

- понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных  пособиях;

- понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

- анализировать изучаемые материалы, инструменты, оборудование с выделением их отличительных  признаков;

- осуществлять синтез как составление целого из его частей;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

- обобщать (выделять ряд объектов по заданному признаку).

Ученик получит возможность научиться:

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

- первоначальному умению смыслового восприятия текста;

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Предметные результаты.

По завершении учебного года обучающийся:

• характеризует рекламу как средство формирования потребностей;

• характеризует виды ресурсов, объясняет место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса;

• называет предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводит примеры функций работников этих предприятий;

• разъясняет содержание понятий «технология», «технологический процесс», «потребность», «конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользуется этими понятиями;

• объясняет основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти технологии;

• приводит произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере быта;

• объясняет, приводя примеры, принципиальную технологическую схему, в том числе характеризуя негативные эффекты;

• составляет техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую карту;

• осуществляет сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции;

• осуществляет выбор товара в модельной ситуации;

• осуществляет сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии;

• конструирует модель по заданному прототипу;

• осуществляет корректное применение / хранение произвольно заданного продукта на основе информации производителя (инструкции, памятки, этикетки);

• получил и проанализировал опыт изучения потребностей ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы;

• получил и проанализировал опыт проведения испытания, анализа, модернизации модели;

• получил и проанализировал опыт разработки оригинальных конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;

• получил и проанализировал опыт изготовления информационного продукта по заданному алгоритму;

• получил и проанализировал опыт изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов;

• получил и проанализировал опыт разработки или оптимизации и введение технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту.

1. Содержание учебного предмета.

Тема №1. Вводное занятие.  Программа, содержание работы и задачи кружка. Внутренний распорядок, общие правила безопасности труда.

Тема №2. Ручные работы. Ознакомление с инструментами и приспособлениями.

     Практические занятия. Подготовка инструментов и приспособлений для ручных работ.

Тема №3. Понятие о стежке, строчке, шве. Терминология ручных работ. Выполнение ручных строчек.

     Практические занятия. Выполнение ручных строчек, стежков, швов.

Тема №4. Приемы работы на швейной машине. Выполнение стачных и краевых машинных швов.

      Практические занятия. Выполнение стачных и краевых машинных швов.

Тема №5. Изготовление различных проектов из банка проектов, а также проектов собственной разработки

     Практические занятия. Выполнение задания по образцу.

Тема №6. Декоративно-прикладное искусство. Виды вышивки.

     Практические занятия. Работа над эскизом. Создание чертежей и рисунков для вышивки.

Тема №7. Лоскутное шитье. Коллективное обсуждение выставок декоративно-прикладного искусства. Выбор тематики работы.

Тема №8. Выполнение коллективного проекта итоговой работы с использованием техники лоскутного шитья.

Практические занятия. Выполнение работы в технике лоскутного шитья. Контроль качества изготовления изделия.

Тема №9. Заключительное занятие. Подведение итогов работы за год

1. Тематическое планирование.

1. Календарно-тематическое планирование.

1. Лист изменений в календарно-тематическом планировании

.

7