Рабочая программа внеурочной деятельности "Светофорик"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

«АМУРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Светофорик»

(социальное направление)

2 класс

Составитель:

Корнилкина Яна Васильевна

Специальность 44.02.02

Преподавание в начальных классах

Курс IV

Группа 145

Благовещенск, 2020

Нормативно - правовая база:

1. Федеральный закон от 10 декабря 1995 г. №196-Ф3 «О безопасности дорожного движения».

2. Постановление Правительства РФ от 23 октября 1993 г. № 1090 «О правилах дорожного движения».

3. Распоряжение Правительства РФ от 7 октября 2012 г. №1995- р «Об утверждении Концепции федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах»».

Пояснительная записка.

Актуальность программы. При увеличении собственников транспортных средств, за последние десятилетия, возросла статистика дорожно-транспортных происшествий, а в списке причин гибели людей от несчастных случаев первым пунктом является дорожно-транспортный травматизм, который в настоящее время достигает масштабов социальной катастрофы. Цифры детского травматизма в результате дорожно-транспортных происшествий велики: ежегодно погибают и получают травмы в результате ДТП до 27 тыс. детей и подростков до 16 лет.

Основными причинами дорожно-транспортных происшествий, в которых страдают дети и подростки, являются недисциплинированность учащихся, незнание ими правил дорожного движения Российской Федерации.

Чтобы сократить гибель и травмы у детей, необходимо воспитывать сознательное отношение к правилам дорожного движения (ПДД), которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека.

Выполнение всех требований правил дорожного движения создает предпосылки четкого и безопасного движения транспортных средств и пешеходов по улицам и дорогам.

Изучение правил дорожного движения существенно расширяет возможность воспитания грамотного пешехода и позволяет значительно уменьшить дорожно-транспортный травматизм среди детей и подростков.

Место учебного курса. Программа «Светофорик» составлена в соответствии с ФЗ «Об образовании», Федеральным и государственными образовательными стандартами начального общего образования (ФГОС НОО).

Форма и режим занятий

Форма занятий - групповая

Возраст детей – 8-9 лет

Режим занятий - 1 час в неделю; 34 часа в год

Направление – социальное.

Цель программы: Создание условий для формирования у младших школьников навыков безопасного участия в дорожном движении; овладение знаниями и навыками распознавания типичных дорожных ситуаций («ловушек»). Охрана жизни и здоровья юных граждан, защита их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий.

Задачи программы:

Образовательная

• повысить у учащихся уровень знаний по Правилам дорожного движения Российской Федерации;

• помочь учащимся усвоить требования разделов Правил дорожного движения Российской Федерации для пешеходов и велосипедистов;

• оказать содействие учащимся в выработке навыков по оказанию первой медицинской помощи.

Развивающая:

• развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;

• способствовать развитию у учащихся таких качеств, как внимательность, наблюдательность, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, самообладание, находчивость.

Воспитательная:

• воспитать у учащихся чувство ответственности за свои действия на дороге

• выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику;

• сформировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.

Методы и средства обучения:

Словесные – рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные – показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций.

Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяются знания ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по селу.

Ценностные ориентиры учебного предмета способствуют:

• умственному развитию – учащиеся получают и закрепляют знания по Правилам дорожного движения, ОБЖ, учатся логически мыслить, обобщать, составлять рассказы по темам, делиться опытом, грамотно излагать свои мысли, отвечать на вопросы;

• нравственному воспитанию – на занятиях у учащихся формируется культура поведения в кругу сверстников и в семье, закрепляются навыки соблюдения Правил дорожного движения, желание оказывать помощь пожилым людям по мере необходимости. Учащиеся учатся безопасности жизнедеятельности в окружающей среде, уважению к людям;

• эстетическому воспитанию – учащиеся участвуют в конкурсах рисунков, плакатов, литературных викторинах, фотоконкурсах. На занятиях учащиеся работают с красочным наглядным материалом;

• трудовому воспитанию – учащиеся изготавливают необходимые пособия, макеты, дидактические игры для занятий по программе, декорации и костюмы к выступлениям (с помощью родителей);

• физическому воспитанию – на каждом занятии с детьми проводятся подвижные игры и различные двигательные игровые задания по темам.

Структура курса:

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

Личностные

• принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

• уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;  

• осознание ответственности человека за общее благополучие;

• этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;

• способность к самооценке;

• начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные

• навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

• умение ставить и формулировать проблемы;

• навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;

• установление причинно-следственных связей.

Регулятивные

• использование речи для регуляции своего действия;

• адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

• умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные

В процессе обучения дети учатся:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

• ставить вопросы;

• обращаться за помощью;

• формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• слушать собеседника;

• договариваться и приходить к общему решению;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Содержание программы

2 класс

Тема 1. Вводное занятие – 1 час.

Повторение изученного материала. Соблюдение правил дорожного движения – залог безопасности пешеходов.

Тема 2. Улица полна неожиданностей – 1час.

Как правильно переходить дорогу. Разбор конкретного маршрута.

Тема 3. Кто участвует в дорожном движении? - 2 часа.

Беседа об участниках дорожного движения, разбор ситуаций, ролевая игра.

Тема 4. Транспорт – 2 часа.

Какой транспорт ходит в нашем городе? Остановки маршрутного транспорта в микрорайоне. Схематическое изображение микрорайона.

Тема 5. Мы пассажиры – 1 час.

Где разрешается ожидать общественный транспорт. Как надо обходить стоящий трамвай, троллейбус, автобус? В чем опасность внезапного выхода на проезжую часть из-за стоящего транспорта?

Тема 6. Правила поведения на улице – 1 час.

Где нужно ходить по улицам? Дисциплина на улице - залог безопасности движения.

Тема 7. Особенности движения транспорта и пешеходов на осенних и зимних улицах – 1 час.

Наиболее опасные и безопасные места для движения пешеходов. Опасность зонтов, капюшонов.

Тема 8. Сигналы светофора – 2 часа.

Назначение светофора, значение сигнала светофора. Пешеходный светофор.

Тема 9. Сигналы регулировщика – 1 час.

Назначение регулировщика, значение сигналов регулировщика. Сигналы регулировщика для пешехода.

Тема 10. Правила перехода на сигналы светофора и регулировщика – 1 час.

Понятия светофор и регулировщик. Правила перехода улиц на сигнал светофора, регулировщика.

Тема 11. Это должны знать все – 1 час.

Зачем нужно знать правила дорожного движения пешеходу и водителю.

Тема 12. Дорожные знаки – 2 часа.

Рассказать, показать или нарисовать дорожные знаки, встречающиеся по дороге в школу, объяснить их значение. Рассказать о других дорожных знаках). Тему можно раскрыть в форме игры, викторины или конкурса рисунков.

Тема 13. Перекрестки – 1 час.

Какие бывают перекрёстки?

Тема 14. Переход дороги на регулируемом и нерегулируемом перекрестке – 2 часа.

Правила перехода дороги на регулируемом и нерегулируемом перекрестках.

Тема 15. Как вести себя в жилых зонах – 1 час.

Правила поведения в жилых зонах. Где можно играть, а где – нет? Разбор ситуаций.

Тема 16. Опасные ситуации на дорогах, улицах, в общественном транспорте – 2 часа.

Повторение понятий дорога, улица, общественный транспорт. Разбор ситуаций.

Тема 17. Выбираем правильный маршрут в зависимости от целей и дорожных условий – 1 час.

Какие существуют безопасные варианты маршрутов дом-школа, школа-дом при различных дорожных условиях.

Тема 18. Опасности видим издалека – 1 час.

Как избежать опасности при переходе дороги, движению по тротуару, в жилой зоне?

Тема 19. Организуем правильное наблюдение за дорогой и улицей – 2 часа.

На что стоит обращать внимание при наблюдении за дорогой и улицей?

Тема 20. Как оценить тормозной и остановочный пути автомобиля? – 1 час.

Понятия тормозной и остановочный путь, правила поведения в различных ситуациях.

Тема 21. Весенние дороги – 1 час.

Особенности весенних погодных условий, затрудняющих дорожное движение (тающий снег, гололед, туман, дождь). Места для катания на самокатах, роликах, велосипедах).

Тема 22. Общественный транспорт – объект повышенной опасности! – 2 часа.

Какие опасности существуют в общественном транспорте? Что делать и как вести себя в случае аварии.

Тема 23. «Велосипед – это здорово, но будь осторожен!» - 2 часа.

Места для катания на велосипедах. Велоэкипировка это важно! Правила движения для велосипедистов.

Тема 24. Правила поведения на дороге в летний период – 1 час.

Особенности летних погодных условий, затрудняющих дорожное движение (туман, дождь, яркое солнце).

Тема 25. Инструктаж перед летними школьными каникулами – 1 час.

Внимательность и осторожность при играх во дворах жилого сектора, особенности движения на загородных дорогах.

Информационно – методическое обеспечение

1. Программа для системы дополнительного образования детей “Безопасность дорожного движения”, под редакцией П.В.Ижевского, авторы: В.А. Лобашкина, Д.Е. Яковлев, Б.О.Хренников, М.В.Маслов. Москва. “Просвещение”,2009 г.

2. Пособие для учащихся “Безопасное поведение на улицах и дорогах”, 1–4 кл., пособие для учащихся общеобразовательных учреждений под редакцией П.В.Ижевского, авторы: П.В. Ижевский, Б.О.Хренников, И.В.Александрова, М.В.Маслов.

3. Учебно–методическое пособие “Дорожная безопасность: обучение и воспитание младшего школьника”, авторы: Е.А.Козловская, С.А.Козловский. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2007 г.

4. Методическое пособие “Профилактика детского дорожно–транспортного травматизма”, автор: Е.А.Козловская. Москва. Издательский дом “Третий Рим”, 2007 г.

5. “Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на улицу”, 1–4 класс, автор: В.И. Ковалько. Москва. “Вако”, 2008 г.

6. “Справочник классного руководителя: внеклассная работа в школе по изучению правил дорожного движения”, авторы: В.Е. Амелина, Москва. “Глобус”, 2008 г.

Предполагаемая результативность курса:

• 1 уровень - приобретение социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни;

• 2 уровень - формирование позитивного отношения к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом;

• 3 уровень - приобретение опыта самостоятельного социального действия.