Рабочая программа воспитания (10-11 классы)

Бюджетное общеобразовательное учреждение

Полтавского муниципального района Омской области

«Соловьевская средняя школа»

Рабочая программа воспитания

на 2021-2022 учебный год

классного руководителя

10-11 классов

Любчич Натальи Владимировны

 Пояснительная записка

Данная Рабочая программа воспитания классного руководителя 10-11 классов на 2021-2022 учебный год (далее – Программа) разработана на основе Рабочей программы воспитания БОУ «Соловьевская СШ») на 2021-2022 гг. в соответствии с методическими рекомендациями Примерной Программы воспитания, утверждённой 02.06.2020 года на заседании Федерального учебно-методического объединения по общему образованию. Программа соответствует ФГОС общего образования и направлена на личностное развитие обучающихся, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира.

Одним из результатов реализации программы является приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе. Программа призвана обеспечить достижение учащимися 10-11 классов БОУ «Соловьевская СШ» личностных результатов, указанных во ФГОС:

        формирование у обучающихся основ российской идентичности;

        готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению;

        ценностные установки и социально-значимые качества личности;

        активное участие в социально-значимой деятельности.

Рабочая программа воспитания описывает систему форм и методов работы с обучающимися 10-11 классов на 2021-2022 учебный год.

РАЗДЕЛ I. «ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В 10-11 КЛАССАХ»

В социальном становлении каждого ребенка ведущее место занимает школа. Важнейшая задача педагога – обеспечить процесс развития личности обучающихся, через создание условий для «самостроительства» своей личности воспитанниками, т.е. умения самоорганизовываться, постоянно развивать и совершенствовать свою личность – как личность социально активную, гражданственную, способную взаимодействовать с окружающим социумом».

Образовательно-воспитательная среда школы представляет собой модель общества, где ребенок занимается учебной деятельностью, реализует различные формы социально значимой деятельности, обретает знания об обществе, получает опыт социального взаимодействия, где у него вырабатывается определенное отношение к себе, к окружающему миру, и в частности к школе, к обществу, развиваются мотивации и личностные качества, проявляющие эту систему отношений.

Особенностью организуемого в БОУ «Соловьевская СШ» воспитательного процесса является его построение на содержании деятельности Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников» (далее – Российское движение школьников, РДШ), созданной Указом Президента Российской Федерации от 29 октября 2015 года № 536.

Целями РДШ являются:

        содействие в совершенствовании государственной политики в области воспитания подрастающего поколения;

        содействие формированию личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей;

        создание условий для самопознания, саморазвития и самореализации подрастающего поколения согласно возрастным потребностям и интересам;

        становление гражданской позиции подрастающего поколения путем коллективного взаимодействия на благо России.

Российское движение школьников строит свою работу на основе принципов самоуправления, добровольности, равноправия, законности и гласности, что согласуется с процессом воспитания школы.

Данные цели ориентируют классного руководителя 10-11 классов на обеспечение позитивной динамики развития личности школьника. В связи с этим важно сочетание усилий педагога по развитию личности ребенка и усилий самого ребенка по своему саморазвитию. Их сотрудничество, партнерские отношения являются важным фактором успеха в достижении цели.

Этому способствует реализация в воспитательном процессе обучающихся 10-11 классов и школы в целом содержания разновозрастных мероприятий и проектов Российского движения школьников, которые построены в логике формирования социально значимых знаний, отношений и опыта в различных видах воспитывающей деятельности. 

Настоящая рабочая программа воспитания классного руководителя 10-11 классов является составным элементом воспитательной области БОУ «Соловьевская СШ».

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2020-2021 УЧЕБНЫЙ ГОД

Воспитательные задачи, поставленные в начале прошлого учебного года, являлись целесообразными, так как способствовали воспитанию всесторонне развитой личности. Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям обучающихся.

Для реализации поставленных  задач были определены  приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

- интеллектуальное;

-гражданско-патриотическое воспитание;

-нравственно-эстетическое воспитание;

-физкультурно-оздоровительное воспитание;

- профилактическое;

- работа с родителями

- трудовое и экологическое воспитание;

- развитие ученического самоуправления

Основными моментами деятельности в направлении «Интеллект» стало изучение результативности учебной деятельности обучающихся класса за каждую четверть для организации коррекционной работы, сотрудничество с учителями предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого обучающегося, интеллектуальное просвещение обучающихся, формирование культуры умственного труда. В прошедшем учебном году обучающиеся принимали участие в предметных олимпиадах, конкурсах. Неоднократно проводились индивидуальные беседы со слабоуспевающими обучающимися и их родителями. По итогам года 1 человек окончил учебный год на «хорошо» и «отлично» (Устинова Т.)

На протяжении всего учебного года большое внимание в классе уделялось гражданско-патриотическому воспитанию. Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности учащегося, как  гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам. В рамках данного направления проведены следующие мероприятия: «Памятная дата: День окончания второй мировой войны», «День народного единства», «Международный день памяти жертв Холокоста», «День защитника Отечества», кл. час, посвященный Дню воссоединения Крыма с Россией, Гагаринский урок «Космос – это мы» и др.

В течение года проведены классные часы, направленные на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся. Основными моментами деятельности в направлении «Нравственность» были развитие у учащихся желания знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях, знакомство обучающихся с примерами нравственной позиции других людей и умением выживать в трудных жизненных ситуациях, формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего народа. В рамках этого направления деятельности организованы классные часы: «Всемирный день «Спасибо»», кл. час ко Дню матери, кл. час «День Земли» и др.

В целях формирования здорового образа, преумножения здоровья детей, обеспечения их гармоничного развития в школе проведены классные часы «Здоровые дети – в здоровой семье», «Не отставайте от жизни – вакцинируйтесь!», «Образ жизни-только здоровый», «Мы за здоровый образ жизни». Традицией в жизни школы стало мероприятие «Осенний кросс», в котором учащиеся принимают участие. Многие посещают спортивные секции, организуемые на территории ОУ. Кононова И., Василина Н., являются участниками районных и областных соревнований по волейболу, футболу, русской лапте. За заслуги в области спорта Кононова Ирина удостоена премии главы Полтавского муниципального района.

В рамках проведения антинаркотической акции организовано мероприятие информационно - разъяснительной, практической направленности.

На протяжении всего учебного года проводились мероприятия, направленные на предупреждение детского ДТТ (кл. часы, беседы, инструктажи по ТБ), в классной комнате оформлен уголок по ПДД. 

Важным аспектом в воспитании личности является подготовка учащихся к труду и выбору профессии. В течение всего учебного года проводились трудовые десанты, субботники, дежурство по школе.

Воспитание происходит, прежде всего, в семье. Задача школы – поддерживать, сотрудничать и корректировать в случае необходимости становление личности.

Следует отметить, что на должном уровне было организовано в течение года психолого-педагогическое просвещение родителей через общешкольные и классные родительские собрания. Большой упор делался на профилактику правонарушений среди подростков.

Анализ показывает, что в работе с родителями были и есть трудности: не все родители понимают значимость совместной работы с педколлективом, многие остаются сторонними наблюдателями. В будущем учебном году необходимо усилить работу в данном направлении. Уровень посещаемости родительских собраний в классе остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом.

Подводя итоги проделанной работы в классе за год, можно отметить, что план воспитательной работы выполнен. В следующем учебном году планируется продолжить реализацию данной воспитательной программы. В связи с тем, что класс будет выпускным, необходимо больше внимания уделить самоопределению учащихся, формированию готовности к успешной самореализации в жизни, правильному выбору профессии.

Раздел II. «ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ»

Современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (таких как семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек) формулируется общая цель воспитания  в БОУ «Соловьевская СШ» – личностное развитие школьников, проявляющееся:

1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);

2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);

3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).

Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям обучающихся 10-11 классов позволяет выделить в ней следующий целевой приоритет:

создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников и, прежде всего, ценностных отношений:

- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;

- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;

- к своему Отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;

- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;

- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;

- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;

- к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;

- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;

- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;

- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.

Данный ценностный аспект человеческой жизни чрезвычайно важен для личностного развития школьника, так как именно ценности во многом определяют его жизненные цели, его поступки, его повседневную жизнь. Выделение данного приоритета в воспитании школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость для детей приобретает становление их собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный возраст для развития социально значимых отношений школьников.

Достижению поставленной цели воспитания школьников будет способствовать решение следующих основных задач:

1)      вовлекать обучающихся в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности и дополнительного образования, реализовывать их воспитательные возможности;

2)      реализовывать воспитательные возможности через участие в общешкольных ключевых делах, поддерживать традиции БОУ «Соловьевская СШ»;

3)      инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне класса, так и на уровне школы;

4)      поддерживать деятельность функционирующего на базе школы первичного отделения Российского движения школьников, принимать участие в проектах РДШ;

5)      организовывать для обучающихся экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;

6)      организовать профориентационную работу с обучающимися с использованием содержания Всероссийского проекта РДШ «Профориентация в цифровую эпоху»;

7)      развивать предметно-эстетическую среду класса и реализовать ее воспитательные возможности;

8)      организовать работу с семьями обучающихся, их родителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития обучающихся.

Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в классе интересную и событийно насыщенную жизнь обучающихся и педагогических работников, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения обучающихся.

Раздел III. «ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» 

Практическая реализация цели и задач воспитания обучающихся 10-11 классов осуществляется в рамках разных направлений воспитательной работы школы, каждое из них представлено в соответствующих модулях  Программы воспитания      БОУ «Соловьевская СШ».

Модули воспитания:

1. Инвариантные модули:

«Классное руководство»,

"Школьный урок",

«Курсы внеурочной деятельности и дополнительное образование»,

 «Работа с родителями»,

«Самоуправление»,

«Профориентация»

«Ключевые общешкольные дела »,

2. Вариативные модули:

 «Детские общественные объединения»

 «Организация предметно-эстетической среды»

Календарный план воспитательной работы

на 2021-2022 учебный год

* Возможна корректировка календарного плана воспитательной работы с учетом текущих приказов, постановлений, писем, распоряжений Министерства просвещения РФ, МКУ «Отдел образования Полтавского района» и др.

Учёт занятий обучающихся в кружках, секциях, факультативах, внеурочной деятельности

Занятость обучающихся ­­­10-11 классов во внеурочное время (дополнительное образование, внеурочная деятельность)

Список обучающихся 10 класса

Список обучающихся 11 класса

Социальный паспорт 10 класса

Многодетные семье – 2

Неполные – 1

Опекаемые – 1

Малообеспеченные – 2

Социальный паспорт 11 класса

Многодетные семье – 0

Неполные – 0

Опекаемые – 0

Малообеспеченные – 1